ДЗ: написать рассуждение на тему «Будущее современной науки».

Тема: «Наука в современном обществе»

План урока:

1. Что такое наука?

2. Изобретения и их влияние на жизнь человека

3. Нравственные принципы труда ученого.

Методические приемы и образовательные технологи	Содержание урока	Виды деятельности ученика	Предполагаемые результаты
Организационный момент	Здравствуйте, ребята! Садитесь. Проверьте, чтобы у вас на партах было все необходимое: пенал с канцелярскими принадлежностями, тетрадь. Итак, начнем.	Здороваются. Слушают учителя.
Беседа. Работа со схемой.	ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Древнегреческий философ Сократ однажды сказал: «Я знаю, что ничего не знаю, но другие даже этого не знают». Как вы думаете, что имел ввиду Сократ в своем высказывании? Сократ пояснял свою мысль так: люди обычно полагают, будто они что-то знают, а оказывается, что они не знают ничего. Наш мир уникален и мир знаний огромен. Чем больше мы знаем, тем больше возникает вопросов, заинтересованности в чем-либо. Давайте свои знания в виде круга. Все ваше знание находится внутри этого круга. а то, что Вам пока еще неизвестно - за границами этой области. Мы это называем «неизвестность». Сама граница, длина окружности - это "линия соприкосновения с непознанным". Когда Вы узнаете что-то новое, то Ваша область знаний расширяется, круг знания расширяется. Но, чем шире круг познаний, тем с большей областью неизвестного он граничит. И чем больше человек узнаёт, тем больше вопросов у него появляется. И это парадокс нашего знания. Что является основой знания? (наука). Тема нашего сегодняшнего урока: «Наука в современном обществе». Запишите тему урока. Проблемный вопрос: «Всегда ли наука – благо для человечества?»	Слушают, анализируют, отвечают.	1) Человек не может знать все на свете. Чем больше мы знаем, тем больше неопознанного нам еще остается.
Беседа. Прием формирование ассоциаций.	ЧТО ТАКОЕ НАУКА? (На доске слово наука, заполнение кластера, ребята называют, учитель записывает) - Ребята, какие ассоциации у вас возникают со словом «наука»? - А что такое наука? В современном мире дают различные трактовки науки. Науку рассматривают с позиций: 1. Наука — сфера духовной деятельности человека, направленная на выработку и теоретическую систематизацию объективных знаний о действительности, о закономерностях развития природы, общества и мышления. 2. Наука - это особая система знаний. Таким образом, мы видим, что главная цель науки – выработка знаний об окружающей нас действительности, и теоретическая систематизация этих знаний.	Отвечают на вопросы учителя.
	ИСТОРИЯ НАУКИ +ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ - Когда зародилась наука? Сейчас мы попытаемся узнать. Перед нами машина времени. Нажимаем кнопку и переносимся на тысячи лет назад. (слайд с первобытным человеком и добыча огня) Риторические вопросы* Что мы увидим? Но что они делают? Что они получают путем трения? Аа! Они добывают огонь. Это является ярким примером того, что еще с первобытного времени начала зарождаться наука. Наука начинает зарождаться тогда, когда выстраиваются отношения человека с природой. Однако, в первобытности понятия не имели, что такое наука. Но именно наши предки были теми, с кого все началось. Методом проб и ошибок они выясняли, как жить лучше и комфортнее, чтобы уже мы, в свое время, смогли знать, то, о чем они понятия не имели. - Скажите, как вы думаете, менялась ли роль науки в различные эпохи времени? И почему? Совершенно верно, роль науки со временем изменялась. Свое развитие наука получает в странах Древнего Востока: в Египте, Вавилоне, Индии, Китае. Здесь накапливаются и осмысляются знания о природе и обществе, возникают зачатки астрономии, математики, этики, логики. Первоначальные знания носили практический характер, выполняя роль руководства конкретными видами человеческой деятельности. В Античность научные знания играли высокую роль. С этого времени главной функцией науки является объяснительная функция – объяснение всех окружающих нас процессов. В Средневековье роль науки снижается. - Как вы думаете, почему в средневековье наука практически не развивалась? Вся жизнь средневекового человека была так или иначе связана с религией. Поэтому в этот период и наука была подчинена религии. Лишь в Новое время начинается кризис церкви, великие географические открытия ставят под сомнение церковную картину мира. В результате чего, появляется потребность в новом объяснении окружающей его действительности. В новейшее время развитие научно-технической революции (НТР) коренным образом изменило все сферы жизни человека. Одной из важнейших черт НТР стало появление и утверждение в жизни человечества информационных технологий и информационных сетей. Их функционирование и развитие становятся решающим условием существования современных обществ - Какова роль науки в современном обществе? Уровень развитости науки служит одним из основных показателей развития общества, а также это - показатель современного развития государства. Наука облегчает жизнь человека, делает ее более комфортнее. Помогает решать проблемы, которые стоят перед человечеством. Объясняет процессы, которые происходят вокруг нас каждую секунду. – Как достигается наукой высокая степень точности и объективности получаемых знаний? Верно. Путем проверки и перепроверки в ходе опыта, практики. Эксперимент и наблюдение являются основными методами получения научных знаний. Научное знание невозможно получить мгновенно. Эта деятельность походит многочисленные этапы, прежде чем знание станет научным. - Как вы думаете, какие этапы получения научных знаний проходит в своей деятельности ученый? Изначально, ученый определяет объект своей научной деятельности, далее ставит перед собой цели и задачи. Разрабатывает гипотезу, работает с научной литературой, проводит исследование, ищет доказательства, проводит эксперимент. И лишь после прохождения всех этапов, ученый выводит научное знание. Давайте запишем, что является отличительными чертами науки: — оперирует научными фактами; — использует категории и законы логики; — даёт систематизированные знания; — опирается на особые методы (наблюдения, эксперимент, объяснение, доказательство и др.); — использует особый язык (формулы, символы, знаки, обобщённые понятия).
	СОВРЕМЕННОСТЬ + ДОКЛАДЫ Вернемся в современность. Обратите внимание, как много было сделано открытий за всю историю. Человечество добилось поистине фантастических результатов: от примитивных орудий труда до космических полетов и создания искусственного интеллекта. В наиболее развитых странах формируются целые научные центры, куда стягиваются умы со всего мира. Какие вы знаете центры? (силиконовая долина, сколково и тд). В нашей стране созданы 2 наиболее крупных научно-производственные центров, такие как Инновационный центр «Сколково» и Национальный исследовательский центр «Курчатовский институт». Видео* Я предлагаю вам посмотреть небольшое видео об этих центрах. Во время просмотра видео подумайте над вопросов: «Как вы считаете, для чего государство вкладывает свой бюджет в развитие науки?» Уровень развитости науки служит одним из основных показателей развития общества, а также это - показатель современного развития государства. 2020 год…Чем он может нас удивить? Давайте послушаем доклады, которые сделали ребята об современных научных открытиях. ДОКЛАДЫ – 10 МИН Согласитесь, перед современной наукой стоит ещё множество величайших загадок. Это проблемы, которые волнуют все человечество. Например, - На сколько можно увеличить продолжительность жизни человека? - Что происходит в недрах Земли? - Существуют ли во Вселенной братья по разуму? - Когда и где зародилась земная жизнь? - Чем грозит глобальное потепление? - Чем человечество заменит нефть? - Рост населения Земли и ограниченность ресурсов: как достичь всеобщего благосостояния, не опустошив планету? Великие загадки всегда были стимулом для новых открытий. Они подталкивали ученых к поиску решений.
	ЭТИКА УЧЕНЫХ Скажите, откуда берутся гении? Может быть те, кто вершит науку, действительно рождаются такими? Как вы считаете? Гениями не рождаются, ими становятся. Миру нужны гении. Именно в ваших руках наше будущее. (на слайде изображения ученых – Энштейн, Сахаров и т.д.) Посмотрите на слайд и скажите, что объединяет всех этих людей? (ученые, нобелевские лауреаты и т.д.) - Что необходимо учёным для плодотворной деятельности? Возможно вы слышали правило Гиппократа «Не навреди». Что оно означает? Как сочетать выполнение завета Гиппократа «Не навреди» с современным развитием науки и техники? Правило «Не навреди!», провозглашённое «отцом медицины» Гиппократом около 2,5 тыс. лет назад, было, вероятно, первым профессиональным моральным обязательством учёного, где лаконично охарактеризована его ответственность перед человечеством. Сегодня, в научной среде существует особая этик ученого. - Что такое моральные принципы? Нравственные принципы – это основные моральные законы, которым следует человек в своей научной деятельности. - Как вы думаете, какие нравственные принципы характерны для труда учёного? Нравственность принципы труда учёного заключатся в следующем: · Скрупулёзное следование истине, честность перед самим собой и своими коллегами. · Проблема последствий их работы (некоторые изобретения приносят вред человечеству) В наши дни - одна из самых важных этических проблем учёных - проблема последствий их работы. ДИСКУССИЯ Представьте, что вы оказались на заседании дискуссионного клуба, где обсуждается вопрос о моральной ответственности ученых за свою научную деятельность. Мнения разделились. Одни утверждают, что ученые должны быть свободны в своем творчестве, и никто не должен ограничивать их творческую деятельность; другие придерживаются противоположного мнения - ученые несут ответственность за свою деятельность, поэтому в их творчестве должны действовать моральные и этические ограничения. - На чью сторону вы бы встали? Почему? Аргументируйте свою позицию (В группах. Одна группа за, другая – против. Далее-один спикер от команды зачитывает аргументы). ЗА И действительно некоторые изобретения могут быть очень опасны и в неправильных руках могут привести к гибели человечества. Таким изобретением стала, например, ядерное оружие. Ярким примером этого стала трагедия Хиросимы и Нагасаки. . Кто скажет, кто является создателем атомной бомбы в СССР? Какие ещё вы знаете научные открытия, которые навредили или могут навредить человеку? Итак, мы пришли к следующим выводам: 1. Научная деятельность предполагает свободу творчества ученых. 2. Но одновременно ученые должны придерживаться системы определенных ценностей в науке. ВОЗВРАЩЕНИЕ К ПРОБЛЕМНОМУ ВОПРОСУ Сегодня можно утверждать, что наука коренным образом изменила жизнь человечества и окружающей его природы. Однако вопрос о том – в лучшую или худшую сторону, является остро дискуссионным. Научный прогресс обогащает мир не только открытиями, но и бедами, так как нередко плоды научных открытий могут нанести людям вред.

ДЗ: написать рассуждение на тему «Будущее современной науки».

Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 304; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!