Такой вид рефлексии можно проводить на нескольких этапах урок. В конце дети подсчитывают свои баллы-яблочки и оценивают свою работу на уроке.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА № 1
Предмет: английский язык
УМК: «Starlight» Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд Р. П., Эванс В.
Класс: 2
Тема урока: «Моя семья»
Цель урока (SMART): за время урока научиться рассказывать о своей семье, следовательно отвечая на три главных вопроса: кто, чем и зачем?
Задачи: (для учителя):
Обучающие: ученики должны научиться использовать в речи изученные речевые паттерны и активную лексику по теме "Семья".
Развивающие: ученики должны уметь построить краткое монологическое высказывание на тему " Моя семья", а также уметь задавать и отвечать на вопросы по теме
Воспитательные: ученики должны научиться уважительно относиться к одноклассникам и учителю, уметь слушать друг друга, активно участвовать в учебном процессе, осуществляя рефлексию своей деятельности.
Тип урока: комбинированный урок
Необходимое оборудование: компьютер, телевизор, аудиозаписи, компоненты УМК, раздаточный материал.
1. Мотивация к учебной деятельности, определение темы урока.
Учитель: Good morning, dear children! I’m very glad to see you. Take your sits, please. Who is absent today?
What day is it today? What date is it today? What’s the weather like today?
Ученики: отвечают на вопросы
How are you?
На этом этапе, в частности после вопроса How are you ?
Целесообразно провести рефлексию настроения и эмоционального состояния, чтобы понимать насколько дети эмоционально готовы у работе на уроке.
« Лица »- показываем учащимся карточки с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и грустного. Учащимся предлагается выбрать рисунок, который соответствует их настроению
|
|
|
« Выбор » - Учащимся предлагается поставить на значок ˅ на линии в том месте, которое отражает их настроение
Т.: Let's begin our lesson.
What can you see in the picture?
У.: смотрят на картинку и отвечают на вопрос учителя.
2. Постановка целей и задач урока
Т.: Open your book at page 20 ex.1, listen and point. Match the words to the pictures.
The objectives of the lesson are:
-to remember the meaning of the words
-to learn to speak about your family
3. Актуализация знаний
Т.: Let’s practice the English sounds.
Звук [ ð ]
Father, mother
Sister, brother
Hand in hand
With one another.
S.: Слушают учителя, повторяют
Т.: We are going to visit Ronny’s family. Let’s look and read after me. (дети слушают учителя, читают)
Т.: Let's describe the picture of Anna's family.
Now students you should guess what profession is that.
1 - tchaere
2 - ptsonem
3 - nseru
4 - dcotro
Who are there in the picture?
What do they look like?
What are their professions? - Дети составляют слова из предложенных букв
S.: Anna's mum is a nurse
Anna's dad is a doctor etc.
4. Первичное усвоение нового лексического материала
T.: Now let's talk about your family. What are your parents?
По образцу каждый ученик по очереди говорит о своих родителях. Учитель контролирует высказывание и помогает в случае необходимости.
|
|
|
На данном этапе можно также провести рефлексию выполнения задания, то есть рефлексию деятельности.
«Дерево»- детям нужно раздать изображение дерева (черно-белое). Каждый ребенок после выполнения какого-либо задания будет рисовать на дереве яблочки трех цветов: зеленый - справился отлично, желтый - справился, но были трудности, красный - не справился (спектр цветов можно расширить)
Такой вид рефлексии можно проводить на нескольких этапах урок. В конце дети подсчитывают свои баллы-яблочки и оценивают свою работу на уроке.
5. Зарядка
T.: Stand up boys and girls!
Let’s have a rest!
My mummy can jump, jump.
My daddy can swim, swim.
My sister can run, run.
S.: Выполняют зарядку.
6. Первичное закрепление знаний
Дети работают в группах по 4 человека. Решают кроссворд по теме моя семья.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 29; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!