Краткая история русской адаптации.
Диагностика речевого развития детей с помощью Макартуровских опросников
Значимость оценки речевого развития детей раннего возраста
В настоящее время вырос интерес к речи детей раннего возраста и ранней диагностике речевых нарушений. Специалисты самых разных профилей стали чаще оценивать коммуникативное и речевое развитие ребенка: педагоги, логопеды, психологи, неврологи. Ранняя диагностика нарушений речевого развития, безусловно, очень важна, однако иногда беспокойство родителей бывает излишним, а мнения специалистов различных профилей могут противоречить друг другу.
Оценка речевого и коммуникативного развития детей (так же, как и оценка других психических функций) должна производиться с помощью стандартизированных шкал — иначе, каким бы опытным ни был эксперт, производящий оценку, достаточно высок риск сделать неверное заключение о развитии речи, в том числе риск гипердиагностики, что может отразиться на стратегиях работы с детьми.
В последние 30 лет онтолингвистами посредством сбора материала спонтанной речи детей и его тщательного анализа получены новые данные об особенностях развития речи современных детей. Изучены довербальный период развития речи, состав начального детского лексикона, в том числе этапы овладения значением слова, фонетические явления, характерные для становления звуковой стороны речи, возникновение фразовой речи (двусловных и многословных высказываний), появление в речи слов, относящихся к различным частям речи, становление грамматических категорий. Исследованы детские речевые инновации – формы слов и слова, создаваемые ребенком самостоятельно по аналогии (человеки, ухи, рисоваю, кусоки, испечем пирожка, цыпленки, колокольчить, братикин, бананный и т.п.). Доказано, что подобные окказионализмы не являются признаком речевого отставания ребенка – а на ранних этапах развития, напротив, демонстрируют высокий уровень овладения языком (1, 2, 3, 4 и др.).
|
|
|
Создание стандартизированной шкалы оценки: разработка опросников, сбор норм и представление данных
Объективность и эффективность оценки речевого и коммуникативного развития детей раннего возраста обеспечивается использованием стандартизированных шкал. Анализируя заполненный родителями опросник, специалист может оценить, насколько лексическое, морфологическое, синтаксическое развитие ребенка соответствует норме. При этом учитывается тот факт, что норма развития – не конкретное цифровое значение, а некий диапазон, обусловленный индивидуальными особенностями развития каждого ребенка, семейным окружением и гендерной вариативностью.
|
|
|
Макартуровские опросники речевого и коммуникативного развития детей – MacArthur-Bates Communicative Development Inventories – средство оценки и исследования речи детей, используемое для английского языка с 90-х годов прошлого века, а для многих других языков – с начала XXI века. Авторы оригинальной версии опросников для английского языка, который положил основу для всех дальнейших исследований, - Larry Fenson, Philip S. Dale, Elizabeth Bates и Stiven Reznick. После смерти в 2003 году E. Bates опросник переименовали, добавив ее имя: MacArthur-Bates CDI.
Родительский отчет является эффективным средством оценки детского языка и для исследования, и для диагностики.
Информация о русском опроснике и лексические нормы представлены на сайтах Стэнфордского университета:
http://mb-cdi.stanford.edu/
http://wordbank.stanford.edu
На сайте http://mb-cdi.stanford.edu/ можно найти сведения обо всех существующих на сегодня адаптациях этого инструмента – это более 100 языков, в том числе таких, как ямайский креольский язык, руанда, суахили, инуктитут, языки жестов (английский, итальянский, иврит и некоторые другие). Для некоторых языков (например, для немецкого и греческого) разработан только один из двух опросников. Однако созданы отдельные версии для немецкого европейского и швейцарского, а также семь версий для испанского языка: европейского, колумбийского, чилийского, аргентинского, перуанского, мексиканского и кубинского.
|
|
|
Сайт http://wordbank.stanford.edu посвящен данным, собранным и введенным в базы данных учеными разных стран посредством собственных версий MacArthur-Bates CDI. Этот сайт – «открытая база данных детских словарей». «Банк слов» включает слова 75144 детей и 82983 опросников (иногда для одного и того же ребенка заполнено более одного опросника – в разном возрасте) из 29 языков мира и 56 версий опросников (для большинства языков созданы оба опросника: 1) «Words and Gestures» – для детей от 8 до 16 (или 18) месяцев и 2) «Words and Sentences» – от 16 (18) до 30 (36) мес. Хотя в опросники включены разнообразные пункты (жесты, действия, грамматика), на сайте размещена только информация о лексиконах. Wordbank позволяет пользователям генерировать нормы для отдельных групп (например, для мальчиков и девочек.) и отдельных слов в интерактивном режиме.
Краткая история русской адаптации.
В 1991 году в РГПУ им. А. И. Герцена под руководством доктора филол. наук, проф. Стеллы Наумовны Цейтлин была открыта первая в России кафедра детской речи. Сотрудники не только разрабатывали теоретические основы дисциплины «Лингвистика детской речи», но и создавали Фонд данных детской речи — самый обширный из существующих в России. К моменту начала работы по адаптации Макартуровского опросника (начатой с разрешения авторов опросника) мы уже имели необходимые данные о начальном лексиконе и грамматике русскоязычного ребенка, на которые и опирались при создании русских вариантов американских тестов.
|
|
|
Опросники были заполнены родителями около 50 детей и проанализированы Марией Коковиной, в 2001 году защитившей магистерскую диссертацию на тему «Адаптация Макартуровского теста коммуникативного и речевого развития детей раннего возраста». В результате этой работы в первоначальный вариант опросника, составленный С.Н. Цейтлин и М.Б. Елисеевой, были внесены некоторые изменения.
К 2002 г. эта работа была завершена; с этого момента главной целью стало распространение опросников среди родителей, сбор и анализ полученного материала. Эта часть работы оказалась очень длительной: она была завершена только к 2012 году.
В базу данных MS Access (созданную Андреем Михайловичем Вершининым) были включены результаты заполненных 768 опросников для детей от 8 до 18 мес. (416 мальчиков и 352 девочек) и 1037 опросников для детей от 18 до 36 мес. (487 мальчиков, 550 девочек). Затем были рассчитаны нормы речевого развития по всем пунктам опросника и по всем возрастам — на основании средних значений и медиан.
В каждом возрасте Еленой Андреевной Вершининой рассчитывались процентили от 5 % до 99 %, на основании которых принимаются решения о соответствии ребенка возрастной норме. Зависимости процентилей от возраста были аппроксимированы логистической кривой для получения сглаженных данных. Нормы рассчитывались для обоих полов вместе, а также отдельно для мальчиков и девочек. Проводилось исследование влияния пола на параметры развития детской речи по всем разделам опросника. Применялись следующие методы анализа: расчет доверительных интервалов для средних значений, регрессионный анализ — аппроксимация зависимостей значений процентилей от возраста логистической кривой, t-test и критерий Манна — Уитни для сравнения значений средних и медиан между мальчиками и девочками в каждом разделе и для каждого возраста, ковариационный анализ для проверки влияния пола ребенка на оценки развития речи в каждом разделе при исключении влияния возраста.
Работа над представлением норм в виде, удобном для использования специалистов, была проведена Викторией Львовной Рыскиной.
Получено Свидетельство о государственной регистрации базы данных МАКАРТ-РУС № 201 362 04 89 от 10 апреля 2013 г., авторы — С. Н. Цейтлин, М. Б. Елисеева, В. Л. Рыскина, Е. А. Вершинина, А. М. Вершинин.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 201; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!