Особенности технологий и подходов инклюзивного образования в России:
1. Педагогические управленческие технологии: признается значимость внедрения педагогических управленческих технологий регуляции инклюзивного образования. Не сформировано до конца стратегическое и тактическое поле управленческих технологий. Характерен суженный круг вовлеченных субъектов, делается акцент на учителе инклюзивного класса. Имеется усиление отдельных аспектов педагогических управленческих технологий инклюзивного обучения при недостаточном учете роли других составляющих.
2. Технологии демократизация сети социальной поддержки нетипичного ребенка в инклюзивном классе: признается необходимость демократизации учебно-воспитательного процесса для достижения гуманистических целей инклюзивного образования. Прослеживается микросоциальное русло становления демократических основ в инклюзивном классе. Демократия определяется как изменение личностной позиции учителя по отношению к нетипичному ребенку.
3. Сервисная технология удовлетворения особых образовательных потребностей: признается необходимость оказания дополнительной сервисной поддержки нетипичному ребенку в рамках обычного класса. Присутствует доминантная целевая установка сервиса при одновременной недостаточной разработке конкретных техник оказания подходящих для нетипичного ребенка сервисных услуг.
5. Технология тьюторской поддержки нетипичного ребенка в инклюзивном классе: тьюторская помощь рассматривается как возможное дополнительное педагогическое условие для эффективного функционирования инклюзивного обучения. Недостаточно сформированы функциональные роли и обязанности тьютора. Не всеми субъектами корректно понимается содержание тьюторской работы и не всегда имеется позитивное отношение к присутствию тьютора в инклюзивном классе. В роли тьютора может выступать как профессионал, так и члены семьи нетипичного ребенка, а также волонтеры.
|
|
|
Сравнительный анализ позволяет выделить общее и особенное в теории, методологии и организации инклюзивного образования в странах Запада и России:
– подходы к инклюзивному образованию на Западе и в России являются ведущей базой для оптимальной интерпретации инклюзивного образования; в западных странах каждый подход более детализирован, в России присутствует обобщенность и недостаточная разработанность подходов к инклюзивному образованию;
– инклюзивное образование в западной и отечественной педагогике определяется как универсальный педагогически эффективный процесс обучения и воспитания детей с различными формами не типичности в общеобразовательной системе, в рамках которой осуществляются различные виды адаптации, нацеленные на активное участие нетипичного ребенка в жизнедеятельности школьного сообщества; расширение его социально-познавательного потенциала.
|
|
|
– субъектные характеристики в западных странах и в России служат центральным условием, определяющим общую направленность и эффективное функционирование инклюзивного образовательного процесса.
– для технологий общего инклюзивного образования, применяемых в странах Запада и России, характерна четкая взаимосвязь между количественными и качественными характеристиками технологического спектра и условиями их эффективной реализации, позволяющими в нужном объеме провести необходимую адаптацию педагогической системы к образовательным потребностям каждого ребенка.
Сопоставление концепций инклюзивного обучения на Западе и в России позволяет определить данную форму организации учебной деятельности как процесс совместного образования и воспитания всех детей в рамках общеобразовательной школы, где реализуется тактика индивидуального подхода к каждому ребенку. Инклюзивное образование означает реализацию личностно-ориентированных практик в учебно-воспитательной составляющей, когда происходит максимально возможное удовлетворение особых образовательных потребностей каждого учащегося, учет его специфических нужд и интересов.
|
|
|
Основные цели и задачи социальной политики Республики Саха (Якутия) направленные на улучшение положения детей в обществе, их надлежащую защиту, создание благоприятных условий для их жизнедеятельности, обучения, воспитания и развития определяет «Стратегия действий в интересах детей Республики Саха (Якутия) на 20122017 годы» (утверждена Указом Президента РС(Я) от 14.12.2012 № 1769). Целью государственной программы «Развитие образования Республики Саха (Якутия) на 2012 – 2016 годы», утвержденной Указом Президента
Республики Саха (Якутия) от 12.10.2011 № 973, является обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Республики Саха (Якутия). Целью подпрограммы «Приоритетный национальный проект «Образование» является достижение современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям.
В республике реализуется «Концепция инклюзивного образования Республики Саха (Якутия) на 2012 – 2016 годы» (утверждена решением Коллегии Министерства образования Республики Саха (Якутия) от 24.08.2012 г. № 2). Концепция способствует формированию в обществе позитивного отношения к людям с ОВЗ, пропаганде и содействию получения ими образования и их социальной интеграции; созданию нормативно-правовой базы, обеспечивающей реализацию принципов и норм инклюзивного образования; созданию ресурсных центров по развитию и поддержки инклюзивной формы обучения в РС (Я).
|
|
|
Вопросы для самоконтроля
1) Международные нормативно-правовые акты инклюзивного (интегрированного) образования.
2) Нормативно-правовые документы инклюзивного (интегрированного) образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья РФ.
3) Нормативные документы реализации инклюзивной формы обучения в РС(Я).
4) История инклюзивного образования: этапы развития инклюзивного образования,
5) Специфика инклюзивного образования в России и зарубежом.
6) Программы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях коррекционного и инклюзивного образования.
7) Психолого-педагогическое сопровождение процесса обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в коррекционном и инклюзивном образовании.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 209; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!