Предложения в паспорт проекта на 2020-2025годы

Итоги шахматного образования в образовательном учреждении и предложения в паспорт III -ей пятилетки проекта шахматного образования в Курганской области.

Е.Л.Черепанова, учитель начальных классов

Шахматы – это спорт, игра или наука?

В поисках ответа на этот вопрос, хотело бы процитировать выдающегося педагога В.А. Сухомлинского, который в книге «Сердце отдаю детям» написал: «Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти».

Шахматы можно несомненно назвать и игрой, и спортом, и развитием личности в интеллектуальном ключе. В нашей школе шахматы, реализуются как учебный предмет, который завоевал внимание учащихся.

Согласно паспорту Областного социального проекта «От всеобуча к общему шахматному образованию», педагоги школы успешно реализуют проект: «Интеллектуал Зауралья» (шахматный всеобуч).

Охват учащихся по направлению «Шахматный всеобуч»

Название	классы	Кол-во часов	Охват учащихся	Преподаватель
Внеурочная деятельность « Шахматы»	1 классы	1ч в неделю	150 чел	Учителя 1-х классов
«Шахматный всеобуч»	2-3 классы	1 ч в неделю 1 четверть	285 чел	Учителя нач. классов
Кружок « Шахматы» (в рамках внеурочной деятельности)	2-3 классы	2 раза в неделю	30 чел	Черепанова Е.Л

Педагогами была разработана программа внеурочной деятельности для 1 классов, и программа «Шахматный всеобуч» для детей 2-3 классов. В основу создания программы обучения лег авторская методика факультативного курса «Шахматы – школе» И.Г.Сухина.

Главной целью программы является поэтапное развитие способности детей действовать «в уме». Фиксировать каждый шаг и поэтапно воплощать достижение цели. Максимально используя потенциал шахмат, можно благотворно влиять на полноценное интеллектуальное развитие и социализацию детей.

Одними из основных задач программы можно назвать:
- позитивное влияние на интеллектуальное развитие детей и подростков;
- формирование ценностно-мотивационной сферы;
- сохранение и развитие семейных ценностей, укрепление семьи;
- повышение роли шахмат, как формы организации здорового досуга;
- увеличение численности детей и подростков, владеющих основами игры в шахматы.

Библиотечный фонд представлен методической литературой для осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам. В работе, учителя используют учебно-методические комплекты И. Г. Сухина для 1 и 2 года. Применяют различные формы организации учащихся: индивидуальная, парная, индивидуально-групповая. С первых уроков дети увлекаются этой игрой все больше и больше. Желание играть в свободное время от уроков повышается с каждым занятием, что не может не радовать преподавателя. Дети начинают играть не только в стенах школы (на уроках шахмат), но и дома, привлекая к игре сестру, брата, маму, папу, бабушку или дедушку, что способствует развитию интеллекта и желанию работать на результат, тренируя свои навыки, чтобы выйти на хороший результат.

Постепенно, год за годом, учителями пополняется дидактический материал, вводятся новые приёмы и методы преподавания шахмат. Чтобы увлечь детей, занятия проходят в необычной форме, таких как: занятие-сказка, занятие-театр, занятие-игра, занятие-смех, занятие-тайна, занятие без проигравших, занятие – погружение.

В решении занимательных задач, конечно, не обходится без творчества, каждый год проходят конкурсы рисунков и поделок на шахматную тему. Чтобы узнать эффективность проекта, проводятся викторины и шахматные турниры. Выпускники начальной школы, успешно завершившие курс обучения по программе, получают свидетельства выпускников шахматного всеобуча.

В современном обществе все больше внимание уделяется информатизации и техническому развитию. Огромные объемы информации требуют в первую очередь не запоминания, а только умения пользоваться инструкцией. Не редко мы слышим о важности самообразования. И каждый учитель современной школы знает, что главная цель обучения - научить ребенка учиться.

Именно в достижении этой цели нам помогает игра шахматы. Правила игры таковы, что каждый игрок должен принимать самостоятельные решения, анализировать различные варианты. Сложно предложить метод формирования самостоятельности и осознанного выбора у детей лучше, чем игра в шахматы.

Шахматы позволят ребенку одновременно тренировать оба полушария мозга. Левое полушарие отвечает за способность к логическому мышлению, систематизации и критическому мышлению. Не у кого не вызовет сомнения тот факт, что игра в шахматы требует активной работы левого полушария мозга.

В тоже время правила требуют от игрока продумывать ходы, выбирать лучшие сначала в уме, а потом переносить их на доску, т.е. заставляет мыслить образно. А, как нам известно, именно за образное мышление и ориентацию в пространстве отвечает правое полушарие мозга.

9 учеников начальных классов, а это 2% от общего числа, посещают городские шахматные клубы. Учащиеся МБОУ «Лицей№1», принимают участие в соревнованиях муниципального и регионального уровня.

Муниципальный уровень:

Мероприятие	2016	2017	2018	2019
Соревнования по шахматам «Белая ладья»			1 место	1 место
Школьная шахматная лига		1 место
Фестиваль «Мама, папа, школа, я - шахматная семья»	1 место	1 место	1 место	2 место 3 место

Региональный уровень:

Мероприятие	2016	2017	2018	2019
Областное первенство среди ОУ и школьных спортивных клубов по шахматам «Белая ладья»,	3 место
Областной финальный шахматный турнир среди школьных команд «Белая ладья»		2 место	1 место
Областная школьная шахматная лига, имени международного мастера А.В.Пугачева		2 место	2 место
Региональный фестиваль «Мама, папа, школа, я - шахматная семья»	1 место	1 место	1 место
командные соревнования «Школьной шахматной лиги 2019»				9 место

Подводя итог, можно сделать вывод, что обучение младших школьников игре в шахматы, может способствовать развитию как интеллектуальных способностей, так и творческого потенциала. В этом ведущую роль играет возможность целесообразного насыщения занятий по шахматам оригинальными творческими продуктами, создания творческой среды, включение детей в разнообразную по форме деятельность. Также мы можем использовать шахматы как технический инструмент при воспитании лидерских качеств у обучающихся. Ведь успешным будет тот, кто накапливает победы!

Предложения в паспорт проекта на 2020-2025годы

-принять меры к дооснащению образовательных учреждений необходимыми учебно-методическими комплектами и оборудованием;

-считать за приоритет переход на преподавание шахмат в рамках учебного плана в качестве обязательного предмета, который преподают учителя начальных классов;

-обеспечивать системное обучение учителей начальных классов, преподающих шахматы, на курсах повышения квалификации.

Используемая литература:

1) https://docviewer.yandex.ru/view/444380148

2) https://kurgan.er.ru/activity/news/v-kurganskoj-oblasti-za-pyat-let-namereny-perejti-ot-vseobucha-k-obshemu-shahmatnomu-obrazovaniyu

3) https://kpk.kss45.ru/attachments/article/947/

4) https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2019/06/02/analiz-vneurochnoy-deyatelnosti-kursa-shahmaty-belaya-ladya

Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 51; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!