Г) высокий положительный эффект при условии отказа от решения каких-либо других важных задач.
Домашняя контрольная работа
ПО МДК 05.01. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ
МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Для студентов 3 курса ЗДО-18
Специальность 44.02.01 Дошкольное образование
Составил преподаватель Бариева З.С.
Теоретические вопросы
1. Сущность методической работы в дошкольной образовательной организации.
2. Задачи методической деятельности в детском саду.
3. Содержание методической деятельности в ДОО.
4. Принципы построения методической работы в ДОО
5. Требования к компетентности старшего воспитателя детского сада.
6. . Должностные обязанности старшего воспитателя ДОО.
7. Требования к личности старшего воспитателя ДОО.
8. Стиль и имидж старшего воспитателя ДОО.
9. Сущность и принципы планирования как функции управления.
10. . Целеполагание как функция планирования деятельности детского сада.
11. Виды планирования деятельности дошкольной образовательной организации.
12. Формы планирования деятельности дошкольной образовательной организации.
13. Технология разработки программы развития ДОО.
14. Годовой план детского сада.
15. Аналитическая деятельность старшего воспитателя детского сада.
16. . Сущность и значение функции контроля.
17. Этапы осуществления контроля как функции управления ДОО.
18. Условия организации контроля в детском саду.
19. Принципы организации контроля в ДОО.
|
|
|
20. Виды контроля в детском саду.
21. Формы организации контроля в детском саду.
22. Методы организации контроля в ДОО.
23. Педагогический анализ как функция управления.
24. Требования к оснащению методкабинета дошкольной образовательной организации.
25. Требования к организации работы методкабинета ДОО.
26. Традиционные технологии методической деятельности в детском саду.
27. Нетрадиционные технологии методической деятельности ДОО.
28. Основные функции совета педагогов дошкольной образовательной организации.
29. Подготовка заседаний совета педагогов в детском саду.
30. Виды педагогических советов в ДОО.
31. Методы и формы организации педагогических советов в детском саду.
32. Технологии нетрадиционных по форме педагогических советов.
33. Система повышения квалификации педагогов детских садов.
34. Профессиональная переподготовка и курсы повышения квалификации для педагогов дошкольного образования.
Тесты
Инструкция: обвести кружком правильный ответ.
1. Научное исследование – это:
а) сфера человеческой деятельности, в которой происходит выработка и систематизация объективных знаний о действительности;
б) систематическое и планомерное изучение объектов, в которых используются методы науки;
|
|
|
в) деятельность, направленная на достижение знаний;
Г) исходное положение научных теорий, учений.
2. Концепция:
а) система основных подходов и способов исследования;
б) система закономерностей, категорий и понятий;
в) система исходных теоретических положений, которая является базой исследования;
Г) способы познания явлений, объектов, процессов.
3. Методологическая культура педагога – исследователя:
а) умение увидеть проблему и соотнести с ней фактический материал;
б) умения определять педагогические условия внедрения современных технологий;
в) умения выявлять и обосновывать условия организации педагогического процесса в группе ДОУ;
Г) управлять образовательным процессом в группе ДОУ.
4. Показатель актуальности исследования:
а) осознание недостаточности уровня знаний для проведения исследования;
б) социальные причины, которые побудили выбрать проблему для своего исследования;
в) соответствие темы исследовательским возможностям автора исследования;
Г) неизвестное в науке, требующие поиски новых знаний.
5. Эмпирический метод исследования:
а) сравнительно исторический анализ;
|
|
|
б) проективный метод;
в) метод прогнозирования;
Г) метод моделирования.
6. Вид наблюдения по объему охвата объекта:
а) частичное;
б) непосредственное;
в) постоянное;
Г) однократное.
7.Очный вид опроса:
а) беседа;
б) дискуссия;
в) интервью;
Г) спор.
8. Анкетный опрос по содержанию:
а) статистический опрос;
б) хронометражный опрос;
в)закрытый опрос;
Г)событийный опрос.
9. Критерий передового опыта:
а) положительный результат работы при максимальной затрате сил, времени всех участников педагогического процесса;
б) устойчивый положительный эффект в целостном педагогическом процессе;
в) высокие результаты в обучении, игнорируя возрастные особенности детей;
г) высокий положительный эффект при условии отказа от решения каких-либо других важных задач.
10. Проективный метод исследования:
а) метод психолого-педагогической диагностики, использующий стандартизированные задания;
б) педагогическое наблюдение;
в) сопоставление объектов по принятым параметрам;
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 125; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!