ЭТАП (3 минуты) Рефлексия учебной деятельности.
Конспект урока по теме: «Решение задач на закон Ома. Вычисление сопротивления проводника».
Цель урока: закрепить изученный материал путём решения задач.
Планируемые результаты:
1. Образовательные:
А) научить решать задачи на закон Ома и вычисление сопротивления проводника.
Б) решать задачи на нахождение величин, входящих в формулы : I=U/R ; R=pL/S.
В) научить применять формулу закона Ома и формулу для сопротивления проводника для решения задач.
2. Развивающие :
А) создать условия для развития логического мышления, умение анализировать и сопоставлять факты путём размышления.
Б) способствовать развитию навыков самостоятельно решения задач, умение строить логическую цепочку рассуждений.
3. Воспитательные:
А) воспитывать внимательность, познавательны интерес к предмету.
Б) расширять кругозор, воспитывать культуру общения при работе в классе.
Тип урока: урок рефлексии и развивающего контроля.
Оборудование: проектор, интерактивная доска.
Общее время урока: 43-45 минут.
ЭТАП (3 минуты) Мотивация к учебной деятельности.
Учитель: Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас на уроке. Вижу полную готовность класса и желание узнать, что же вас ждет сегодня. Я предлагаю вам посмотреть на первый слайд нашей презентации. Как завораживает вид ночного города, когда он весь в огнях. Современные технологии, делают города ещё красивее. Предполагал ли Георг Ом, проводя свои научные исследования какой сокрушительной молнией окажется его теория, осветившая в прямом и переносном смысле комнату, погружённую во мрак. У каждого из нас тоже есть возможность сделать мир красивее, светлее. Что для этого нужно? Для этого нам необходимо разгадать тайны, которые помогут нам приоткрыть дверь в чудесный мир электрических явлений. Эти маленькие тайны – задачи на закон Ома. Тема нашего урока : « Решение задач на закон Ома и вычисление сопротивления». Какую цель мы должны достичь по окончанию урока?
|
|
|
Ученик: научиться решать задачи различных видов, используя закон Ома.
Учитель: верно! Вы уже знакомы с такими электрическими величинами, как сила тока, напряжение, сопротивление. Сегодня мы повторим основные понятия, формулы и будем решать задачи.
ЭТАП (7 минут) Актуализация знаний. Воспроизведение и коррекция опорных знаний по теме.
Учитель: ребята, давайте вспомним, какие три величины связывает закон Ома? Как формулируется закон Ома? Как записать формулу закона Ома?
Ученик 1: записывает на доске и комментирует закон Ома( I=U/R)
Учитель: как выразить из этой формулы сопротивление и напряжение?
Ученик 2: (записывает на доске и комментирует: U=I*R; R=U/I)
|
|
|
Учитель: как зависит сопротивление проводника от его длины и от площади поперечного сечения?
Ученик 3: (записывает на доске и комментирует: R=pl/S
Учитель: вспомним, что называется удельным сопротивлением проводника?
Ученик 4: удельное сопротивление проводника – физическая величина, которая определяет сопротивление проводника из данного вещества длинною 1м и площадью поперечного сечения один квадратный метр, обозначается р(ро).
Учитель: как можно узнать удельное сопротивление проводника?
Ученик: знамя, из какого материала изготовлен проводник, удельное сопротивление можно узнать из таблицы.
ЭТАП (30 минут)Применение знаний в стандартных и изменённых условиях: решение задач на закон Ома и вычисление сопротивления проводника.
Учитель: решим задачу номер 1. Внимание на слайд.
1. Определить силу тока в проводнике, длинна которого 100м, а сечение этого проводника: 0.5 квмм. Проводник выполнен из меди и включён в цепь таким образом, что напряжение на его концах равно 6.8 В.
 |
Учитель: запишем условие задачи. Как узнать значение удельного сопротивления проводника?
Ученик: в задаче две материал, из которого сделан проводник, значит удельное сопротивление можно узнать из таблицы.
|
|
|
Пишет на доске:
Учитель: рассмотрим вторую задачу.
2. По вольфрамовой проволоке протекает электрически ток. Длина проволоки 4м, сила тока 0.05 А. Напряжение, под которым находится данный проводник, составляет 5В. Необходимо определить величину площади поперечного сечения проводника.
Запишем условие задачи.
 |
Ученик записывает на доске
 |
Учитель: следующе задача номер 3.
3. Длина алюминиевого провода 500м, площадь его поперечного сечения 4 квмм, чему равно сопротивление провода?
Записываем условие задачи на доске.
Учитель: разберём условие следующей задачи.
4. Медный провод с площадью поперечного сечения 0.85 квмм обладает сопротивлением 4 Ом. Какова длина провода?
Записываем на доске условие задачи.
Учитель: перейдем к задаче номер 5. Внимание на слайд.давайте попробуем решить ее самостоятельно на оценку. Прошу первого решившего задачу поднять руку.
5. Длина серебряного провода 0,6 м, а сопротивление 0,015 Ом. Определите площадь поперечного сечения провода.
Учитель: проверим правильность решения задачи. Внимание на слайд.
Учитель: теперь попробуем решить следующую задачу.
|
|
|
6. Жила алюминиевого провода, используемого для электропроводки, имеет площадь поперечного сечения 2квмм. Какой площадью поперечного сечения должен обладать никелиновый провод, чтобы длина и сопротивление линий не изменились?
Учитель: для решения данной задачи нам потребуются численные значения удельных сопротивлений алюминия и никелина.
 |
Запишем условие данной задачи.
ЭТАП (3 минуты) Рефлексия учебной деятельности.
Учитель: подведём итоги нашего урока. Сегодня вы большие молодцы! Вспомним цели, которые мы ставили перед собой. Как вы считаете, удалось ли нам их достичь?
Ученик: мы научились решать задачи с использованием закона Ома и научились вычислять сопротивление проводника, находит его длину и площадь поперечного сечения.
Предложить классу провести рефлексию «Дерево успеха» и закрасить своё дерево нужными цветами, следуя инструкции:
каждый листочек имеет свой определенный цвет: зеленый — все сделал правильно, желтый — встретились трудности, красный — много ошибок. Каждый ученик наряжает свое дерево соответствующими листочками. Подобным же образом можно наряжать елку игрушками, украшать поляну цветами и т.д.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 64; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!