Принцип связи теории с практикой, обучения с производительным трудом.
Принцип взаимосвязи между отдельными учебными предметами.
Принцип направленности содержания образования на формирование всесторонне и гармонично развитой личности.
Компоненты содержания образования должны обеспечивать формирование базовой культуры личности, обусловленной ее всесторонним и гармоническим развитием.
4. Принцип соответствия содержания образования требованиям развития общества, науки, культуры. Э тот принцип требует включения в содержание общего образования как традиционно необходимых знаний, умений и навыков, так и тех, которые отражают современный уровень развития социума, научных знаний, культурной жизни общества.
Содержанием образования должно быть предусмотрено выполнение учениками практических работ и трудовых заданий, проведение учебных экскурсий. Должна быть определена система практических учений и навыков по каждому учебному предмету.
Опыт практической деятельности включает в себя знания о способах выполнения умственной и практической деятельности и опыт их применения, т.е. умения и навыки.
Таким образом, практический компонент содержания общего образования представлен системой общих интеллектуальных и практических умений и навыков, являющихся основой конкретных видов деятельности.
5. Принцип гуманитаризации содержания общего образования требует: гуманитарная культура должна проникать в самую «ткань» содержания общего образования, во все учебные предметы, в том числе и естественнонаучного цикла.
|
|
|
Нормативные документы, определяющие содержание общего среднего образования.
Понятие стандарта происходит от английского слова standart, означающего норму, образец, мерило. Под стандартом образования понимается система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала (В.С.Леднев).
Посредством стандарта осуществляется обеспечение стабильности требуемого уровня образования и его постоянное воспроизводство и совершенствование.
Стандарт образования, с одной стороны, отражает обязательства государства перед своим гражданином, а с другой - гражданина перед государством в области образования. Государство требует от своего гражданина достижения определенного стандартом уровня образованности и гарантирует в свою очередь необходимый для этого уровень образовательных услуг. Граждане обязаны овладевать содержанием образования в соответствии с требованиями государственного стандарта.
|
|
|
Учебные программы. Учебные планы.
Учебный план включает в себя цикл предметов, изучаемых в каждом из классов и часы, предусмотренные на их изучение. Типовые учебные планы разрабатываются и утверждаются Министерством образования.
В настоящее время действуют учебные планы общеобразовательных школ. В структуре типового учебного плана начальной, базовой и средней школы (включая гимназию, лицей, вечернюю школу) выделяется государственный компонент и компонент общеобразовательного учреждения.
В структуре типового учебного плана санаторной школы-интерната выделяется государственный компонент, компонент общеобразовательного учреждения и коррекционно-реабилитационный компонент.
В структуре типового учебного плана специальной школы закрытого типа выделяется государственный компонент, компонент общеобразовательного учреждения и производственный компонент.
Государственный компонент включает учебные предметы, изучение которых может осуществляться на одном из уровней: базовом, повышенном или углубленном.
Компонент общеобразовательного учреждения позволяет варьировать учебный процесс с учётом возможностей и условий каждого общеобразовательного учреждения. Этот компонент определяется и рассматривается педагогическим советом учреждения исходя из разницы между общим количеством учебных часов, которые финансируются государством и количеством учебных часов государственного учебного плана (для типовых общеобразовательных школ).
|
|
|
Дополнительные компоненты соответствуют специфике школ и рассчитываются соответственно выделенным часам.
Учебные программы разрабатываются в соответствии с учебным планом. Они предусматривают содержание образования по каждому предмету. Учебная программа имеет следующую структуру:
1) Объяснительная записка. В ней излагаются:
- задачи предмета;
- принципы построения уроков и организации образовательного процесса;
2) Перечень тем с указанием часов на их изучение и их содержания.
3) Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся.
4) Рекомендуемые формы учебных занятий.
На основе учебных планов и программ составляются учебники и учебные пособия. Учебник – основной источник знаний по учебному предмету. К современному учебнику предъявляются высокие требования. Он должен обеспечивать полное усвоение учебного материала, а также осознанное и активное учение школьников. Учебники должны быть по возможности краткими, интересными, доступными для учащихся, хорошо иллюстрированными, эстетически оформленными.
Функции учебника: мотивационная, информационная, развивающе-воспитывающая, контрольно-корректирующая.
Учебник составляется в строгом соответствии с программой, а учебное пособие может от неё отступать. В этом заключается отличие учебного пособия от учебника.
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 92; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!