Подведение итогов урока. Рефлексия
Класс История Урок 1. Введение. Наша Родина - Россия
Цели и задачи: познакомить с основным содержанием курса, его целями и задачами, объяснить его специфику и особенности; определить место учебной дисциплины в образовательном процессе; познакомить со справочным и методическим аппаратом учебника; вызвать интерес к новому учебному предмету.
Тип урока: урок открытия нового знания.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Мотивационно-целевой этап
У каждого человека, у каждого народа есть свой образ идеального Отечества. Так, англичане говорят «Добрая старая Англия» или «Веселая старая Англия» («Меггіе old England»), французы — «Милая Франция» («La douce France»), а русские - «Матушка Россия».
— Прочитайте высказывания двух великих людей и ответьте на вопросы.
«Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без нее не может обойтись» (И.С. Тургенев).
«Родину любят не за то, что она велика, а за то, что она своя» (Сенека).
— Как вы поняли смысл данных высказываний?
— Что объединяет эти два высказывания?
(Ответы учеников.)
В этом году вы начинаете изучать историю своей Родины.
— Историю каких народов вы уже изучали?
— Какие события из истории Древнего мира или Средних веков вам запомнились больше всего? Почему?
— Какие исторические деятели вызвали ваше восхищение и уважение?
— Интересно ли вам было знакомиться с курсом всеобщей истории?
|
|
|
(Ответы учеников.)
Тема нашего урока «Наша Родина — Россия».
— Как вы думаете, о чем мы будем говорить?
— На какие вопросы нам предстоит ответить?
(Ученики высказывают свои предположения.)
План урока
1. Наша Родина, наше Отечество.
2. Для чего мы изучаем историю своего Отечества.
3. Исторические источники и науки — помощницы историка.
4. Знакомство со структурой учебника и формами работы. Проблемный вопрос
— Почему историю России называют коллективной памятью?
III. Введение в новый материал
Сегодня мы начинаем увлекательное путешествие по страницам истории России. Как начиналась и развивалась история нашей страны? Как мы узнаем о событиях прошлого? Надо ли человеку знать историю своего Отечества? Какую роль играет история в жизни общества? Эти и другие вопросы мы обсудим с вами на нашем уроке.
IV. Работа по теме урока
1. Наша Родина, наше Отечество
Давайте сыграем в игру «Ассоциация». Ее суть состоит в том, что я называю слово, а вы должны не задумываясь назвать те ощущения, представления, идеи, которые у вас возникли.
— Какие ассоциации вызывает у вас слово родина?
(Ответы учеников.)
Таким образом, Родина — это семья и родной дом, место, где человек родился, отчий край, отчизна, родная сторона. «Россия. Какое красивое слово! И роса, и сила, и синее что-то...» — писал поэт С. Есенин.
|
|
|
Посмотрите на карту (карта мира представлена на слайде). Россия — самое большое по площади государство в мире. Границы России проходят и по суше, и по морю. Расположена наша страна на материке Евразия. Ее столицей является Москва.
Наша страна очень красива и богата. Территория России охватывает 11 часовых поясов. Общая площадь Российской Федерации составляет 17 075 400 км2. Наибольшая высота над уровнем моря — 5642 м (гора Эльбрус), а наименьшая высота над уровнем моря —28 м (уровень Каспийского моря). России принадлежат 14 крупных островов, самыми большими из которых считаются Сахалин (площадь 76 400 км2) и Новая Земля (площадь 83 000 км2).
Россия — многонациональная страна. На ее территории проживают народы, которые относятся к разным языковым семьям.
— Работая с материалом учебника (с. 6, 7) и картой, в схематичной форме представьте, где расселились представители различных языковых групп.
(Во время выполнения задания составляется схема (см. с. 11).)
(Проверка выполнения задания.)
— Разгадайте старинную поэтическую загадку.
«Стоит дерево, цветом зелено. В этом дереве четыре угодья: первое — больным на здоровье, второе — свет от тьмы да тепло от стужи, третье — дряхлым пеленанье, а четвертое — жаждущим родник». (Береза.)
|
|
|
(Ответы учеников.)
Березу издавна считают символом России. «Русь моя, люблю твои березы, с первых лет я с ними жил и рос», — писал поэт Н. Рубцов.
Слово родина произошло от слова род, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. Каждый из нас — потомок какого-либо древнего рода. Слов с корнем род много:
• родить — произвести на свет потомство;
• родители — отец и мать, у которых рождаются дети;
• родня — родственники;
•родословная — перечень поколений одного рода. Люди гордятся своей родословной, изучают ее.
Зачем человеку необходимо изучать события прошлого?
Ответим на этот вопрос, используя прием «Мозговой штурм».
— Перед вами высказывания о роли и назначении истории. Изучите и прокомментируйте их.
«Итог знаний и воспоминаний, накопленных поколениями, — вот что такое наша цивилизация. Стать гражданином можно лишь при одном условии — познакомившись с мыслями поколений, живших до нас» (А. Моруа).
«История — это фонарь в будущее, который светит нам из прошлого» (В.О. Ключевский).
|
|
|
«Если вы любите свою страну, вы не можете не любить своей истории, не можете не беречь памятников прошлого» (Д.С. Лихачев).
«Можно не знать тысячи наук, но быть при этом образованным человеком. Но не любить историю может только человек совершенно неразвитый нравственно» (Н.Г. Чернышевский).
«...Уроки, почерпнутые из истории, наиболее верно ведут к просвещению и подготовляют к занятию общественными делами...» (Полибий).
Подведение итогов урока. Рефлексия
Мы начали знакомство с курсом «История России». Давайте вернемся к проблемному вопросу.
— Почему историю России называют коллективной памятью?
 |
Дата добавления: 2021-02-10; просмотров: 77; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!