Zwei Herzen und ein Schlag.’’



Задачи урока.

Образовательные:

·   учить высказывать своё мнение по теме;

·   активизировать ранее изученную лексику  по теме;

·   совершенствовать навыки аудирования на основе аутентичного текста;

·   обучить студентов правильному говорению по теме с использованием лексики,      речевых и грамматических структур;

Развивающие:

  • развитие коммуникабельных способностей по теме;
  • развитие умений выделять главное;
  • сопоставлять факты, анализировать, высказывать свою точку зрения и отстаивать ее по проблеме урока.

Воспитательные:

  • развивать культуру речи, взаимоотношения, речевой этикет;
  • воспитывать уважение, понимание и толерантность к чувствам людей;
  • воспитывать нравственное отношение к любым явлениям в любой среде.

I. Орг. момент.

II. Речевая зарядка.

 

Wir beginnen unsere Stunde mit dem Spiel. Es heißt „Auktion“.  Ich verkaufe die Wörter. Ihr werdet mit diesen Wörter Sätze machen. Wer macht mehr Sätze als andere, und sammelt mehr Wörter, der bekommt Preis.       

(Die Charaktereigenschaft, in j-n verliebt sein, das menschliche Gefühl, j-m vertrauen, die Liebe auf den ersten Blick, liebevoll). Das Wort „…“ wird verkauft.

III. Erklärung des neuen Stoffes.

Liebe… Liebe bewegt Menschen verschiedenen Alters und zu jeder Zeit. Die Liebe macht das Leben schön und sinnvoll. Die Liebe macht den Menschen schön. Wir werden heute zum Thema „Die Liebe ist…“ sprechen. Wir werden nicht nur    die Fragen zum Thema - Was bedeutet Liebe? Wie kann Liebe sein? Was sagen oder was machen die Verliebten, wenn sie lieben

J. W. von Goethe sagte: „Glücklich allein ist die Seele, die liebt“.

Honore de Balzac sagte: „Geliebt und verstanden werden ist das größte Glück“.

„Wer liebt, wird immer stärker“- sagte Stefan Zweig.

1. Und jetzt ihre Meinungen „Was ist Liebe?“ Was fällt ihr dazu ein?                                                                                                                                   

Die Liebe ist ….

2. Was ist wahre Liebe? Solche Frage habe ich zu den Lehrern und Jugendlichen gestellt. Was haben sie geantwortet?

Aufgabe: Ergänzt die Namen. Wer hat das gesagt? 

_________

_________

3. Wie kann die Liebe sein?

 

- Tierliebe

- Mutterliebe

- Naturliebe

- Gottesliebe

- Sportliebe

- Vaterlandsliebe

- Menschenliebe

Erklärt bitte, was ,,Mutterliebe’’ bedeutet?

Zum Beispiel, ,, Mutterliebe’ ist die Liebe der Mutter zu dem Kind oder die Liebe zwischen Mutter und Kind.

Auf solche Weise erklären die Kinder alle Wörter.

4. Egal welche Zeit, egal welcher Ort- Liebe ist keinem Volk unbekannt. Deswegen gibt es die Worte der Liebeserklärung in jeder Sprache. Welche Liebeserklärung kommt aus welcher Sprache und welchem Land? Ratet mal! (слайд 7, 8)

 

I love you                    Englisch            England

Je t aime                      Französisch       Frankreich

Ti amo                         Italienisch         Italien

Ai shite imasu             Japanisch          Japan

Lieb di                         Schwitzerdutsch die Schweiz

Lubim ta                      Slowakisch       die Slowakei

Te quiero                     Spanisch           Spanien

Miluju te                      Tschechisch      Tschechien

 

Das Wort „Liebe“ und die Wörter „Ich liebe dich“ klingen in allen Sprachen verschieden, aber gleich wunderschön, weich und angenehm. Nicht wahr?

 

5. Ob man will oder nicht die Liebe setzt Maßstäbe. Es gibt viele interessante Geschichte über die Liebe. Arbeit in Gruppen - (Wundersack mit Knöpfen, zieht einen Knopf aus. Wer hat gleiche Knöpfe, bildet die Gruppe)

die erste Geschichte „Clara und Robert Schumann“

die zweite Geschichte „Beethovens Liebe“

die dritte Geschichte „Goethes Liebe“

Wie war die Liebe dieser Personen?

Z.B. die Liebe war glücklich, weil Clara und Robert einander liebten.

Es ist wichtig, wenn die Verliebten einander lieben. ( приложение )

 

6. In der dritten Geschichte habt ihr gelesen, dass Goethe seiner Liebe viele Liebesgedichte widmete. Sehr berühmt ist sein Gedicht „Fr. Halm“.

 

Aufgabe: Die Strophen sind zerschnitten. Ihr müsst diese Strophen in richtiger Reihenfolge anrichten. Wir bilden zwei Gruppen. Jede Gruppe bekommt diese Aufgabe. Ihr habt 5 Minuten Zeit.

Fertig? Prüfen wir! Die erste Gruppe, die zweite Gruppe. Lesen wir das Original!

Mein Herz, ich will dich fragen:

‚,Was ist denn Liebe, sag?’’

,,Zwei Seelen und ein Gedanke,

Zwei Herzen und ein Schlag.’’

Und sprich: ,,Woher kommt Liebe?‘‘

,,Sie kommt, und sie ist da!‘‘

Und was ist keine Liebe?

,,Die ihrer selbst vergisst.‘‘

Und wann ist Lieb‘ am tiefsten?

,,Wenn sie am tiefsten ist.‘‘

Und wann ist Lieb‘s am reichsten?

,,Das ist sie wenn sie gibt.‘‘


Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 35; Мы поможем в написании вашей работы!

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