По специальности «Социально – культурная деятельность
МДК 01.01. «Организация социально – культурной деятельности».
1. Характеристика досуга 18 века в России как социокультурного явления посредством анализа форм и направлений досуговой деятельности.
2. Характеристика досуга 19 века в России как социокультурного явления посредством анализа форм и направлений досуговой деятельности.
3. Определение характерных черт досуга дворянскими усадьбами как социально – культурными центрами России на основе раскрытия проводимых им форм досуговой деятельности.
4. Анализ организации культурно – просветительной деятельности учреждениями культуры и досуга в годы Великой Отечественной войны через документальные источники.
5. Определение роли меценатства и благотворительности в развитии культуры России на основе их исторического развития.
6. Описание системы учреждений театрально – зрелищного типа в России на основе их классификации.
7. Описание системы библиотек в России на основе их типовой классификации.
8. Описание системы учреждений культуры музейного типа на основе их классификации.
9. Описание социально – культурной деятельности в России через организацию семейного досуга.
10. Характеристика социально – культурной деятельности средствами массовой информации.
11. Определение технологии подготовки и проведения развлекательных форм культурно – досуговой деятельности с молодёжной аудиторией.
|
|
|
12. Описание технологии подготовки и проведения праздников как комплексной формы культурно – досуговой деятельности с различными категориями населения.
13. Описание технологии подготовки и проведения концерта в культурно – досуговых учреждениях.
14. Определение особенностей обрядов и ритуалов в процессе подготовки и проведения в культурно – досуговых учреждениях.
15. Характеристика клубных формирований, как групповой формы социально - культурной деятельности.
16. Определение особенностей организации досуга молодёжи в культурно – досуговых учреждениях.
17. Определение особенностей организации досуга людей среднего и пожилого возраста.
18. Определение особенностей социально – культурной адаптации инвалидов в культурно – досуговых учреждениях.
19. Описание системы учреждений культуры и досуга для детей и подростков на основе их классификации.
20. Характеристика праздников как комплексной формы культурно – досуговой деятельности на основе их классификации.
21. Характеристика вечеров отдыха как популярной культурно – досуговой формы на основе их сравнительного анализа.
22. Изучение особенностей организации досуга в летних оздоровительных лагерях с детьми и подростками.
|
|
|
23. Изучение особенностей организации досуга подростков в культурно - досуговых учреждениях.
24. Изучение особенностей организации досуга старшеклассников в культурно - досуговых учреждениях.
25. Описание значения организации досуговой деятельности младшего школьника посредством игровой технологий.
26. Описание технологии подготовки и проведения дискотеки как популярной формы организации досуга молодёжи в культурно – досуговых учреждениях.
27. Характеристика методов социологических исследований аудитории культурно – досуговых учреждений на основе их сравнительного анализа.
28. Характеристика социально – культурной деятельности, осуществляемой учреждениями театрально – зрелищного типа г. Кирова.
29. Характеристика социально – культурной деятельности, осуществляемой учреждениями музейного типа.
30. Определение особенностей массовых форм культурно – досуговой деятельности на основе их классификации.
31. Определение технологии подготовки и проведения форм устного воздействия в культурно – досуговых учреждениях.
32. Выделение особенностей вечеров как массовых форм культурно – досуговой деятельности на основе их классификации.
33. Роль курсов повышения квалификации в подготовке специалиста социально-культурной сферы.
|
|
|
34. Методическое обеспечение социально-культурной деятельности.
Приложения
Приложение 1.
Титульный лист курсовой работы
| Кировское областное государственное автономное образовательное учреждение профессионального образования «Вятский колледж культуры» КУРСОВАЯ РАБОТА по МДК 01.01. «Организация социально-культурной деятельности», вид «Организация и постановка культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений (углубленная подготовка)» Описание значения организации досуговой деятельности младшего школьника посредством игровых технологий Выполнил (а): студент группы 1П очной формы обучения (заочной формы обучения) И.И. Иванова _______________ (подпись) Проверил: Преподаватель Т.А. Ищенко _______________ (подпись) Работа оценена на «_________» Киров 201_ |
Приложение 2.
Оглавление курсовой работы
ОГЛАВЛЕНИЕ
| ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………… | 4 | ||
| 1. ОПИСАНИЕ ЗНАЧЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ………………………………………………. | 10 | ||
| 1.1. Организация досуга младших школьников...…………….…………… | 17 | ||
| 1.2. Игровые технологии и их значение в воспитании младших школьников …………………………………………………………………… | 23 | ||
| 1.3. Игровые технологии, используемые в организации досуговой деятельности младших школьников ………………………………………… | 40 | ||
| 2. СОСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА………………………………………………………………... | 60 | ||
| 2.1. Методика подготовки и проведения сценария игровой программы для младших школьников…………………………………………………………. | 60 | ||
| 2.2. Анализ деятельности учреждения культуры по организации игровых программ для младших школьников……………………………………….. | 68 | ||
| 2.3. Рекомендации по совершенствованию организации и проведения игровых программ в организациях культуры…………………………..…… | 78 | ||
| ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….. СПИСОК ИСТОЧНИКОВ……………………… | 113 115 |
|
|
|
Приложение 3.
Введение курсовой работы
Введение
Актуальность исследования
Начало младшего школьного возраста определяется моментом поступления ребенка в школу. Он еще только учиться работать самостоятельно. Когда ребенок идет в первый класс, ведущим видом его деятельности становится учебная деятельность, меняется у ребенка режим дня, статус ребенка и многое другое.
В течение трех-шести месяцев может продолжаться адаптация ребенка в школе. Ребенок нелегко перестраивается на новую деятельность. Есть ряд причин, которые влияют на изменение личности школьника. Педагогической поддержкой в работе с детьми пользуются не только работники образования, но и работники культуры, чтобы помочь и развивать те или иные качества ребенка. Театрализованные кружки, кукольные кружки, развивают у детей речевые функции, приобщают их к культуре речи, общению. Хореографические школы, студии, кружки, объединения развивают детей физически, а так же приобщают детей к культурным ценностям. Игра совершенствует предметную деятельность, логику, и приемы мышления, формирует и развивает навыки делового взаимодействия с людьми. Игра, как обязательный компонент праздника, пробуждает детей к творчеству.
Игра расковывает, дает простор и выход лучшим силам и свойствам ребенка. Демократизирует его систему средств, способна любую самую трудную работу сделать легкой и увлекательной. Игра увлекает, снимая усталость. Она только внешне кажется беззаботной и легкой, а на самом деле она властно требует, чтобы играющий отдал ей максимум своей энергии, ума, выдержки.
Все это определило актуальность исследования.
Цель исследования: описать значение организации досуговой деятельности младшего школьника посредством игровых технологий.
Задачи исследования:
1) рассмотреть особенности организации досуга младших школьников;
2) определить значение игровых технологий в воспитании младших школьников;
3) изучить игровые технологии, используемые в воспитании младших школьников;
4) выявить методику подготовки и проведения сценария игровой программы для младших школьников;
5) проанализировать деятельность учреждений культуры по организации игровых программ для младших школьников;
6) разработать рекомендации по совершенствованию организации и проведения игровых программ в организациях культуры.
Объект исследования: досуговая деятельность младшего школьника.
Предмет исследования: игровые технологии, необходимые для организации досуговой деятельности младших школьников.
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 80; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!