Воспитатель: - «Какой вывод?»
Дети: - «Соль, как и снег состоит из кристаллов. Поэтому при надавливании ложкой на соль её кристаллы трутся друг о друга, и мы слышим хруст».
Опыт № 3: «Соль поглощает воду»
Воспитатель:- «Добавьте в стакан ложку соли и налейте ложку воды. Что произошло? Куда делась вода?»
Дети: - «Соль поглощает воду».
Воспитатель: - «Добавьте еще воды, размешайте. Что произошло с солью?»
Дети: - «Соль растворилась в воде».
Воспитатель: - «Какой вывод?»
Дети: - «Соль поглощает воду и растворяется в воде».
Опыт№4. «Соль растворяется в горячей воде быстрее, чем в холодной»
Показ воспитателем опыта.
Воспитатель: - «Ребята, передо мной стаканы с водой - в одном стакане вода холодная, а в другом горячая». Мы сейчас посмотрим опыт, в каком стакане растворится соль».
Воспитатель в стакан с холодной водой кладет соль и в стакан с горячей водой. Размешивает палочкой воду.
Воспитатель: - «Соль растворилась?»
Дети: - «Да, соль растворилась в воде».
Воспитатель: - «В какой воде соль растворилась быстрее в горячей или в холодной?»
Дети: - «В горячей воде соль растворилась быстрее».
Воспитатель: - «Молодцы, вы очень внимательны. Какой мы сделаем вывод?»
Дети: - «Соль растворяется в горячей воде быстрее».
Опыт № 5. «Соль – чистящее средство».
Воспитатель: - «Оказывается, с помощью соли можно мыть посуду. Посмотрите у меня грязный бокал. На губку насыпали немного соли и, сейчас я почищу бокал. Посмотрите, он стал чистым, даже блестит на свету. Грязь почистили, смыли. Что можно делать с помощью соли?»
|
|
|
Дети наблюдают за тем, как соль очищает посуду.
Дети: - «Солью можно чистить грязную посуду».
Воспитатель: - «Давайте немного отдохнем и поиграем в игру «Соленый-несоленый».
Дети приседают, услышав продукт, который можно солить.(банан, капуста, конфета, суп, огурец, малина, помидор, клубника, груша, грибы, сок, апельсин, хлеб, сыр, мандарин, рыба, яйцо,)
Воспитатель: - «А сейчас я хочу пригласить вас в свою мастерскую, и показать еще для чего люди, используют соль. Мы с вами будем красить соль с помощью обыкновенных цветных мелков, которые я мелко натерла, размолола».
Творческая работа.
Воспитатель: - «Насыпьте в стаканчики по 2 столовых ложки мелкой соли и цветного порошка. Аккуратно ложкой перемешайте, и вот перед вами - цветная соль. А сейчас мы с вами будем заполнять цветной солью свой сосуд. Следите за тем, чтобы ваши цвета не сливались, красиво сочетались».
Вывод:
Воспитатель:- «Итак, скажите, пожалуйста, что такое соль?»
Дети: - «Соль- это полезный пищевой продукт, который необходим для жизни и здоровья человека».
Воспитатель: - «Какая соль бывает?»
|
|
|
Дети: - «Соль бывает каменная, морская».
Воспитатель:- «Давайте вспомним и скажем. Откуда берется соль?»
Дети: - «Соль люди добывают из морской воды, а помогают им могущие насосы. Из соляных шахт. Из соленых озер».
Воспитатель: - «Как вы думаете ребята, соль полезна или вредна?»
Дети: - «Соль полезна, но не в больших количествах».
Воспитатель: - «Что нового вы сегодня узнали?»
Дети: - «Мы узнали, что соль можно выпаривать из соленой воды, что соль необходима не только для приготовления пищи, но и для создания цветного красивого рисунка».
1. Чтобы консервировать овощи.
2. Чтобы использовать в медицине.
3. Чтобы посолить суп.
4. Чтобы посыпать дорожки зимой.
5. Чтобы добавить в жареную картошку.
6. Чтобы посолить салат.
7. Чтобы засолить грибы.
8. Соль используют в промышленности.
Воспитатель: - «Что вам больше всего понравилось в наших исследованиях?»
Ответы детей. Оценить активность детей.
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 51; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!