Сегодня двадцатое апреля. Понедельник. Погода дождливая, дует прохладный ветер, а по прогнозам синоптиков после полудня будет дождик.
На первом уроке мы всегда сонные. Но не в этот раз. Первый урок был посвящен истории Великой Отечественной войны. Любовь Петровна подготовила для нас интересный фильм о «План Барбаросса». К сожалению, прозвенел звонок, и мы не успели досмотреть, но надеемся, что на следующем уроке исторического краеведения мы продолжим смотреть фильм.
На уроке математики мы ждали, когда нам сообщат оценки за контрольную работу. Оценки нас не порадовали, но расстраиваться никто не собирался.
Урок английского прошёл как обычно: проверка домашнего задания, изучение новой темы, закрепление. На физкультуре мы играли в волейбол.
На уроке русского языка нас спросили: «Что бы вы сделали, если бы стали директором». Если бы я стала директором, в первую очередь не занижала бы оценку учеников, как это делает наш директор. Окна на всех этажах были бы открыты только во время урока, а когда звенел звонок на перемену, закрывали, детей выводили в коридоры и проветривали класс. Деньги из родительского комитета шли бы только на ремонт класса. Эти мысли промелькнули у меня в голове, но записать их я не успела, меня позвали к детскому психологу. Вернулась я к концу урока.
На литературе мы работали в командах. Работали мы с такими поэтами, как Кайсын Кулиев и Габдулла Тукай.
Этот день был насыщенным, и все немножко подустали, но завтра все придут с новыми силами и готовыми «грызть гранит науки». (Лера Демидова)
|
|
|
Г. (понедельник)
Если бы я была волшебницей, я бы сделала так, чтобы люди верили в чудо. Ведь мысли материализуются. Думаю, с такой верой у многих людей поменялось бы мировоззрение. Ещё бы я сделала лекарство от всех болезней. Тогда люди не теряли бы своих близких и любимых. Были бы здоровыми и счастливыми. Не существовало бы детских домов, потому что у каждого ребенка была бы семья. Все люди бы уважали друг друга, особенно старших. Не было бы голодающих, бездомных как людей, так и животных. Все люди бы жили мирно, без войн. Люди ценили бы природу и оберегали бы её. А самое главное - все люди на планете ценили бы жизнь, ведь она одна!
Чему бы жизнь нас ни учила,
Но сердце верит в чудеса…
Ф.И. Тютчев. (Беликова Настя)
20.04.2015 г. (понедельник)
Сегодня на уроке русского языка мы дискутировали на тему «Если бы я была директором школы». Я задумалась над этим вопросом. Мне в голову стали приходить разные мысли.
Если бы я была директором, то я бы произвела большие перемены. Во-первых, на школьном дворе сделала бы новую спортивную площадку с футбольным полем, баскетбольной и волейбольной площадками.
Перед школой поставила бы скамейки - это для родителей, чтобы они встречали учеников младших классов или чтобы после школы ученики могли посидеть и поразговаривать с одноклассниками.
|
|
|
По школьным коридорам поставила бы шкафчики для учащихся, чтобы там можно было оставлять всё самое необходимое: учебники, спортивную форму, свои вещи.
Я хотела бы, чтобы во всех классах было так же уютно, как и дома. И разрешила бы носить свободную форму.
Мне бы хотелось, чтобы школа изменилась в лучшую сторону, чтобы она стала вторым домом для учеников и местом престижной и интересной работы для учителей. Задумок много. Это хорошо, когда есть мечты. Но пока я всего лишь ученица 6 класса. И в своём сочинении использовала глаголы условного наклонения, как это требовало задание к упражнению № 547. (Бондаренко Полина)
20.04.2015 г. (понедельник)
По русскому языку нам задали написать хроники, используя глаголы в условном наклонении, которые сегодня изучили.
Первый урок – историческое краеведение. Мы смотрели фильм про Великую Отечественную войну. Я узнала несколько новых фактов, о которых никогда не слышала. И, конечно же, звонок прозвенел на самом интересном моменте.
На математике оказалось, что 10 человек написали контрольную плохо. Если бы я была самой умной в мире, то помогла бы своим одноклассникам. Изучили новую тему - «Перпендикулярные прямые».
|
|
|
На английском читали что-то, говорили.
В столовой... Если бы я была директором, то я бы расширила её. Ещё бы поставила много мягких скамеек. Мечты, мечты…
На русском языке у нас был второй урок по теме «Условное наклонение глаголов».
Литература была самой интересной. Мы разделились на группы и работали на ноутбуках, решая тесты по теме «Жизнь и творчество Кайсына Кулиева и Габдуллы Тукая», «собирая» предложения о поэтах народов России.
Если бы я была влиятельным взрослым, то понедельники стали бы выходными.
(Райманова Милана)
20.04.2015 г. (понедельник)
Сегодня один из самых «тяжёлых» дней недели – понедельник! Утро пасмурное, хмурое, дождливое и сонное. Только громкий и весёлый звонок на урок, заставший нас в рекреациях, раздевалке, смог «разбудить» моих одноклассников и меня.
Первый урок - историческое краеведение. Говорили о событиях, предшествующих началу Второй мировой войны. Посмотрели очень интересный документальный фильм-хронику о довоенных годах и событиях тех лет.
Урок математики начался с оглашения результатов контрольной. Оценки не порадовали нас. После работы над ошибками познакомились с новой темой -«Перпендикулярные прямые». Мы вспомнили, как чертить углы, измерять их градусную меру. На английском познакомились с биографией интереснейшего человека – географа, изобретателя, путешественника, фотографа и просто очень хорошего человека. Я впервые узнала о Кусто, который изобрёл акваланг для погружения под воду, о путешествии на папирусной лодке, о его путешествиях на корабле Калипсо и о его экологических научных проектах по защите нашей планеты.
|
|
|
Ура, наконец-то мы идём в столовую на завтрак!!!! Что же нас там ждёт: вкусненькое, съедобненькое или несъедобненькое? Ожидание чего-то вкусного не оправдалось, всё как всегда.
Физическая культура - четвертый урок. Он прошёл относительно спокойно и не был «богат» интересными событиями.
Всех учеников 6 «А» порадовал русский язык. Нас ждало необычное задание - поразмышлять, пофантазировать и придумать, что бы мы сделали, если бы были директором лицея. Если бы я была директором лицея, я бы ввела степендии за отличную учебу. Если бы я была директором лицея, я бы летом отправляла лицеистов отдыхать на юг. Если бы я была директором лицея, я бы создала специальную организацию, которая помогала бы мне управлять лицеем.
Вот как прошёл самый трудный день учебной недели, 20 апреля. (Кудрявцева Юля)
21.04.2015 г. (вторник)
Сегодня двадцать первый день апреля. Казалось бы, уже середина весны, и природа должна пробуждаться и радовать глаз. Но не тут-то было – небо вот уже несколько дней затянуто серыми тучами, пасмурно, идут дожди. Сегодня родительский день, день памяти усопших, поэтому в школу пришло всего пятнадцать человек. Уроки были сокращенными и закончились очень быстро – в двенадцать мы уже были свободны. Родители ждали меня дома для того, чтобы вместе поехать на кладбище.
По дороге из школы домой я думал о том, что мог бы изменить в нашем лицее, если бы был его директором. Первое, что бы я переделал - это наши раздевалки. Вместо них можно было бы поставить шкафчики с ключами, как в английских школах. Тогда ни у кого ничего бы не пропадало, учащимся было бы намного удобнее. Второе – это секции. Да, да, именно они. За нашей школой есть огромное поле, которое вообще никак не используется. И по моему мнению очень зря, ведь можно было бы организовать там целый спортивный комплекс, куда входило бы футбольное поле, каток, кольца для баскетбола, волейбольная сетка и прочее. В таком случае многие дети стали бы больше времени уделять спорту, а значит, укреплять свое здоровье. Третье – дискотеки, походы, поездки в другие города и прочие внеклассные мероприятия. Мои родители рассказывали, что все это было у них организовано в школах. Учащимся было интересно не только получать знания, но и проводить вместе свободное время. Мне кажется, такие мероприятия объединяют и сближают одноклассников. Четвертое – я бы отменил обязательную, официальную форму. Зачем она вообще нужна? Я считаю, что однотонные рубашка, пиджак, брюки и галстук знаний не прибавят. Ведь в обычной, повседневной одежде намного удобней и свободней. Пятое – я бы отменил домашнее задание. Мне кажется, уроками мы должны заниматься только в школе. Вместо него можно было бы добавить ежедневно по два-три часа дополнительных уроков. Дома от учебного процесса что-то может отвлечь, а некоторые ученики его просто не делают. Я считаю, так было бы правильнее. А после пяти или шести часов учащиеся могут заниматься тем, чем они хотят.
Думаю, я описал основу того, что бы я сделал, если бы стал директором нашего лицея. Надеюсь, в ближайшем будущем многое из данного списка станет доступным для учащихся. (Мирошниченко Иван)
22.04.2015 г. (среда)
Если я был бы директором школы, то я бы внёс в своё учебное учреждение кое-какие изменения. Я бы сократил время уроков, они были бы по 30 минут. Начало занятий поставил бы на 10:00. Так было бы легче учиться, и в 10 часов уже все были бы настроены на учебу. Также я поменял бы питание. Для удобной учёбы я бы учебники заменил на планшеты, чтобы не носить тяжёлые портфели с большой горой книг. Включил бы в учебный день поверх физкультуры дополнительные спортивные кружки: бассейн, боевые искусства, танцы, футбол, баскетбол, волейбол и т.д. Я бы озеленил сад перед школой, посадил бы деревья и
красивые кустарники.
Вот такие у меня планы, если был бы я директором. (Данилко Данил)
22.04.2015 г. (среда)
Если бы был я волшебником
Или директором был,
Я бы исполнил желания,
Счастье бы всем подарил!
Вылечил бы всех я от рака,
Детям раздал бы конфет.
Я посадил бы деревья,
Мусор повсюду убрал.
Хлеба раздал бы бездомным,
Бабушкам всем бы помог.
Все бы исполнил желания,
Только вот палочки нет! (Анисимова Люда)
22.04.2015 г. (среда)
Вчера изучали на уроке русского языка условное наклонение. Мои одноклассники
предложили мне представить себя президентом РФ.
Итак, если бы я стал президентом России.
Мой день начинался бы с заседания Совета министров, где мы обсуждали бы международную обстановку. День бы у меня был расписан поминутно. Ровно в 10.00 я бы подписал Указ о награждении ветеранов войны памятными медалями в честь 70-летия со дня Победы в Великой Отечественной войне. В 12.10 я бы поехал на встречу со студентами в МГУ им. М. В.Ломоносова, где лично вручил бы грамоты и Президентские стипендии отличившимся в литературном конкурсе.
В 17.05 меня бы ждал самолёт в Прагу на встречу с президентом Чехии, где в 20.00 отправился бы на официальный обед, устроенный в мою честь. По пути следования в Москву в самолёте подписал бы важные документы. За полчаса до приземления, выкроив время из своего плотного расписания, в самолёте посмотрел бы мою любимую передачу «Уральские пельмени» на канале СТС. Перед сном я вспомнил бы всех, кому обязан своим рождением и избранием в президенты.
Прошёл бы ещё один день с подписанными мною Указами во благо родной России. (Шинкарёв Владимир Владимирович)
24.04.2015 г. (пятница) 21:59:14
Если бы я был директором нашего лицея, то изменил бы многое.
Во-первых, я бы упростил школьную форму. Можно оставить её строгой и в классическом стиле, но сделать немного свободнее. Мальчикам не обязательно постоянно ходить в костюме, можно надеть брюки с рубашкой и жилеткой, брюки и джемпер, так как постоянно ходить в пиджаках неудобно и жарко. Во-вторых, нужно разнообразить школьное питание фруктами и овощами. На территории школы посадить больше деревьев, цветов и зелени. Я бы заменил учебники планшетами или ноутбуками, потому что ученикам очень тяжело носить портфели с такой тяжестью.
А ещё нашему лицею необходима хорошая спортивная площадка. Я бы сделал бассейн, чтобы у учеников на физкультуре было плаванье. Добавил бы урок по правильному питанию. Можно было бы ещё организовать несколько дополнительных кружков. И самое главное, что бы я сделал - это задавал бы меньше домашнего задания в начальных классах для того, чтобы у детей было больше времени для прогулок на свежем воздухе. И сделал бы субботу выходным днём для всех. Потому что у всех детей должно оставаться время полноценно отдохнуть, пообщаться с семьёй и погулять.
Если бы я был директором школы, то моя школа была бы процветающей! (Панкратов Матвей)
24.04.15 г. (пятница) 13:35
Вот она Школьная улица
Каждый здесь кустик знаком…
В.П. Перкин
Когда-то я жила «в двух шагах» от школы и моя дорога не занимала более пяти минут. Но во втором классе под Новый год наша семья сменила местожительство, и вот уже третий год я трачу на дорогу в три раза больше времени... Родители предлагали перейти в другую школу, недалеко от дома, но я наотрез отказалась. За полтора года я влилась в коллектив, у меня появились друзья, я полюбила своих учителей, да и вообще эта школа стала для меня родной.
Любимым местом моего пути к лицею является тротуарная дорожка напротив магазина «Чайка». Зимой (когда утром ещё тёмно) она освещена оранжевым светом фонарей. В этот момент мне кажется, как будто я в каком-то средневековом замке с факелами. Весной дорожка освещается первыми лучами солнца. Интересно наблюдать, как набухают почки, а потом и распускаются маленькие, ещё не испытавшие летней пыли листики на кустиках. Осенью эти листочки, уже золотые, красные, коричневые, сплошь лежат на тротуарной дорожке.
Около шестнадцатиэтажки в любое время года дует невыносимо сильный ветер. Зимой он щиплет щёчки, а осенью, подхватывая листья, ветер будто предлагает потанцевать под его заунывную песенку. После нескольких минут вальсирования листья плавно ложатся на землю.
Я люблю свою школьную улицу, тем более что теперь она не кажется мне такой уж длинной. Есть время для того, чтобы полюбоваться природой и восхититься ей. (Ира Сидарюк)
24.04.15 г. (пятница) 16:08
Вот она, Школьная улица —
Каждый здесь кустик знаком!..
Владимир Перкин
Приятный ветерок дует в лицо. Вздыхаешь полной грудью и размеренным шагом идёшь в школу навстречу подруге и новым приключениям.
На другой стороне дороги стоят маленькие домики и магазинчик, в который с утра заходят мамочки с маленькими детьми. Иногда мне так хочется проследить, куда идёт вот этот дядя в чёрном пальто или та бабушка в красном платочке.
Маленький тротуар стремительно ведёт меня к школе. Он напоминает мне ту самую жёлтую кирпичную дорожку, убегающую в Изумрудный Город. С одной стороны растут деревья, укрывающие прохожих от мелкого дождика осенью, а зимою от снега, плавно падающего на мокрый асфальт.
Свой путь я измеряю в песнях. Обычная продолжительность моего «путешествия» - 3-5 минут. Ровно столько, сколько звучит одна песня в моём сотовом.
Пройдя дорожку, попадаю в место, где только земля да грязь. После холодной ночи добраться до конца пути можно по замороженной грязевой жиже, а в обед всё уже растаяло под весенним солнышком, и мне приходится прыгать от одного сухого островка до другого.
И вот самое опасное место – дорога. Ждешь, пока все остановятся, и быстрым шагом несёшься к школе, не желая задерживать водителей, которые спешат на работу.
Наконец-то я во дворе школы! Миссия пройдена! В фойе меня уже ждёт моя лучшая подруга, с которой мы идём на занятия. (Райманова Милана)
24.04.15 г. (пятница) 19:54
Вот она, Школьная улица,
Каждый здесь кустик знаком.
В. Перкин
Моя школа-лицей находится недалеко от дома, где я живу, - в соседнем дворе. На занятия люблю приходить вовремя, не опаздывать, и поэтому выхожу в одно и то же время. Встречаю своих добрых соседей, здороваюсь с ними, улыбаясь. Сбегаю вниз по лестнице и открываю дверь в школьный мир. Что приготовил мне новый день сегодня?
Я рада любой погоде, но больше всего люблю зимнее морозное утро, когда похрустывает снежок под ногами. На деревьях во дворе меня радостно приветствует каркающе-галдящий вороний оркестр. Птицы слетаются со всей округи, чтобы проводить меня в путешествие в страну знаний. Они шумными весёлыми стайками летают у меня над головой и провожают до школьных ворот. Я слышу, как они желают мне: «КАРРРОШО УЧЧИСЬ! НЕ ЛЛЕНИССЬ! НИ ПУХХА, НИ ПЕРРА! НИ ДВОЙКИ, НИ КОЛЛА! ПРРИНЕССИ НАМ ПЯТЁРРКИ! ОБРРАДУЙ НАСС! КАРРР! УРРРРА! УРРРА! КАРРРР! КАРРРРР!» Так, слушая вороньи монологи, я быстро добегаю до школьных ворот, где встречаю своих одноклассников. Мы шумной гурьбой бежим в школу, где нас зовёт на урок весёлый звонок.
А вот стихотворение-нескладуха о моей Школьной улице
Люблю ходить я в школу
Дорогою одной
По зимнему снежочку
Рассветною порой.
Каркуши стайки шумные
Кричат мне сверху вслед:
«Кудрявцева, свет Юлечка,
Прррривет! Прррривет! Прррривет!
Скоррррее лети, как мы летим!
Беги – не опоздай!
Кудрррррявцева, пятерррррочки
Свои ты получай!» (Кудрявцева Юлия)
24.04.15 г. (пятница) 20:59
Вот она, Школьная улица,
Каждый здесь кустик знаком.
В. Перкин
Вот уже на протяжении шести лет я хожу по родной и такой знакомой школьной улице. Эта дорога прекрасна в разные времена года.
Весной на школьной улице появляется первая изумрудная трава. Деревья покрываются нежно-зелёными листочками. Зацветают яблоня и шиповник. Как вкусно они источают аромат, на который слетаются первые насекомые! А когда желтеет компания одуванчиков, все сразу же бегут плести первые весенние венки.
С наступлением жаркого лета я расстаюсь со школьной тропинкой на три долгих месяца.
Осенью я возвращаюсь на родную протоптанную дорогу к знаниям. Это моё самое любимое время года. Улица приобретает золотистый блеск. Медленно кружатся опавшие листья в воздухе. Шелестит под ногами сухая листва. На смену осени приходит морозная зима.
Снежная вьюга наметает сугробы, и мне приходится преодолевать препятствия на пути к лицею. Морозным утром, когда все деревья покрыты белоснежным инеем и снег искрится на солнце, кажется, как будто ты попал в сказку. Улица становится похожа на невесту.
Школьная дорога в каждое время года по-своему красива и интересна. Мне знаком каждый камушек, поворот, деревце на моей улице. Она мне стала родной и любимой. (Полина Бондаренко)
24.04.2015 г. (пятница) 22:56:50
Живу я на улице Семнадцатая линия. Идя в лицей по широкой, неубранной улице, вижу деревья, кустарники, высаженные добрыми руками жильцов частных домов цветы, слышу лай собак и даже кукареканье петухов. Прохожу мимо стадиона школы 51, миную перекрёсток. И вот она – моя родная любимая школа-лицей № 7.
Во дворе моего второго дома лицейские дворники постоянно поддерживают чистоту, а мы им иногда помогаем на субботниках. Здесь всегда чистые клумбы. Здесь летом зеленеет на солнце трава.
Я люблю свою дорогу в школу. Она полна загадочности и интереса. (Аделина Гарипова)
24.04.2015 г. (пятница) 23:45:31
Говорят, что школа - это наш второй дом. Так вот мой второй дом находится совсем недалеко от первого, по адресу проезд Промысловый, 11. Это небольшое, но уютное, ухоженное здание, облагороженное зелёным, цветущим садом.
Когда иду в лицей, вспоминаю строчки из стихотворения оренбургского В. Перкина «Вот она Школьная улица/Каждый здесь кустик знаком…» - и не могу не заметить, как меняется мир вокруг меня. Осенью – это грустная картина: холодно, мокро, грязно, улетают птицы. Такая появляется тоска по тёплым, солнечным летним денькам. Зимой мой путь в школу превращается в сказочное путешествие. Всё белым-бело, хлопья снега летят с недосягаемой высоты. Облаков нет, но небо воздушное, мягкое. На веточках деревьев бриллиантовой пылью лежит иней. Под первыми лучиками солнца начинается волшебство. Искорки переливаются, играют. Я вдыхаю морозный воздух и погружаюсь в раздумья о чём-то далёком, прекрасном.
Первые весенние деньки для меня всегда печальны и неприятны. Мне не хочется предавать зиму, расставаться со сказкой. В конце марта у меня будто появляется второе дыхание, я радостно встречаю перелётных птиц, лужи, теплые лучики солнца, распускающиеся почки, первые цветочки. Мир приобретает новые краски. В мае все школьники в предвкушении каникул, лета. Одни поедут на море, другие в лагеря или санатории, третьи – в деревню к бабушке. Все по-разному проведут своё лето, но у всех оно будет незабываемым.
«Искусство быть счастливым заключается в способности находить счастье в простых вещах», - писал Генри Уорд Бичер (Настя Беликова)
24.04.2015 г. (пятница) 00:03:14
или 25.04.2015 г. (суббота)?
Раньше, когда я только пошёл в первый класс, мы с родителями жили на проспекте Гагарина. Тогда я ходил в школу пешком. Первое время меня провожала мама, а когда я подрос и запомнил дорогу в школу, стал ходить туда сам. Иногда по дороге я встречал своих друзей и одноклассников, и мы шли до школы вместе. Тогда дорога до школы занимала у меня 10 минут. Так как школа была недалеко от дома. Мне нравилось ходить в школу пешком с друзьями.
Недавно мы построили дом и переехали. Теперь я живу в поселке Пригородный, недалеко от Оренбурга. Но хоть от города это недалеко, в школу пешком не дойдешь. Родители хотели перевести меня в другую школу, поближе к дому, но я этого очень не хотел и попросил не переводить меня. Мне очень нравится мой лицей и мой класс! Так что теперь в школу меня возит папа, а домой я возвращаюсь сам, на автобусе.
Правда, теперь мне приходится немного раньше вставать. Сейчас многие живут за городом, а учатся и работают в городе. Поэтому по дороге в город утром часто бывают пробки и заторы. Мы с папой стараемся выйти из дома пораньше, чтобы не опоздать. Мне нравится добираться в лицей на машине! По дороге мы с папой общаемся, слушаем музыку. Теперь, если нет пробки, дорога в лицей занимает где-то 15 минут. Когда мы едем, мне нравится смотреть в окно автомобиля. То и дело мимо проезжают другие машины. Все, как и мы, куда-то торопятся. Сначала мы проезжаем пост ГАИ, затем посёлок Ростоши, потом мост. Каждый раз перед въездом в черту города проезжаем стелу с названием нашего города и датой его основания: «Оренбург – 1743 год». И вот, наконец, мой лицей. Папа высаживает меня, и я быстро бегу в школу. Здесь встречаю друзей, и начинается мой учебный день. (Матвей Панкратов)
24.04.2015 г. (пятница) 22:04
Дорога в школу - это путь, во время которого в голову приходят самые разные мысли. По дороге весело общаться с друзьями, любоваться красотой природы и планировать свой день. Моя семья уже трижды меняла место жительства, поэтому и пути-дороги в школу у меня были тоже разные.
Сначала мы жили во дворе торгового центра «Чайка». На то, чтобы дойти до школы, я тратил минут пятнадцать. Тогда мне казалось, что если ты идёшь сам, то многие смотрят в твою сторону и думают про себя: «Уже большой!» Дорога мне нравилась. Сначала я пересекал двор, далее проходил мимо «Чайки» и заходил в пешеходный переход. И там было самое интересное для меня. Я был учеником начальных классов. Ни для кого не секрет, что все школьники в этом возрасте очень любят конфеты. И я ничем от них не отличался. Когда я заходил в переход, то здоровался с продавщицей сладостей, иногда она угощала меня, и я, довольный, шёл дальше. При выходе из пешеходного перехода передо мной открывался вид на два торговых центра. Сначала я смотрел на «Радугу», а потом на… бывший рынок. На его месте довольно долго строился новый торговый центр, и всем было интересно, как он будет выглядеть потом. Часто в школу я ходил с другом Матвеем, и когда мы проходили мимо «новостройки», говорили: «Его, наверно, никогда не построят». Но результат превзошёл наши ожидания. Здание получилось современным и впечатляющим. А после уроков мы с друзьями любили заходить в магазин «Обжорка» и покупать сладости.
После второго класса наша семья переехала в новую квартиру. Она находилась во дворе шестнадцатиэтажки. Теперь по пути в школу я уже не встречался со своими друзьями, так как школа находилась в трёх минутах от дома. Это был огромный плюс для меня, потому что я мог подольше поспать или повторить домашнее задание. Чтобы попасть в школу, теперь было достаточно просто пересечь двор. Мои друзья жили по другую сторону от дороги, и после того, как мы выходили из «Обжорки», все шли в одну сторону, а я - в другую. И это было немного обидно.
Сейчас я живу в новой квартире. Она расположена примерно там же, где и первая. Мне очень нравится место, в котором находится наш новый дом. Рядом с ним располагается роддом, около которого всегда царит атмосфера праздника. Когда я иду в школу, то часто вижу большие связки шаров, мягкие игрушки, плакаты, счастливые лица людей, чьё настроение передаётся окружающим, в том числе и мне. Теперь я вновь хожу из школы вместе со своими друзьями, чему очень рад.
Какой бы ни была дорога в школу, главное - по пути замечать прекрасное в мелочах. Это может быть красивое растение, пение птиц, смех детей - что угодно. Тогда день точно удастся! (Мирошниченко Иван)
25.04.2015 г. (суббота) 8.13
Я очень люблю наш школьный двор. Это не просто площадка, это центральное место всех событий школьной жизни. Ведь задумайтесь: куда бегут школьники в теплую погоду обсудить на переменках свои дела? Во двор! Да, школьный двор - это необычайно интересное место для наблюдений. Давайте посмотрим.
Вот звенит звонок со второго урока — все во двор. И начинается: кто в резиночки прыгать, кто цветы на клумбах поливать, кто обсуждать, справедливо ли ему поставили оценку. Все заняты, ведь двор большой, всем места хватает. Выходя из школы, мы видим справа и слева две цветущие клумбы, за которыми постоянно ухаживают.
Если ученику захочется пятнадцать минут своего отдыха пронести среди зелени, не выходя за пределы школьного двора, он может пройти за школу, в сад. Там растут фруктовые деревья, цветут кустарники, очень много сирени! Побегаешь среди этой красоты — и усталость как рукой снимает, можно снова приступать к урокам.
Наш школьный двор прекрасен: он уютный, светлый и просторный. Я бы ни за что не променял его на тысячи других школьных дворов! (Афанасьев Дмитрий)
25. 04. 2015 г. (суббота)
Вот она, Школьная улица,
Каждый здесь кустик знаком.
В прошлом году дорога от дома до школы занимала у меня 15 минут. Мы шли вместе с Ритой, так как жили в соседних подъездах. Переходили дорогу, шли через детский сад №125, проходили через площадку и уже стояли у ворот школы. Сейчас, когда мы переехали, родители отвозят меня на машине. Доезжаем мы примерно за такое же время, только теперь я прихожу очень рано: без десяти восемь уже сижу в фойе школы. Вместе со мной приходят учителя, я даже могу примерно сказать, когда кто приходит. Меня привозят так рано, потому что родителям нужно ехать на работу. Единственный день, когда я могу прийти попозже, - в субботу. Обычно я дохожу до школы одна, но иногда встречаю кого-то из одноклассников. В прошлую субботу так и произошло: как только мы подъехали, Милана уже почти перешла дорогу, и мы вместе пошли в учебное заведение.
А вдвоём ждать начала урока гораздо веселее. (Леонтьева Маша)
25.04. 2015 г. (суббота)
Вот она, Школьная улица,
Каждый здесь кустик знаком.
В.Перкин
Школа. Целых одиннадцать лет жизни мы практически каждый день посещаем это учебное заведение. Сколько мыслей, переживаний, событий связано со школой.
Просыпаясь утром, я думаю, как пройдёт мой учебный день. Я живу рядом с моим лицеем, мне достаточно пяти минут, чтобы дойти. Около моего дома живёт много одноклассников, однако, я люблю ходить одна. Мне хочется дойти спокойно, без пустой болтовни.
Мне нравится наблюдать, как всё вокруг начинает просыпаться, оживать. Особенно мне нравится весеннее утро, когда природа ещё только-только пробуждается после зимней спячки. Я радуюсь яркому солнышку, любуюсь первыми нежными листочками, наслаждаюсь пением птиц. Я заряжаюсь положительной энергией от таких простых вещей, которые окружают нас повсюду, но, к сожалению, которые мы часто не замечаем. Дохожу до школы с хорошим, бодрым настроем. Я готова к новым знаниям, новым задачам, я не боюсь трудностей. Мне кажется, что мир вокруг прекрасен и удивителен. И школа – это лучшее время.
Пройдут годы, и я с лёгкой грустью буду вспоминать эту короткую дорогу в лицей. (Демидова Валерия)
25.04. 2015 г. (суббота)
Вот она, Школьная улица,
Каждый здесь кустик знаком.
В. Перкин.
Идёшь одна по школьному двору, думаешь, вспоминаешь, все ли ты уроки сделала? Я очень люблю наш школьный двор. Это не просто площадка, это место где находится красивый сад с кустарниками, клумбами, деревьями. Наш школьный двор прекрасен: он уютный, светлый и просторный.
Иногда встречаешь своих одноклассников. С ним веселее идти, они рассказывают свои интересные истории.
Когда я иду по школьному двору домой, то у меня всегда разное настроение. Это зависит от оценки, сделали тебе учителя замечания или нет, поругался ли ты с одноклассниками или нет. (Халитова Софья)
25.04.2015 г. (суббота)
Вот она, Школьная улица,
Каждый здесь кустик знаком.
Владимир Перкин
Моя школьная улица длиннее, чем у моих одноклассников. За то время, которое я иду в школу, успеваю увидеть много домов, дворов, машин и детей, которые направляются в школу. Почти два года я прохожу мимо школы № 3, где учился с 1 по 4 классы. Но я вижу только двух бывших одноклассников, ведь остальные живут за школой. А я прохожу мимо крыльца.
В лицейском дворе с нынешними одноклассниками не встречаемся, потому что они заходят через центральные ворота со стороны проезда Промысловый
Домой возвращаюсь с Ваней, Матвеем через подземный переход и прощаемся на остановке, откуда мальчики уезжают на транспорте. (Харисов Рустам)
25.04.2015 г. (суббота)
Утро будничного дня всегда начинается одинаково. В семь часов в мою комнату заходит мама и начинает меня будить. Просыпаться очень не хочется. Я лениво потягиваюсь. Поспать бы ещё немножечко. Вот в выходные дни я часто просыпаюсь рано, потому что никуда не надо идти. Я знаю, что мама уже давно ушла на кухню, чтобы приготовить мне завтрак. Встаю, умываюсь, завтракаю, собираюсь и иду в лицей.
В лицей и из лицея я люблю ходить разными дорогами. Чтобы не опоздать на урок, выбираешь самый короткий путь. А вот на обратном пути моя дорога часто проходит через ТК «Три мартышки». Надо же себя наградить чем-нибудь вкусненьким. Тем более что в магазине есть отдел конструкторов LEGO, куда мне очень нравится заглядывать. Продавцы там меня уже знают и всегда рассказывают о новинках.
По дороге в лицей я мысленно стараюсь вспомнить выученный урок или планирую день. Всегда накапливается огромное количество дел, которые необходимо успеть сделать. Трудно порой найти место каждому из них в своём графике, поэтому приходится всё строго рассчитывать, но так, чтобы потом получилось всё по плану. Бывают дни, когда идёшь в школу с радостью, потому что любимый предмет первым по расписанию, а иногда наоборот, так как урок не очень хорошо выучен и боишься получить плохую оценку. Не очень люблю субботнее утро, потому что родители дома, а мне нужно идти «на работу». По субботам домой можно не торопиться, так как следующий день – воскресенье, выходной.
Голову посещают разные мысли, и их много. Про все мысли не напишешь. Скоро заканчивается учебный год, и всё чаще появляются думы о летнем отдыхе. Интересно, как пройдёт это лето и какие сюрпризы готовят мне мои родители? (Ерошенко Максим)
26.04.2015 г. (воскресенье)
Здравствуйте, Татьяна Николаевна!
Только сегодня зарегистрировалась, и поэтому если Вы получите это письмо, напишите ответ, пожалуйста.
«Вот она, Школьная улица, Каждый здесь кустик знаком», - написал оренбургский поэт В.П. Перкин
Для меня моя школа-лицей - мой второй дом. Друзья - братья и сёстры, учителя – тёти и дяди, а классная руководительница – мама.
Мой лицей находится недалеко от моего дома. Из дома в дом я хожу не одна, а с моей одноклассницей Миланой, также вместе мы возвращаемся домой. Нам всегда весело, мы шутим и разговариваем про лицей. Иногда по дороге можем встретить Джоника. Он очень весёлый и жизнерадостный, с ним не бывает скучно.
При входе в лицейский двор видны голые деревья. Здесь есть площадка, на которой много лестниц и турников для игр. Внутри - большая клумба, вокруг которой проходят все линейки.
Мой лицей очень хороший, чистый, и очень мне нравится. Я очень рада, что учусь именно здесь. (Дорохина Софья)
26.04.2015 г. (воскресенье)
Каждый день иду туда,
Куда ведёт меня нога.
Иду я быстро, без оглядки.
Уверен, будет всё в порядке.
Мне долго до конца пути
Мне полпути ещё идти.
И я иду, шаг не сбавляя.
А братик мой, как спутник жизни,
Повсюду следует за мной.
Мы нога в ногу входим в школу
И там встречают шум и гам.
И очень рады мы друзьям. (Гриша Скуратов)
28.04.2015 г. (вторник)
«Чем пахнут двойки?» Эти «злодейки» в моём дневнике уже не появлялись долго. Последнюю двойку я получила за самостоятельную работу по математике в пятом классе. Она пахла невнимательностью, торопливостью, свойственными мне при решении примеров и задач.
Однажды в начальной школе домой я принесла моего первого «лебедя» за словарный диктант по русскому. Эта «ленивая» двойка пахла невыученными словами. Похожий аромат исходил и от злодейки по окружающему миру, только не выучила я параграф.
Все двойки чем-то пахнут: плохим поведением, списыванием, невыполненным домашним заданием, а также чему-то учат. Но я желаю вам, ребята, не знать запахов этой плохой оценки, а получать только пятёрки и четвёрки. На ошибках надо учиться, а не повторять их вновь. (Сидарюк Ирина)
28.04.2015 г. (вторник)
У каждой «двойки» разный запах. У одних запах разочарования и слёз, у других - стыда и осуждения, у третьих - лёгкости!
За всю свою школьную жизнь запах «пары» настиг меня только один раз.
В пятом классе я хорошо подготовилась к самостоятельной по математике, но тут - раз! Двойка! Было обидно, а ещё и стыдно перед учительницей и родителями. А я ведь старалась! Мама с папой меня не ругали, но очень удивились: «Надо же! Наконец-то у тебя разнообразие в дневнике, а то все «пятёрки» да «пятёрки». Двойку ту я исправила. Жизнь прекрасна! (Райманова Милана)
28.04.2015 г. (вторник)
С виду такая красивая, элегантная, важная лебедь, но когда её получишь, лебедь кажется гадким утёнком. Думаю, каждый ученик узнал, что это двойка.
Ну, куда же без двоек? И мой дневник посещали они. Получать такую оценку очень неприятно. Сразу становится стыдно, обидно. А она ещё так вальяжно и гордо глядит на тебя, горя красным, опасным цветом. Настроение портится, и весь оставшийся день ты находишься в раздумьях, как исправлять двойку. Дневник открываешь с неохотой. Ведь там - ОНА! Возвращаясь домой, ты не чувствуешь запаха свежей травы или морозного воздуха. В голове только злополучная двойка, красующаяся в дневнике. Чувствуешь обиду, злость на саму себя. Хорошо, когда дома тебя поймут, и жизнь заиграет новыми красками.
Двойки тоже надо уметь получать, но лучше обойтись без них вовсе. (Беликова Настя)
28.04.2015 г. (вторник)
Получить двойку - это сплошное разочарование. Эти ужасные оценки доставляют большие неприятности. Душа закипает от переполняющих эмоций: обида - за полученную оценку (всё могло бы сложиться иначе); злость – почему не выучил, а мог бы; страх – придётся выслушать лекцию от родителей; гнев – зачем вообще надо ходить в эту школу? Что только не проносится в голове за эти минуты. Лучше бы вообще не знать, чем пахнут двойки. (Бондаренко Полина)
28.04.2015 г. (вторник)
Для кого-то двойки «благоухают» обидой и разочарованием, кому-то получить отрицательную оценку - обычное дело. А вот есть люди, для которых двойка просто оценка, и она ничего не значит, ничем не пахнет.
Для меня такая плохая и нежданная оценка пахнет… разнообразием. Пятёрки – это, конечно, хорошо, но получать их столько, что в глазах рябит, - неинтересно. Иногда хочется, чтобы твой дневник украшали не только они. Конечно, я не специально получаю двойки, просто что-то иногда не понимаю. За шесть лет я получила три двойки: за невыполненное домашнее задание в 4 классе, за самостоятельную работу по математике в прошлом году и за проверочную работу по географии в 6 классе. Она же и стоит в журнале. Надеюсь, она также и останется стоять в одиночестве. По крайней мере, до конца года. (Леонтьева Маша)
28.04.2015 г. (вторник)
Вот прошёл вторник, день без русского. А что это значит? Это значит, что надо хорошенько к нему подготовиться, а именно: подучить правила, понять новую тему и потренироваться на упражнениях. Ведь завтра целых два урока русского языка. Но я не приду. Думаю, вы уже догадались почему. Я заболела. Мой голос так сел, что я стала говорить, как Григорий Лепс. А ещё этот насморк! И такое состояние не стояния. Хочется лежать, укрывшись пледиком, читать книжки или смотреть кино. Это рай.
День у меня сегодня был не самый лучший, заболела как никак. Утром дошла до школы и в ожидании истории стояла возле кабинета. Перетерпев историю, я продолжила свои скитания по кабинетам в поисках знаний.
Сегодня у нас в классе два именинника - Джоник Ходжаев и Полина Толкунова. И уж если Татьяна Николаевна будет читать мою хронику перед всем классом, то пускай поздравит их от меня от всей душой. Мысленно их обнимаю.
Сейчас в 23:23 пишу вам, ребята, чем же, по моему мнению, пахнут двойки.
М-да, печально, когда ты что-то не рассказала и тебе влепили пару. Минуту назад ты пребывал в хорошем настроении, а тут такое! Возникают мысли типа: «Вот бы остановить время и всё исправить!» Но тут учитель возвращает дневник, ты берёшь его и с безнадёгой в глазах садишься за парту. Открыв дневник, видишь заметно отличающуюся отметку в клеточке. И этот запах недоученного материала, грусти и ненависти к себе за то, что испортил себе четвертную оценку. Не пронесло.
Вот кончаются уроки, с опущенной головой плетёшься домой. Знаешь, что ничего хорошего родители тебе не скажут, да и выучить этот материал надо. Эх, как досадно, не правда ли? Но родители, они же не изверги, они поймут тебя и не будут кричать или бить из-за какой-то циферки в дневнике. Жизнь продолжается, и вот тут уже начинает попахивать радостью. У всех бывает такая неприятная ситуация, даже у отличников. Нужно просто не унывать и стараться приложить побольше усилий. И вот этот запах уверенности…
Лично для меня двойка не трагедия! Просто портится настроение на время.
(Сермягина Оля)
29.04.2015 г. (среда)
Наверное, каждый ученик за свою школьную жизнь хотя бы раз получал двойку. Двойка пахнет поражением.
Это как в спорте. Например, в марафоне кто-то прибегает последним. Обидно? Конечно. Но здесь уместна фраза - главное не победа, а участие. У участника лыжных гонок на лыжне сломалась лыжах. Досадно? Да. А ведь у него были все шансы на победу в гонке. Или у биатлониста сломалась на стрельбе винтовка, а представьте, что это Олимпиада. Так и в школе. Если, конечно, это не систематические двойки, то это обидная случайность. Исправлять эту неудачу приходится очень усердно и терпеливо.
Никто не застрахован от поражений в учёбе, в спорте или в жизни. Но нужно стараться, чтобы поражение не отравляло нам жизнь. (Халитова Софья)
29.04.2015 г. (среда)
Я учусь хорошо, но без двоек ведь никак! Даже отличники получают двойки, без чего не обойтись мне, хорошистке. О двойках я знаю очень много и очень хорошо.
В первую очередь каждая двойка - это шаг к плохим последствиям. Например, из-за двойки тебя могу наказать или лишить чего-либо. Но хуже всего это может отразиться на твоей успеваемости.
Во-вторых, двойка пахнет разочарованием. Потому что эту самую двойку можно получить даже тогда, когда ты готовился к предмету. Я всегда очень расстраиваюсь из-за полученной двойки и даже могу плакать солёными слезами.
В-третьих, двойка пахнет стыдом. Стыдом перед собой и своими родителями. Многие ребята молчат о двойке, не говорят родителям, что уж точно не скажешь обо мне. О двойке я никогда не промолчу. Потому что знаю, что мама меня ругать не станет. Но каждый раз, когда я вижу ее расстроенный взгляд, мне становится очень стыдно перед ней. И эту самую двойку я всячески пытаюсь исправить, ведь просто так я это дело не оставлю. Я должна загладить свою вину. Думаю, многим ребятам, как и мне, стыдно перед учителем из-за того, что я не выучил его предмет, не подготовился.
Двойки вызывают множество эмоций, многие из которых нельзя описать. (Маленкова Катя)
29.04.2015 г. (среда)
Будильник… После двухминутного поиска этого «самого ужасного прибора человечества» я опять уснула. И меня разбудили через 10 минут. Так неохота идти в школу, ведь сегодня не будет моей лучшей подружки. На первом уроке ко мне подсела другая девочка. Забавно, что её зовут так же, как мою подругу-соседку. Хм, они даже похожи характерами. Только одна стеснительная, а другая очень уверенная.
А на информатике – алгоритмы, алгоритмы, самостоятельная, алгоритмы, компьютер… Но зато я научилась делать окружности в программке «черепашка».
Вы когда-нибудь наблюдали дружескую «драку»? Если нет, то вам нужно было побывать на нашей перемене. Две девочки бегали по классу и отбирали друг у друга телефон. Хорошо, что учитель пришёл, а то всякое бывает.
Зато на русском пришлось попотеть. Я никак не могла вспомнить историю для сочинения, но тут -щёлк! В голову пришло воспоминание одного зимнего утра, когда мама рассказывала про своё детство и сугробы…
После моей отчаянной «борьбы» с сочинением нас отпустили домой. Ура! Не было физкультуры!
На улице наконец-то наступила весна с жарким солнцем и зелёной порослью. (Райманова Милана)
29.04.2015 г. (среда)
Двойка! Ужас! Я получила двойку! Я страшно расстроилась и разозлилась на себя. Почему же так произошло? Я стараюсь понять и разобраться, что не выучила, что не поняла. Я сержусь на себя. День из цветного и красивого вдруг превратился в чёрно-белое кино. Все запахи и ароматы яркого весеннего дня вдруг стали неприятными и невкусными. Мне кажется, что весёлые лица друзей стали мрачными и сочувствующими. Я грустная и потерянная иду домой. Портфель необыкновенно тяжёлый. Открываю дверь домой... и вижу радостное, улыбающееся лицо мамы: «С добрым утром, доченька! Просыпайся! Пора вставать!».
Я не сразу осознаю, что всё происходящее – это страшный кошмарный сон! Какое замечательное утро! Какое яркое солнце! Какая яркая изумрудная трава и какие вкусные и аппетитные запахи доносятся из кухни! Да здравствует новый солнечный день!
К счастью, я никогда не получала неудовлетворительных оценок и поэтому не могу представить, чем пахнет двойка! (Кудрявцева Юля)
29.04.2015 г. (среда)
Чем пахнут двойки –
Это каждому известно.
К примеру, с папой
Разговором интересным
О будущем, о целях и задачах,
О том, что надо так, а не иначе.
А мама лишь вздохнет украдкой
И пролистает школьную тетрадку.
Учить уроки нужно мне теперь…
А за окном такой чудесный день!
Мои друзья давно уже гуляют,
По полю быстро мяч они гоняют,
Уроки уже сделаны давно,
И после этого они идут в кино.
А мне сидеть учить опять,
Ведь двойку надо исправлять.
Обидно, ведь другие веселятся,
Решил я: так не будет повторяться (Мирошниченко Иван)
29.04.2015 г. (среда)
Биоорганическая химия. Что может быть зануднее и непонятнее этого предмета? Сложно придумать. Но с ним связана одна история из институтской жизни моей мамы. В школе и в институте она всегда училась на отлично, и никто бы не подумал, что круглая отличница может так хитрить. Моя мама садилась за первую парту и на перемене вместе со своей подругой писала все ответы карандашом на столе. А так как мебель в кабинетах была лакированная, то надписи было видно только под определённым углом, со стола учителя исписанная парта выглядела совершенно чистой. С невозмутимым умным видом они с подружками спокойно переписывали все ответы на листочек. Все работы мама писала на «5», и её потом освободили от экзамена по биоорганической химии. Потом мама закончила институт с красным диплом, стала врачом.
Эту историю мама рассказала мне, когда я получила двойку по географии. Наш разговор с оценки плавно перешёл на тему, что никто, даже самая умная отличница, не может запомнить абсолютно всё. Самое важное и трудное - понять, что же является главным, и что никак нельзя упустить. (Леонтьева Маша)
29.04.2015 г. (среда)
Хроника — это историческое описание событий в хронологическом порядке. Наш класс вот уже два года ведёт свои классные хроники. Мы по очереди описываем события и интересные случаи, которые происходят в жизни нашего класса. И вот моя инструкция по написанию классных хроник.
1. Необходимо вспомнить, что интересного произошло за день.
2. Придумать интригующее начало, чтобы читателю было интересно узнать продолжение и прочесть до конца.
3. Описывая свой день, можно немного приукрасить события, не искажая их.
4. В заключение подытожить день, сделать какие-то выводы.
5. Записать получившееся в черновик.
6. Ещё раз прочитать, откорректировать текст, возможно, что-то добавить.
7. Аккуратно всё переписать в чистовик. (Панкратов Матвей)
03.05.2015 г. (воскресенье). 23.55 ч.
До Дня Победы всего несколько дней, по телевизору постоянно показывают фильмы на военную тему. Очень хочется посмотреть старый и новый фильм «А зори здесь тихие» по одноимённой повести Б. Васильева и «Битву за Сталинград». Хочу посмотреть, как жили, воевали в те времена. Как же было им сложно, даже в тылу.
Моей прабабушке Вере недавно исполнилось 90 лет, такая старенькая. Она уже ничего не видит и плохо слышит, а раньше, когда бабуля ещё всё отчётливо видела и слышала, она мне рассказывала, как трудилась, что ели они. Про то, какие раньше времена тяжкие были, как всех мужчин забирали на фронт. От её историй на душе становилось тяжело. Работа на хлебзаводе, а потом в больнице - голод, всё это пережила моя прабабушка. После войны в её день рождения приходили люди из разных организаций и дарили ей подарки. Читали письма, написанные разными детьми, для ветеранов. Бабушка Вера аж прослезилась.
9 мая у меня ассоциируется с красными гвоздиками, с Георгиевской ленточкой, с утренним парадом и, конечно же, с ветеранами. Мы ведь последнее поколение, видевшее ветеранов вживую, и это печально. Нужно их беречь и делать так, чтобы они прожили этот остаток жизни как можно лучше. Самые настоящие герои.
Давно читала письмо 15-летней девочки, пишущей своему папе во время войны. Просто нет слов, как жестоко раньше обходились с русскими людьми. Вот само письмо:
Март, 12, Лиогно, 1943 год.
Дорогой, добрый папенька!
Пишу я тебе письмо из немецкой неволи. Когда ты, папенька, будешь читать это письмо, меня в живых не будет. И моя просьба к тебе, отец: покарай немецких кровопийц. Это завещание твоей умирающей дочери.
Несколько слов о матери. Когда вернешься, маму не ищи. Её расстреляли немцы. Когда допытывались о тебе, офицер бил её плеткой по лицу. Мама не стерпела и гордо сказала: «Вы не запугаете меня битьём. Я уверена, что муж вернётся назад и вышвырнет вас, подлых захватчиков, отсюда вон". И офицер выстрелил маме в
рот...
Папенька, мне сегодня исполнилось 15 лет, и если бы сейчас ты встретил меня, то
не узнал бы свою дочь. Я стала очень худенькая, мои глаза ввалились, косички мне остригли наголо, руки высохли, похожи на грабли. Когда я кашляю, изо рта идёт кровь - у меня отбили легкие. А помнишь, папа, два года тому назад, когда
мне исполнилось 13 лет? Какие хорошие были мои именины! Ты мне, папа, тогда сказал: "Расти, доченька, на радость большой!" Играл патефон, подруги поздравляли меня с днём рождения, и мы пели нашу любимую пионерскую песню...
А теперь, папа, как взгляну на себя в зеркало - платье рваное, в лоскутках, номер на шее, как у преступницы, сама худая, как скелет,- и солёные слёзы текут из глаз. Что толку, что мне исполнилось 15 лет. Я никому не нужна. Здесь многие люди никому не нужны. Бродят голодные, затравленные овчарками. Каждый день их уводят и убивают.
Да, папа, и я рабыня немецкого барона, работаю у немца Шарлэна прачкой, стираю белье, мою полы. Работаю очень много, а кушаю два раза в день в корыте с "Розой" и "Кларой" - так зовут хозяйских свиней. Так приказал барон. "Русс была и будет свинья",- сказал он.
Я очень боюсь "Клары". Это большая и жадная свинья. Она мне один раз чуть не откусила палец, когда я из корыта доставала картошку.
Живу я в дровяном сарае: в комнату мне входить нельзя. Один раз горничная полька Юзефа дала мне кусочек хлеба, а хозяйка увидела и долго била Юзефу плеткой по голове и спине. Два раза я убегала от хозяев, но меня находил ихний дворник. Тогда сам барон срывал с меня платье и бил ногами. Я теряла сознание. Потом на меня выливали ведро воды и бросали в подвал.
Сегодня я узнала новость: Юзефа сказала, что господа уезжают в Германию с большой партией невольников и невольниц с Витебщины. Теперь они берут и меня с собою. Нет, я не поеду в эту трижды всеми проклятую Германию! Я решила лучше умереть на родной сторонушке, чем быть втоптанной в проклятую немецкую землю. Только смерть спасет меня от жестокого битья. Не хочу больше мучиться рабыней у проклятых, жестоких немцев, не давших мне
жить!.. Завещаю, папа: отомсти за маму и за меня.
Прощай, добрый папенька, ухожу умирать.
Твоя дочь Катя Сусанина...
Мое сердце верит: письмо дойдет.
---
Вскоре после освобождения белорусского города Лиозно в 1944 году при разборе кирпичной кладки разрушенной печи в одном из домов был найден маленький желтый конверт, прошитый нитками. В нём оказалось письмо белорусской девочки Кати Сусаниной, отданной в рабство гитлеровскому помещику. Доведенная до отчаяния, в день своего 15-летия она решила покончить жизнь самоубийством.
Перед смертью написала последнее письмо отцу. На конверте стоял адрес: "Действующая армия. Полевая почта №... Сусанину Петру". На другой стороне карандашом написаны слова: "Дорогие дяденька или тётенька, кто найдёт это спрятанное от немцев письмо, умоляю вас, опустите сразу в почтовый ящик. Мой труп уже будет висеть на веревке".
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 46; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!