Упражнения для развития дыхания детей с нарушениями речи
Стр 1 из 3Следующая ⇒
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИК И
| Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики 1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз. 2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз. 3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении). 4. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме. 5. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении. 6. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему. |
Упражнения артикуляционной гимнастики
|
|
|
| "Окошко" широко открыть рот — "жарко",закрыть рот — "холодно". |
| "Чистим, зубки" улыбнуться, открыть рот, кончиком языка с внутренней стороны "почистить" поочередно нижние и верхние зубы. |
| "Месим тесто" улыбнуться, пошлепать языком между губами — "пя-пя-пя-пя-пя..." покусать кончик языка зубками (чередовать эти два движения). |
| "Чашечка" улыбнуться, широко открыть рот, высунуть широкий язык и придать ему форму "чашечки" (т.е. слегка приподнять кончик языка). |
| "Дудочка" с напряжением вытянуть вперед губы (зубы сомкнуты) . |
| "Заборчик" улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы. |
| "Маляр" губы в улыбке, приоткрыть рот, кончиком языка погладить ("покрасить") нёбо. |
| "Грибочек" улыбнуться, поцокать языком, будто едешь на лошадке, прикососать широкий язык к нёбу. |
| "Киска" губы в улыбке, рот открыт, кончик языка упирается в нижние зубы, выгнуть язык горкой упираясь кончиком языка в нижние зубы. |
| "Поймаем мышку" губы в улыбке, приоткрыть рот, произнести "а-а" и прикусить широкий кончи языка (поймали мышку за хвостик). |
| "Лошадка" вытянуть губы, приоткрыть рот, процокать "узким" языком (как цокают копытами лошадки). |
| "Пароход гудит" губы в улыбке, открыть рот, с напряжением произнести долгое "ы-ы-ы..." |
| "Слоник пьёт" вытянув вперёд губы трубочкой, образовать "хобот слоника" "набирать водичку", слегка при этом причмокивая. |
| "Индюки болтают" языком быстро двигать по верхней губе - "ба-ба-ба-ба..." |
| "Орешки" рот закрыт, кончик языка с напряжением поочередно упирается в щеки на щеках образуются твердые шарики - "орешки". |
| "Качели" улыбнуться, открыть рот, кончик языка за верхние зубы, кончик языка за нижние зубы. |
| "Часики" улыбнуться, открыть рот,кончик языка (как часовую стрелку) переводить из одного уголка рта в другой. |
| "Блинчик" улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу. |
| "Вкусное варенье" улыбнуться, открыть рот, широким языком в форме "чашечки" облизать верхнюю губу. |
| "Шарик" надуть щёки, сдуть щёки. |
| "Гармошка" улыбнуться, сделать "грибочек" (т.е. присосать шарокий язык к нёбу), не отрывая языка, открывать и закрывать рот (зубы не смыкать). |
| "Барабанщик" улыбнуться, открыть рот, кончик языка за верхними зубами - "дэ-дэ-дэ..." |
| "Парашютик" на кончик носа положить ватку, широким языком в форме "чашечки", прижатым к верхней губе, сдуть ватку с носа вверх. |
| "Загнать мяч в ворота" "вытолкнуть" широкий язык между губами (словно загоняешь мяч в ворота), дуть с зажатым между губами языком (щеки не надувать). |
Упражнения для развития дыхания детей с нарушениями речи
|
|
|
|
|
|
Правильное дыхание очень важно для развития речи, так как дыхательная система - это энергетическая база для речевой системы. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса. Дыхательные упражнения помогают выработать диафрагмальное дыхание, а также продолжительность, силу и правильное распределение выдоха. Можно использовать упражнения, при которых дыхательные мышцы работают с особым напряжением, и даже некоторые из упражнений буддийской гимнастики, способствующие развитию не только органов дыхания, но и работе сердечно-сосудистой системы.
Регулярные занятия дыхательной гимнастикой способствуют воспитанию правильного речевого дыхания с удлиненным, постепенным выдохом, что позволяет получить запас воздуха для произнесения различных по длине отрезков.
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 36; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!