Задания для самопроверки по теме 1
Введение
1. Вспомните и подпишите под рисунками названия царств живой природы. Поставьте рядом с каждой фотографией знак "+", если живой объект на фотографии увеличен, и знак "-", если живой объект на фотографии уменьшен.
Царства живой природы 
______________ _____________ _____________ _____________
2. Рассмотрите рисунки. Где чья клетка? Сделайте подписи к рисункам, располагая те подписи, что относятся ко всем четырем клеткам, посередине рисунка. То, что отличает каждую клетку, подписывайте с наружной стороны рисунка. Все ли известные вам клеточные органоиды изображены на рисунках?
3. Заполните сравнительную таблицу. По какому еще признаку можно сравнить царства?
| бактерии | грибы | растения | животные | |
| Строение и размеры тела | ||||
| Тип строения клетки (эукариоты/прокариоты) | ||||
| Способ(ы) питания (автотрофное/гетеротрофное) | ||||
| Как размножаются | ||||
| Забота о потомстве | ||||
| Роль в экосистемах | ||||
| ? |
|
|
|
Тема 1. __________________________________________________________
(сформулируйте самостоятельно после завершения изучения темы)
Наши открытия
1. Сравнивая бактерий, растения, грибы и животных, вы обнаружили, что, на первый взгляд, часть бактерий и животные подвижны, а растения и грибы - неподвижны (знаете ли вы активно передвигающееся растение? _______________________). Точнее можно сказать, что часть бактерий и животные не просто двигаются, но активно передвигаются с места на место (знаете ли вы не передвигающихся животных? ____________________________________________________________________).
Но многие движения не так заметны, потому что происходят "внутри" тела (почему слово "внутри" взято здесь в кавычки? _______________________________________ _____________________________________________________________________________). С такими движениями вы сталкивались раньше, изучая разные процессы, происходящие в организме. Выделите цветом в списке изученных вами процессов те, которые осуществляются путем движения, отличая его от диффузии, активного транспорта и химических реакций.
| выброс непереваренных остатков | обособление пищи |
| продвижение пищевого комка по пищеварительному тракту | вентиляция газообменных поверхностей |
| фотосинтез | клеточное дыхание |
| удаление вторичной мочи у позвоночных животных | газообмен |
| обратное всасывание в почках позвоночных животных | минеральное питание растений |
| транспорт крови по сосудам | переваривание пищи ферментами |
|
|
|
2. Рассмотрите схему. Дополните ее своими примерами.
| движения движение жаберных крышек у рыбы |
| передвижения ходьба человека |
3. Зачем животным и бактериям передвигаться? Иногда смысл движений кажется очевидным. Но мы всегда оцениваем движения других животных с позиций человека, антропоцентрично. Поэтому можем и ошибиться. Иногда для того, чтобы выяснить смысл того или иного движения, нужно провести целую серию экспериментов.
Запишите свои предположения о том, какие задачи решают движения животных.
Самец мухоловки-пеструшки подлетает к гнезду:
_____________________________________________________________
Гепард бросается в ноги бегущей антилопы:
______________________________________________________________________________
Темношеий заяц щиплет траву:
________________________________________________________________________________________________________________
Серый лангур перебирает лапами свой хвост: ________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Хамелеон приподнялся на лапах и надулся: ____________________________________________________________________________________________________________
Обратите внимание на то, что сохранение неподвижности - это тоже движение. Вот, например, неподвижно сидящая на сухой веточке стрекоза. Что и для чего она делает? _______________________________________________________
Таким образом, движение нужно животным для решения разных задач _____________________________________________________ ________________ ______________________________________________________________________________
Упражнения к теме 1
А. Обратите внимание на то, что сохранение неподвижности - это тоже движение.
Попробуйте замереть, сделав "ласточку" (положение стоя на одной ноге, другая нога отведена назад, руки в стороны). Прислушайтесь к своим ощущениям.
Б. Запишите с помощью букв, как преобразуется энергия в следующих ситуациях. Первая строка таблицы уже заполнена.
М. Механическая энергия (энергия движения).
Х. Энергия химических связей (энергия, запасенная в веществе)
С. Солнечная энергия (энергия света)
Т. Тепловая энергия (энергия хаотического движения молекул)
| Человек жует бутерброд | ХàМ+Т |
| В листьях березы образуется глюкоза | |
| В кишечнике человека осуществляется перистальтика - волнообразное сокращение стенок, способствующее продвижению содержимого кишечника | |
| Растение хмель обвивает крапиву, продвигаясь к свету | |
| Человек открывает холодильник |
|
|
|
В**. Прочитайте разговор на уроке, который возник при сравнении движения и передвижения. С каких позиций ребята обсуждают, что такое «близко» и «далеко»? Придумайте еще хотя бы одну позицию, с которой «близко» и «далеко» выглядели бы иначе и включитесь в дискуссию.
Женя: Близко – это когда предмет потребности расположен прямо на границе живого существа, не надо двигаться.
Рома: говорят - «близко, в 5-ти минутах ходьбы».
Коля: это в обиходном, а не в биологическом смысле «близко».
Рома: если сильно удален предмет потребности – организм не может дотянуться, а двигается всем телом.
Саша: близко – когда он может вытянуться, какую-то часть выбросить и дотянуться, эта часть возвращается к нему вместе с предметом потребности.
Юра: нужно взять за мерку длину самого живого существа. Если 0 единиц - то «близко», если от 0 до 1 – «недалеко», больше 1 – «далеко».
Кирилл: а почему ты так уверен, что меньше 1 единицы – это не очень далеко?
Даша: в этом случае организм не должен сдвигаться с места, чтобы достать.
Я: Если смотреть с точки зрения ___________________, то "близко" - это, например, __________________________________________________ __________________________, а "далеко"______________________________ ________________________________________.
Г. Выберите животное, которое кажется вам интересным. Опишите все его движения, указывая, по возможности, их смысл.
Движения в жизни _______________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задания для самопроверки по теме 1
1. Ученики отвечали на вопрос: как связаны отсутствие у клеток животных клеточной стенки и то, что животные являются потребителями органики (консументами). Кто ответил верно?
o Оля: клеточная стенка мешает всасыванию
o Ваня: амеба с клеточной стенкой не могла бы захватить пищу ложноножками
o Степа: через клеточную стенку удобно всасывать, но неудобно пожирать
o Даша: клеточная стенка не позволяет выделять желудочный сок
o Игорь: клеточная стенка мешает движению
2. Проставьте" +" и "- "в таблице, отмечая наличие или отсутствие органоидов.
| В клетках | ||||
| бактерий | грибов | растений | животных | |
| Клеточная стенка | ||||
| Ядро | ||||
| Клеточная мембрана | ||||
| Митохондрии | ||||
Хочу знать больше
Что такое поведение
Поведение - характерная черта животных, в том числе, и человека. Это не просто способность разнообразно двигаться, но и способность активно изменять свои действия. Поведение, в отличие от переживаний, чувств, мыслей, доступно внешнему наблюдению, поэтому его изучают разные науки: психология человека, этология, зоопсихология. Что же изучают эти науки?
| Коала |
У животных наблюдаются разные стратегии пищевого поведения. Охота - это способ добывания подвижной пищи: одни хищники загоняют добычу, как, например, гепард, а другие - делают ловушки, как пауки или муравьиные львы, или сидят в засаде, как кошки или стрекозы. Если добыча неподвижна и многочисленна, то охотиться на нее не нужно. Тогда животные выбирают пастьбу - пасутся, как овцы или козы.
Личинка муравьиного льва охотится на муравьев
Вопрос для обдумывания
Великий российский ученый И.М. Сеченов писал: "Смеется ли ребенок при виде игрушки, улыбается ли Гарибальди, когда его гонят за излишнюю любовь к родине, дрожит ли девушка при первой мысли о любви, создает ли Ньютон мировые законы и пишет их на бумаге — везде окончательным фактом является мышечное движение." Согласны ли вы с этой мыслью?
И.М.Сеченов (1829-1905 гг)
Итоги темы 1
Так или иначе движутся все живые существа, даже те, что ведут прикрепленный, сидячий образ жизни. Некоторые бактерии, растения, грибы, животные используют движение воды или ветра, позволяющие им, не очень подвижным, распространяться, расселяться по Земле.
Но многие живые существа, особенно ___________________ (кто?), движутся ________________________ (как?).
Активное движение ___________________ (энергозатратно/не энергозатратно).
Но оно зачастую необходимо для решения множества задач: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Животные, в том числе и человек, осуществляют не только передвижения тела в пространстве. Многие движения совершаются _____________ тела.
Достигнутые результаты отметьте галочкой þ .
| Результаты, которых нужно достичь, изучив тему 1 |
| Базовый уровень |
| Запомнить особенности строения клеток живых существ из разных царств |
| Приводить примеры движений (в том числе, движений, происходящих внутри тела) и передвижений |
| Продвинутый уровень |
| Выявлять характер превращений энергии при совершении движений |
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 223; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!