IV . Усвоение новых знаний и способов действий.
План-конспект урока по истории России
Тема и номер урока в теме: урок №3 в разделе «Россия в начале Нового времени», тема «Начало правления первого российского царя – Ивана IV»
Класс: 7
Учитель: Гильманов Ильдус Исмагилович
Базовый учебник: Российская история Нового времени. XVI-XVIII века, 7 класс, Д. Д. Данилов, Н.С. Павлова, В. А. Рогожкин, М., Баласс, 2010.
Цель урока:
- познакомить учащихся с началом правления Ивана IV, с причинами, основными направлениями и результатами реформ Избранной рады.
Задачи урока:
- обучающие: способствовать формированию у учащихся представления о личности первого русского царя, выяснить значение венчания Ивана Грозного на царство для становления Российского государства, выяснить содержание и значение реформ Избранной рады .
- развивающая: продолжить развивать у учащихся умение работать с исторической картой, анализировать исторические тексты, группировать, выделять главное и обобщать исторические факты, продолжить формирование умений выполнять познавательные и практические задания на использование элементов причинно-следственного анализа.
- воспитательная: обеспечить условия для воспитания патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, коллективизма, товарищества.
Тип урока- урок изучения нового материала (теория и применение).
Формы работы учащихся – фронтальная беседа, работа с книгой, работа в парах, самостоятельная работа, применение предыдущих знаний в новой ситуации.
|
|
|
Необходимое техническое оборудование :
Компьютер, проектор, экран, презентация.
Структура и ход урока
I. Организационный момент.
Приветствие, проверка готовности (учебники, тетради, принадлежности, листочки для взаимопроверки)
II . Этап проверки домашнего задания
- Я буду задавать вам вопросы, вы коротко отвечаете на своих листочках
| 1. Символ государственной власти, корона византийских императоров, перешедшая к одному великому князю киевскому от его матери, а от него доставшаяся московским князьям (шапка Мономаха) 2. По этому обычаю бояре, назначенные наместниками и волостелями, имели право собирать с посадских людей и с крестьян не только налоги, но и «корм» деньгами, продуктами, вещами для самих себя (кормление) 3. По этому обычаю на высшие места в государстве и в армии великий князь мог назначать только родовитых бояр и только в соответствии с их наследственным местом в Думе, а не по личным заслугам (местничество) 4. Лишение всех должностей и имущества (опала) 5. К какому направлению внешней политики относилась задача отвоевания всех древнерусских земель: Украины и Белоруссии, расширение связей с Европой (западное) 6. Направление внешней политики, задачей которого являлось подчинение зауральских сибирских племен и Казанского ханства (восточное) 7. Главная задача этого направления внешней политики – защита от крымских набегов (южное) |
|
|
|
III . Актуализация и постановка проблемы
- Итак, на прошлом уроке мы с вами выяснили, что Россия в начале XVI века располагалась между Востоком и Западом, была частью христианского мира, но считала себя единственной наследницей Византийской империи. В ее государственном устройстве и мировоззрении людей уживались черты, близкие как западной цивилизации, так и восточным.
- Тема нашего сегодняшнего урока – «Начало правления первого российского царя – Ивана IV».(записываю в тетрадях)
- Глядя на план нашего урока, давайте попробуем сформулировать цели нашего урока
ПЛАН
1. Боярское правление в годы малолетства Ивана IV.
2. Венчание на царство и создание Избранной рады.
3. Реформы Избранной рады в системе управления государством.
4. Реформы Избранной рады в армии
Возможные ответы детей (почему и кто правил в годы малолетства Ивана IV , в чем значение венчания на царство, что такое Избранная рада, в чем суть и значение реформ Избранной рады)
|
|
|
- Верно, цель нашего урока – познакомиться с началом правления Ивана IV, выяснить значение и суть реформ Избранной рады ()и суть реформ Избранной рады.__________________________________
- Кроме того, на уроке мы должны решить следующую проблему – почему Российскому государству потребовались реформы в начале правления Ивана IV?
IV . Усвоение новых знаний и способов действий.
Боярское правление в годы малолетства Ивана IV
Рассказ учителя
- В 1533 году во время осенней охоты тяжело заболел и умер великий князь Василий III. Перед смертью он завещал государство своему 3-летнему сыну Ивану, составив при нем опекунский совет из бояр.
- Сначала за него правила мать, Елена Глинская. При ней в России была введена единая денежная единица – копейка. Но и она в 1538 году умерла, Иван остался сиротой. Он еще был слишком мал, чтобы править самостоятельно. В России началось правление различных боярских группировок – Шуйские, Бельские, Глинские. Они вели себя как хозяева – расхищали государственную казну, издевались над Иваном IV. Все это повлияло на характер будущего царя. Он стал жестоким и подозрительным. Однако Иван получил отличное образование, увлекался исторической литературой.
|
|
|
Работа с книгой
- На стр. 42 найдите положительные и отрицательные черты юного Ивана.
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ
-знал Библию -в 12 лет сбрасывал с крыш собак, кошек
-знал ход церковной службы - в 14 лет затравил псами воспитателя
-участвовал певчим - в 18 лет пристрастился к пьяным пирам
-читал летописи, жития святых
-писал яркие письма
-сочинял музыку
-играл в шахматы
Венчание на царство и создание Избранной рады
Рассказ учителя
- Митрополит Макарий старался внушить молодому Ивану мысль о его особом предназначении – быть наместником Бога на земле. Макарий считал, что Иван должен принять титул царя, чтобы, во-первых, возвыситься над боярами и князьями, во-вторых, стать вровень с великими монархами мира.
16 января 1547 года (запись в тетрадь) венчание на царство. Оно проходило в Успенском соборе. Ивана Васильевича посадили на золоченный трон, на плечи одели бармы (круг золототканой материи), и митрополит возложил ему на голову шапку Мономаха.
- Вскоре состоялась и свадьба царя с боярышней Анастасией Захарьиной.
- В годы боярского правления резко ухудшилось положение народных масс. Злоупотребления бояр стали, в конечном счете, главной причиной восстания в Москве в 1547 году.
В этом же году произошел сильный пожар, в результате которого 80 тыс. москвичей остались без крыши над головой. Иван только тогда понял, насколько все серьезно и задумался о реформах
- Вспомним, что такое РЕФОРМА? (преобразование, изменение)
- Ивану на тот момент было всего 17 лет. У него не было опыта правления, поэтому ему помогали его друзья-советчики, которых стали называть Избранной радой (совет)
4. Работа с книгой.
- на стр. 44 найдите, кто входил в Избранную раду
ИЗБРАННАЯ РАДА (1549)
1. поп Сильвестр
2. князь Андрей Курбский
3. боярин Иван Висковатый
4. дворянин Алексей Адашев - возглавил
5. митрополит Макарий
Записывают в тетради
- Таким образом, после венчания на царство в 1547 году и создания Избранной рады началось самостоятельное правление Ивана IV Грозного.
Реформы Избранной рады в системе управления государством, в армии.
5. Самостоятельная работа с учебником, заполнение таблицы
- Прочитав пункты 3,4 стр. 45-48, вам сейчас нужно заполнить таблицу
- Проверим, что у вас получилось (комментируют записанное)
| Дата | Реформа | Содержание |
| 1549 г. | Учреждение Земского собора | Земский собор – собрание представителей от сословий Русской земли для решения важных государственных дел |
| 1550 г. | Земский собор принимает новый Судебник | Перечисляются разные виды штрафа, наказания за них; наказание за взятки и несправедливый приговор; подтверждение Юрьева дня |
| 1550-е гг. | Создание приказов | Приказы – это органы центральной власти, каждый из которого ведал определенной отраслью государственного управления (Посольский, Разрядный, Поместный, Разбойный и т. д.) |
| 1556 г. | Реформа местного управления | Отмена кормлений, введение выборного самоуправления в городах, уездах, волостях |
| 1556 г. | Военная реформа | Создание дворянской конницы и стрелецкой пехоты |
- Итак, какой мы можем сделать вывод? Каково значение реформ Избранной рады? (реформы улучшили работу государства, царь стал советоваться с народом, усилилась ответственность бояр за свои действия, улучшилось управление государством, с помощью выборного самоуправления царь разделил власть с народом, усилилась мощь государства)
- Кроме этого в русской армии появились литые бронзовые пушки, легкие полевые орудия, тяжелые крепостные осадные орудия, Царь-пушка например. В русской армии были созданы специальные строительные отряды. Их лучшее изобретение – гуляй-города – деревянные щиты, из которых можно было собрать стены от 2 до 10 км.
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 54; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!