Основні аспекти психологічних поглядів на діяльність.

Стр 1 из 3Следующая ⇒

ДЕРЖАВНА СЛУЖБА УКРАЇНИ З НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ

ЧЕРКАСЬКИЙ ІНСТИТУТ ПОЖЕЖНОЇ БЕЗПЕКИ ІМЕНІ ГЕРОЇВ ЧОРНОБИЛЯ

НАЦІОНАЛЬНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ УКРАЇНИ

Факультет цивільного захисту та управління

Кафедра економіки та управління

КУРСОВА РОБОТА

Виконав: студент 2-го курсу, 1 навчальної групи

спеціальності 8.17020301 «

Хмуринський Ігор Романович

Черкаси–2015

ЗМІСТ

Завдання 1.................................................................................... 3

Завдання 2.................................................................................... 4

Завдання 3.................................................................................... 6

Крок 1................................................................................................. 6

Крок 2................................................................................................. 8

1. Основні аспекти психологічних поглядів на діяльність........... 8

2. Суб'єкт діяльності........................................................................ 11

3. Морфологія, побудова, організація діяльності.......................... 12

3.1. Зовнішній та внутрішній плани діяльності........................... 14

4. Мотивація і функції діяльності.................................................. 17

5. Динаміка діяльності.................................................................... 21

6. Різноманіття діяльностей............................................................ 23

6.1. Типологія діяльностей.............................................................. 25

Методичні поради. Перенесіть всі схеми у зошит або скопіюйте на листи формату А-4. Розв’яжіть завдання (дайте відповіді на питання) у такій послідовності: спочатку написано завдання (копійована схема) після неї - відповідь-розв’язок.

Завдання 1

Схема 1. Це семантичний граф поняття «діяльність». Семантичний означає значеннєвий, позначений, той що відноситься до значень. Від позначеного пізнання піде до сенсу (смислу) явища. Значення і сенс – складники усвідомлення, свідомості. Граф - це схема. Лініями позначено повні або часткові слова-синоніми.

Роздивіться запропоновані поняття та обґрунтуйте власну думку щодо їх синонімічності.

Методичні поради. Обґрунтування має дотримуватись такої логіки: спочатку викладається факт, або робиться опис, потім робиться висновок і пропозиція. Логіка: факт – висновок – пропозиція повторюється під час оцінки зазначеної та інших схем, а також є обов’язковою під час написання курсових, дипломних, магістерських, кандидатських робіт (побудові речень, підрозділів, розділів робіт). Наприклад:

Факт	«З огляду на те що … (викладається факт, робиться характеристика)». «Зважуючи на те, що…(робиться опис)».
Висновок	«Тому, ми вважаємо, що …»
Пропозиція	«Пропонується…» «На мою думку необхідно…»

Завдання 2

У психологічній літературі є поняття, які розкривають різні прояви діяльності. Між собою такі поняття є семантичними еквівалентами або близькими за значенням. Зазвичай, такі поняття розміщують у підпорядковані ієрархії. Вони відносяться до різних рівнів, форм руху матерії і розкривають сенс діяльності як супідрядні дефініції (визначення) (рис. 2). Розгляньте запропоновану ієрархію понять та обґрунтуйте власну думку щодо правильності такої ієрархії.

а)

б)

Рис. 2. Семантичне дерево понять, які стосуються діяльності (а), у порівнянні з формами руху матерії (б). Рх - рух; А - активність; РА – реактивність, Ж – життєдіяльність, життя; НЖ - не життєдіяльність; Д - діяльність; НД - не діяльність; ДТ - діяльність тварин, ДЛ – діяльність людини, ТД – трудова діяльність. НТД - нетрудова, ПД - професійна, НПД - непрофесійна. ОД – операторська, НОД - не операторська діяльність; 1 - матеріальний світ; 2 - біосфера; 3 - фауна; 4 - людське суспільство в цілому; 5 - соціальна група.

Завдання 3

Крок 1.

По-перше, визначте за допомогою таблиці 1, стосовно якого робочого місця вам необхідно провести психологічний аналіз. У таблиці 1 наведено назви спеціальностей (робочих місць) працівників ДСНС України. Виберіть у таблиці 1 робоче місце відповідно до вашого номеру в журналі навчальної групи.

Таблиця 1.

Назва робочого місця

Порядковий номер у журналі навчальної групи	Назва робочого місця (спеціальності, посади)
1.	Управлінські: оперативний черговий
2.	начальник пожежно-рятувальної частини
3.	начальник караулу,
4.	начальник зміни
5.	командир відділення
6.	Виконавські: сенсорно-когнітивні оператор
7.	дозиметрист
8.	оператор ЕОМ
9.	сенсорно-моторні водій мототранспортних засобів
10.	водій вантажних автомобілів спеціального призначення
11.	водій автомобілів (автобусів)
12.	сенсорні телефоніст
13.	радіотелефоніст
14.	контролер КПП
15.	гідрометеоспостерігач
16.	моторні вантажник
17.	вартівник
18.	дезінфектор
19.	моторно-вольові старший пожежний-рятувальник
20.	пожежний-рятувальник
21.	водолаз
22.	технологічні машиніст моторист
	Додатково:
23.	викладач
24.	методист навчального відділу
25.	бухгалтер
26.	лікар
27.	підприємець
28.	охоронець
29.	касир
30.	продавець

Крок 2.

По-друге, виберіть аспект аналізу. Оформлення психологічного аналізу (опису, характеристики робочого місця,) починайте із назви поняття схеми, яке було основою для порівняння. Після цього ставте крапку та після крапки, у підбір, починайте текст і давайте опис реального суб’єкта, наприклад: «Суб’єкт діяльності. Суб’єктом діяльності є водій. …».. «Морфологія діяльності, її склад.…». «Морфологія діяльності, її структура. … ».

Для того, щоб дати науково обґрунтовану характеристику реального суб’єкта зверніться до схем, які деталізують основні аспекти психологічних поглядів на діяльність. (схеми 2, 2.1. -8). Порівнюйте поняття у схемах із вашим уявленням про робоче місце. Результатом порівняння буде певний опис, характеристика, особливості. Не пропускайте жодного поняття із схем. Це важливо. В підсумку ви будете мати стільки речень порівнянь, скільки є слів-понять у схемах. З поміж-тим, речень може бути більше ніж понять у схемах, оскільки є необхідність зробити опис реального робочого місця.

Основні аспекти психологічних поглядів на діяльність.

Розберіться із схемами 2.та 2.1. Для систематизації уявлень про діяльність, підручники по психології пропонують семантичну структуру (граф) із п'яти понять, п’яти аспектів діяльності (Схема 2. Основні аспекти психологічних поглядів на діяльність).

Схема 2. Основні аспекти психологічних поглядів на діяльність.

Розгляньте поняття схеми 2, засвойте їх так, щоб ви могли відтворити схему подумки та дати характеристику конкретному робочому місцю.

П’яти основним засвоєним поняттям (суб’єкт, морфологія, мотивація, функції, динаміка, різноманіття діяльностей) відповідають узагальнені поняття (морфологія, аксіологія, праксеологія та онтологія діяльності), які розкривають простори опису діяльності та були виділені у психологічній теорії діяльності. Якщо порівняти схему 2 та схему 2.1, неважко побачити їх подібність.. Схема 2.1. виведена із схеми 2. Будь-яку діяльність можна уявити як багатовимірний простір, який складається із підпросторів: морфології, аксіології, праксеології та онтології діяльності. Поділ на підпростори дає можливість зробити опис діяльності, а також її психологічне вивчення та аналіз.

Схема 2.1. Системний опис діяльності.

Використайте для характеристики свого робочого місця і схему 2 і схему 2.1. Порівнюйте поняття у схемах із власними уявленнями про діяльність (робоче місце). Допомагайте собі питаннями, наприклад: «Які цінності є у пожежного-рятувальника?» «Який склад і структура його діяльності?», «Що можна в цілому сказати про онтологію діяльності пожежного-рятувальника?», «Як це сформулювати?».

Суб'єкт діяльності

Поняття «суб'єкт діяльності», семантична структура якого наведена на схемі 3, охоплює, водночас із психологічними, соціальні та біологічні явища. В якості суб'єкта діяльності у наукових текстах в розглядають:

Схема 3. Семантична структура поняття «суб’єкт діяльності».

Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 32; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!