Назови правильно овощи и фрукты
Цели: уточнить знания об овощах и фруктах, их качествах (цвет, форма, вкус, за-пах); Закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание.
Оборудование: предметные картинки овощей и фруктов.
Содержание игры:
Воспитатель раздает некоторым детям предметные картинки и предлагает поочередно описывать их. Остальные дети отгадывают предмет по описанию.
Угадай на вкус
Цели:
-Закреплять знания об овощах и фруктах, умение определять их по вкусу;
- Закрепить представление о пользе фруктов для здоровья.
Оборудование: Овощи, фрукты, которые можно употреблять в сыром виде, кусочки этих овощей и фруктов.
Содержание игры: После рассматривания овощей и фруктов воспитатель уточ-няет какие из них употребляются в сыром виде, предлагает вспомнить вкус овощей и фруктов и некоторые другие особенности (капуста, морковь- хрустят на зубах, апельсин, лук-специфически пахнут, яблоко – сочное и т.д.), напоминает об их поль-зе для здоровья. Затем предлагает детям закрыть глаза, открыть рот и поочередно кладет каждому кусочек фрукта или овоща, чтобы дети определили их по вкусу.
Угадай по запаху
Цели: Развивать обоняние у детей. Закреплять названия овощей и фруктов, учить детей узнавать их по запаху.
Содержание игры:
Воспитатель знакомит детей с запахами фруктов и овощей и предлагает понюхать их. Затем предлагает детям закрыть глаза, понюхать и угадать предложенный фрукт или овощ
|
|
|
«Можно, нужно, нельзя»
Цели: Учить понимать значение слов «можно», «нужно», «нельзя», «хорошо», «плохо».
Оборудование: сюжетные картинки
Содержание игры:
Предложить детям рассмотреть картинки попросить ответить на вопросы: «Можно этому мальчику есть яблоко? (нельзя) Почему нельзя? (Потому что мальчик грязный).
Что мальчику нужно сделать сначала? (Вымыть руки)». Попросите детей сделать вывод. Спросите: «Кто поступает хорошо? Кто плохо?»
Груша»
Цели: Соотносить движение со словом, употреблять формы повелительного наклонения глагола.
Содержание игры:
Играющие берутся за руки, образуя круг, в середине которого становится мальчик или девочка. Это и будет груша. Все ходят вокруг груши и поют(декламируют):
Мы посадим грушу –
Вот, вот!
Пускай наша груша
Растет, растет!
Вырастай ты, груша,
Вот такой вышины,
Вырастай ты, груша
Вот такой ширины,
Вырастай ты, груша,
Вырастай в добрый час!
Потанцуй, Галинка,
Покружись для нас!
А мы эту грушу
Все ласкать будем.
От нашей Галинки
Убегать будем!
Груша, находясь в центре круга, должна изображать все, о чем говориться в песне: танцевать, кружиться и пр. На слова «Вот такой вышины» дети поднимают руки вверх, на слова «Вот такой ширины» - разводят в стороны. На слова «А мы эту грушу все ласкать будем» - дети приближаются к груше, чтобы дотронуться до нее. На последующие слова быстро разбегаются, а груша старается поймать кого-нибудь.
|
|
|
Приложение 10
Конспект итогового НОД: «Овощи и фрукты – полезные продукты».
Цель: познакомить детей с понятием витамины, почему они важны; учить описывать овощи и фрукты по их характерным признакам: цвет, форма; продолжать закреплять знания о том, где растут овощи и фрукты;
Задачи:
• Продолжать закреплять знания о том, где растут овощи и фрукты;
• Воспитание культурно-гигиенических навыков, желания следить за своим здоровьем.
Словарная работа: салат, компот, витамины, микробы.
Материал: игрушки: заяц, еж; конверт с загадками, картинки с изображением моркови, лука, репки, яблока, лимона, банана, корзина, поднос, тарелка, апельсин, груша, яблоко, помидор, огурец, капуста, тарелочки с угощением из фруктов и овощей, вилочки.
Ход занятия
Дети входят в группу. Здороваются с гостями. Психогимнастический настрой на деятельность, создание атмосферы заинтересованности. Зарядка «С добрым утром!»
|
|
|
-С добрым утром глазки! Вы проснулись? (потирают глазки)
-С добрым утром ушки! Вы проснулись? (потирают ушки)
-С добрым утром ручки! Вы проснулись? (хлопают в ладоши)
-С добрым утром ножки! Вы проснулись? (топают ногами)
Стук в дверь. В гости приходят игрушечный заяц Степашка и ежик Пых .
Воспитатель: ребята, посмотрите, к нам в гости пришли зайчик Степашка и ежик Пых. Они пришли не с пустыми руками. Ежик принес конверт, а в нем загадки. Давайте их разгадаем.
Воспитатель читает загадки и сопровождает их разгадывание показом иллюстраций.
1) Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице. (морковь)
2) Сидит дед
Во сто шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает. (лук)
3) Кругла, а не месяц,
Желта, а не масло,
Сладка, а не сахар,
С хвостом, а не мышь. (репа)
Воспитатель: ребята, а как можно одним словом назвать морковь, лук и репку?
Дети: овощи.
Воспитатель: послушаем еще загадки.
4) Круглое, румяное,
Я расту на ветке,
Любят меня взрослые
И маленькие дети. (яблоко)
5) Самый кислый фрукт на свете,
Но полезен даже детям! (лимон)
6) Что любят кушать обезьяны?
С пальмы спелые … (бананы)
Воспитатель: как можно назвать одним словом яблоко, лимон и бананы?
|
|
|
Дети: это фрукты.
Воспитатель: молодцы, ребята, справились с заданием ежа. Ему очень понравилось.
-Ребята, а где растут овощи? (в огороде на грядке)
-А где растут фрукты? (в саду на деревьях)
-Какое сейчас время года?
Дети: осень.
Воспитатель: осень богата урожаем. Давайте и мы с вами споем какой у нас урожай.
Игра малой подвижности «Огородно-хороводная»
Звучит музыка, дети встают в хоровод, поют текст, сопровождая движениями.
Есть у нас огород
Там капуста растет,
Вот такой ширины,
Вот такой вышины,
Ты, капуста, не спеши,
С нами вместе попляши!
Есть у нас огород
И морковка там растет,
Вот такой ширины,
Вот такой вышины,
Ты, морковка, не зевай,
К нам в корзинку полезай!
Воспитатель: ребята, пока мы танцевали, пели, зайчик Степашка загрустил. Ведь он пришел к нам за помощью, мама велела ему разложить урожай. Давайте, поможем ему. В вазу нужно положить фрукты, а на поднос овощи. Вот какую он большую корзину принес.
Дети берут предмет из корзины и раскладывают.
Воспитатель задает вопросы:
- что это? (капуста);
- какого цвета капуста? (зелёного);
- какой формы капуста? (круглая);
(Такие же вопросы задаются для помидора и огурца)
-что это? (яблоко)
-какого оно цвета? (красное);
- какой формы яблоко? (круглое);
(Такие же вопросы задаются для груши и апельсина)
Воспитатель: ребята, зайчик Степашка интересуется, знаете ли вы что можно приготовить из фруктов? (варенье, компот)
-А что готовят из овощей? (суп, салат)
-Давайте и мы с вами приготовим салат из капусты.
Пальчиковая игра «Мы капусту рубим, рубим…»
Ежик Пых говорит нам: ребята, овощи и фрукты очень полезны – в них много витаминов, которые помогают расти здоровыми, весёлыми, крепкими.
Воспитатель: ребята, а что нужно сделать прежде чем есть овощи и фрукты? (помыть их);
- а почему? (они грязные);
- а что случиться, если скушаем немытые овощи и фрукты? (заболеем).
- правильно, на грязных овощах и фруктах много микробов.
-Вот и зайчик с ежиком принесли вам гостинцы –овощи и фрукты. Вы закроете глазки и попробуете их на вкус, и угадаете, что это.
Дидактическая игра «Угадай на вкус».
-Ну что ж, ребята, зайчику и ежику пора собираться домой. Понравились вам задания и угощения наших гостей? Давайте скажем им спасибо! И пригласим Степашку и Пыха на следующее занятие по лепке, где мы слепим для них угощение – витамины, чтобы и они были сильными, здоровыми и веселыми. До свидания, ежик и зайчик!
-Ребята, понравилось вам занятие? Вы молодцы, справились со всеми заданиями. Спасибо вам! До свидания!
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 82; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!