Хронологические задачи: ПРИМЕРЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ
План семинарского занятия по дисциплине «Методика обучения и воспитания ч.1» для студентов 3 курса группа № 0153-03 очной формы обучения направление подготовки
44.03.01 Педагогическое образование профиль подготовки «историческое образование»
Дата выдачи задания: 29 ноября 2020 г.
Дата выполнения: 07-08 декабря 2020 г.
Формирование хронологических знаний и умений.
1. Понятия: хронология, периодизация. Хронологические умения, методика формирования и диагностики:
a) Хронология – это последовательность исторических событий, фактов, явлений, которые записаны с самых ранних и заканчивая более поздними.
b) Хронология – это вспомогательная историческая дисциплина, которая изучает даты исторических событий и фактов, а также системы летоисчисления и календари разных народов.
Периодизация истории — особого рода систематизация, которая заключается в условном делении исторического процесса на определённые хронологические периоды. Эти периоды имеют те или иные отличительные особенности, которые определяются в зависимости от избранного основания периодизации.
Хронологические умения:
· определять по году век, тысячелетие;
· располагать изучаемые события в хронологической последовательности;
· вести счет лет в истории: определять длительность события, отдаленность от наших дней;
· читать римские и арабские цифровые обозначения века, тысячелетия.
|
|
|
Методисты давно обращали внимание на проблему изучения хронологии и связывали её с наглядными средствами обучения. Так, А.А. Вагин наметил основные средства наглядности в работе с хронологией: ленты времени, хронологические ряды таблицы различного типа. П.В. Гора выделил основные приемы работы с хронологией – составление лент времени и линий времени, простое и образное обозначение даты, составление календарей событий, составление хронологических и синхронистических таблиц. Г.И. Годер создал систему работы с хронологическими датами на материала курса истории древнего мира. Его система основана на заданиях и упражнениях по ленте времени. Современные методисты О.Ю. Стрелова и Е.Е.Вяземский предлагают использовать тесты для изучения хронологии.
Формирование хронологических умений начинается с начальной школы (пропедевтические курсы по истории). Ярким примером является учебник Саплиных Е.В. и А.И. «Путешествие в историю», где имеется целая глава «река времени».
Основа же хронологических знаний, особенно умений, должна быть заложена в 5-х классах. Во-первых, большинство учащихся, в начальной школе историю не учат. Во-вторых, знания, приобретенные в начальных классах по хронологии незначительны, так как в большинстве школ историю преподают учителя начальных классов, которые не уделяют внимания формированию хронологических знаний и умений.
|
|
|
Представления школьников о времени и последовательности явлений опирается на их личный опыт: длительность дня, смену времен года, «было до и после». Однако есть огромная разница между личным опытом ребенка и познанием отношений последовательности и временных отношений в истории. В обучении истории уже пятиклассникам приходиться иметь дело со столетиями, тысячелетиями и даже десятками и сотнями тысяч лет. Отразить непосредственно в своих представлениях такие отрезки времени ученик не может.
- лента времени: понятие, приемы и методы работы (продемонстрировать методику работы с лентой времени). Быть готовыми проиграть с аудиторией.
«Лента времени» — это временная шкала, на которую в хронологической последовательности наносятся события.
Чаще всего лента времени представляет собой горизонтальную линию с разметкой по годам (или периодам) с указанием, что происходило в то или иное время. Таким образом можно получить визуальную картинку о том, как в хронологии развивалось какое-то событие. Современные сервисы позволяют «нанизывать» на ленту времени не только текст, но и изображения, видео и звук. Кроме того, фрагмент текста или картинку можно оформить как гиперссылку на сторонний ресурс в Интернете, в котором событие раскрывается более подробно.
|
|
|
Иллюстрированную ленту времени предложила И.В. Гиттис. Она имеет вид широкой полосы, разделенной на отрезки (века), а внутри каждого из них — на пятилетия. На ленте времени делаются прорези, куда в хронологической последовательности вставляются аппликации с наиболее яркими фактами века или названиями событий и их датами.
Там, где есть компьютеры, возможно применение компьютерных программ по хронологии. В программе «Лента времени» запись о каждом из событий состоит из четырех полей: даты, названия события, его краткого описания, классификации. Даются даты начального и конечного события с указанием дня, месяца, года, века. Есть возможность сравнить сходные процессы, происходившие в разных, регионах и в разное время.
- Хронологические задачи: понятие, виды, структура, содержание.
Типы стандартных хронологических задач:
1. Сколько лет назад это было ?
2.На сколько лет одно событие произошло раньше/позже другого?
|
|
|
3. Сколько лет продолжалось....!
4. В каком году произошло событие, если это случилось... лет назад?
Хронологические задачи: ПРИМЕРЫ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ
1. Какой год предшествовал 92 г. до н.э.? Ответ: 93 г. до н.э. (так как счет лет до н.э. ведется в обратном порядке)
93 г. до н.э. 92 г. до н.э. Р.Х.
1. Какой год наступит после 81 г. до н.э.? Ответ: 80 г. до н.э. (так как счет лет до н.э. ведется в обратном порядке)
81 г. до н.э. 80 г. до н.э. Р.Х.
1. Какой год был раньше? 12 г. до н. э. или 13 г. до н. э.? На сколько? Ответ: 13 г. до н.э. На 1 год: 13-12=1
13 г. до н.э. 12 г. до н.э. Р.Х.
Сделать подсчеты.
1. Город Рим возник в 753 г. до н.э. Сколько лет прошло от этого события до наших дней? Ответ: 2769 лет : 753+2016=2769
753 г. до н.э. Р.Х. 2016 г.
1. В 586 г. до н.э. вавилонский царь Навуходоносор2 захватил Иерусалим, а в 1099 г. в Иерусалим пришли крестоносцы. Сколько лет прошло между событиями? Ответ: 1685 лет : 586+1099=1685
Отметьте решение на ленте времени:
1. Какая битва произошла раньше Марафонская (480 г.до н.э.) или битва при Каннах (216 г.до н.э.)? На сколько? Ответ: Марафонская битва. На 264 года : 480-216=264
480 г. до н.э. 216 г. до н.э. Р.Х.
1. Первая Пуническая война началась в 264 г. до н.э., а закончилась победой Рима над Карфагеном в 241 г. до н.э. Сколько лет длилась Первая Пуническая война? Ответ: 23 года : 264-241=23
Отметьте решение на ленте времени:
1. Петербург был основан в 1703 г. Сколько лет тому назад это было? Ответ: 313 лет назад: 2016-1703=313
Р.Х. 1703 г. 2016 г.
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 978; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!