А) Игра «Назови одним общим словом»
Б) Игра«Какую обувь (одежду и т.д.) ты знаешь?»
Одежда: свитер, платье, костюм, шорты, юбка, колготки и т.д.;
Обувь: тапки, сапоги, кроссовки, туфли, валенки, ботинки и т.д.;
Посуда: кастрюля, сковорода, тарелка, блюдце, вилка, чашка и т.д..
Грибы: мухомор, лисичка, подосиновик, подберезовик и т.д.;
Овощи: картофель, помидор, репа, лук и т.д.;
Фрукты: яблоко, апельсин, груша, персик и т.д.;
Цветы: роза, гвоздика, одуванчик, ромашка и т.д.;
Деревья: береза, осина, ель и т.д.
Инструменты: пила, топор, отвертка, дрель, лопата и т.д.;
Материалы: дерево, железо, пластмасса, бумага и т.д.;
Профессии: повар, продавец, водитель, врач и т.д.;
Животные: кошка, собака, волк, лиса, еж и т.д.;
Птицы: снегирь, синица, утка, гусь и т.д.;
Мебель: кровать, стол, тумбочка шкаф и т.д.;
Бытовые приборы: холодильник, утюг, стиральная машина, пылесос, миксер и т.д.; Транспорт: велосипед, автобус, поезд, вертолет и т.д.
Насекомые: бабочка, паук, оса, пчела и т.д.;
Рыбы: щука, сом, акула, и т.д.;
Времена года и их признаки: зима, весна, лето, осень.
II . Грамматический строй речи.
Глагольный словарь.
Игра «Кто, что делает?» (животные, профессии)
Кошка мяукает. А собака что делает? (лает); А как подает голос корова? (мычит); А как подает голос лошадь? (ржет); А как подает голос овца? (блеет).
А как подает голос петух? (кукарекает); А как подает голос ворона? (каркает); А как подает голос кукушка? (кукует); А как подает голос волк? (воет);
|
|
|
Врач лечит. А что делает учитель? (учит); А что делает продавец? (продает).
2. Игра « Какая? Какой?». Относительные прилагательные.
Ручка из пластмассы – пластмассовая. Матрешка из дерева – деревянная. Сумка из кожи – кожаная. Стакан из стекла – стеклянный. Шуба из меха – меховая. Гвоздь из железа – железный. Ложка из металла – металлическая. Самолетик из бумаги – бумажный. Сапоги из резины – резиновые. Сироп из яблок – яблочный. Компот из клубники – клубничный. Сок из клюквы – клюквенный. Варенье из вишни – вишневое. И т.п.
Игра «Скажи наоборот». Слова антонимы.
а)Большой – маленький. Длинный – короткий. Высокий – низкий. Широкий – узкий. Толстый – тонкий. Веселый – грустный. Здоровый – больной. Чистый – грязный. Горький – сладкий. Сухой – мокрый. Острый – тупой. Полный – пустой. Твердый – мягкий. Новый – старый. Холодный – горячий. Светло – темно. Быстро – медленно. Мало – много. Тяжело – легко. Близко – далеко.
б) что может быть длинным, горьким и т.д.? А коротким (сладким и т.д.)?
Игра «Один - много».
Стол — столы
Кот - , дом - , кукла - , рука - , окно - , рот - , лев - , река - , ухо - , кольцо - , глаз - , лист - ,стул - , дерево - , пень - , воробей - .
|
|
|
Игра «Много чего?».
Шар – (много) шаров, ключ – ключей, береза – берез, ложка – ложек, окно – окон, карандаш – карандашей, лист – листьев, книга – книг, вилка - вилок, ведро - ведер.
Игра «Что, где?» (по картинкам).
ПРИМЕРЫ: Где сидит снегирь? (на дереве). Где стоит машина? (в гараже). У кого кукла? (у девочки). Где стоит коза? (за забором). Где едет машина? (по дороге). Где лежит мяч? (под столом). Где летает бабочка? (над цветком).
Игра «Посчитай».
Один кот - два кота - пять котов
Машина, мяч, роза, окно, пень, воробей, ведро, кресло.
Игра «Назови ласково».
Стол — столик
Чашка — чашечка, сумка — сумочка, ведро — ведерочко, забор — заборчик, носок — носочек, лента — ленточка, окно — окошечко, палец — пальчик, изба — избушка, крыльцо — крылечко, кресло — креслице.
III . Упражнения для автоматизации звуков.
Добивайтесь правильного произношения поставленных логопедом звуков. Звуки могут «потеряться», и необходимо будет начинать работу по их постановке заново (смотрите индивидуальные карточки).
IV . Упражнения для развития фонематических процессов.
1. Повторить за взрослым «слоговые дорожки», например: са-су-сы; то-та-тэ-т; ша-шу-ши; па-па-ба; ко-го-ко; ала-оло-улу; эла-эло-элы и т.д.
|
|
|
2. Услышишь слово с заданным звуком (например, со звуком С) - хлопни (вата, сом, нос, зуб, бинт,…)
3. Выделить гласный звук, стоящий в начале слова. Например, какой первый звук в слове ААААня? – А. Ууууууутка? – У и т.д.
4. Определение количества слогов в слове (хлопками). Сколько слогов в слове «мо-ло-ток»? – 3. «Прохлопай слово».
5. Узнавание слов, предъявленных ребёнку в виде последовательно произнесённых слогов. Какое слово получится из слогов: го, ло, ва? - голова.
V . Развивайте связную речь детей.
Читайте книги, журналы; учите стихи, отгадывайте и заучивайте загадки; читайте рассказы и сказки, пересказывайте их; составляйте рассказы по картине, о предмете, о явлении природы, о животном и т.д.
Учите ребёнка давать полный ответ на вопрос.Вызывайте у него желание о чем-то рассказывать.Расспрашивайте о важных для него событиях.Внимательно слушайте ребёнка и направляйте его сбивчивый рассказ путём вопросов по содержанию.Подсказывайте, поправляйте ударение и произношение, но всегда давайте возможность выговориться.
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 61; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!