Всероссийского совещания работников сферы дополнительного образования детей
Программа
Всероссийского совещания работников сферы дополнительного образования детей
Декабря 2020 года
Открытие совещания. Пленарная сессия на тему "Дополнительное образование детей - возможность для самореализации и развития талантов"
Приветствие участников VII Всероссийского совещания работников сферы дополнительного образования детей с международным участием. Пленарная сессия.
Секция 1. Дополнительное образование детей как ресурс развития человеческого капитала и формирования конкурентоспособности страны
В рамках секции ее участники обсудят:
- дополнительное образование в парадигме непрерывного образования;
- новые программы – новые технологии – новые компетенции – новые результаты;
- от интересов и потребностей к программам дополнительного образования;
- от профориентации к рынку труда, компетенций и квалификаций;
- резильентность на карте дополнительного образования.
Секция 2. Организованный летний отдых как стратегический инструмент воспитания и эффективное средство развития личности ребенка
Секция 3. Цифровая образовательная среда: ресурсы, технологии, компетенции, дефициты
В рамках секции ее участники обсудят:
- приоритеты государственной политики в сфере цифровой трансформации образования и развития цифровой образовательной среды;
- обеспечение защиты информации;
- развитие цифровых и электронных образовательных ресурсов для повышения качества образования;
- развитие нормативно-правового регулирования создания и использования цифровых и электронных образовательных ресурсов;
- создание и апробацию новых научно обоснованных форм, методов и технологий обучения, в том числе в сфере дистанционных образовательных технологий и электронного обучения;
- обеспечение условий для подготовки и принятия управленческих решений в сфере образования на основе анализа больших данных.
Секция 4. Профессиональное развитие педагога: дефициты, задачи, модели и практики
В рамках секции ее участники обсудят:
- новую систему аттестации кадров;
- независимую оценку качества компетенций;
- как работает профстандарт;
- конкурсные технологии;
- горизонтальную карьеру педагога;
- наставнические и менторские модели развития;
- программу повышения квалификации: желаемое и действительное.
Секция 5. Интеграция общего и дополнительного образования в векторы реализации задач повышения доступности дополнительного образования
В рамках секции ее участники обсудят:
- повышение доступности качественного образования;
- ориентацию на ребенка;
- общее плюс дополнительное образование;
- выбор программ – выбор возможностей;
- интеграцию общего и дополнительного образования;
- программу как содержание образования.
Секция 6. Профиль, самоопределение и компетенции: профориентационный вектор развития направленностей и программ дополнительного образования детей
В рамках секции ее участники обсудят:
- новые задачи профориентации – новое содержание дополнительного образования;
- направленность – профиль – содержание образования – профориентацию – раннюю профессионализацию;
- вузы и колледжи как современную компетентностную среду погружения в профессиональные пробы;
- интеграцию и профильные программы.
Секция 7. Формирование системы интеллектуальных и творческих мероприятий федерального уровня со школьного этапа. Развитие интеллектуальных и творческих способностей в формате социального лифтинга
В рамках секции ее участники обсудят:
- предоставление равных возможностей детям из разных социальных групп;
- создание условий для самореализации и самоопределения;
- привитие философии успешности с раннего детства;
- создание условий для проявления и развития индивидуальных особенностей каждого ребенка.
Секция 8. RE-Дистант в дополнительном образовании детей: REсурсы, REзервы, REшения
В рамках секции ее участники обсудят:
- новые вызовы дистанционного обучения;
- ресурсы образовательных организаций;
- ресурсы педагогов;
- опыт и практику использования электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;
- новые решения;
- искусство и культуру онлайн;
- спорт на дистанте.
Секция 9. От создания новых мест дополнительного образования к развитию новых образовательных пространств
В рамках секции ее участники обсудят:
- создание новых мест: ресурсы и технологии;
- цели и результаты новых мест, новых программ;
- оценку качества условий;
- изучение мнения детей, родителей;
- новые места и старых педагогов с новыми компетенциями;
- новые пространства дополнительного образования: опыт и риски.
Секция 10. Воспитание в программах дополнительного образования: было, есть или будет?
В рамках секции ее участники обсудят:
- изменения в законодательстве;
- воспитание в законе;
- воспитательный потенциал программ дополнительного образования детей;
- нужна ли в ДОД программа воспитания?
Секция 11. Развитие профессиональных сообществ в сфере дополнительного образования детей
В рамках секции ее участники обсудят:
- профессиональное саморазвитие как фактор здоровья сообщества;
- формирование профсообществ;
- ассоциации, объединения, возможности, преимущества;
- наставничество и сетевых методистов;
- менторские круги межрегионального значения.
Секция 12. Создание условий в системе дополнительного образования для самореализации детей, находящихся в трудной жизненной ситуации
В рамках секции ее участники обсудят:
- содержание и инструменты педагогической поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации;
- особенности проектирования образовательных траекторий и индивидуальных маршрутов самореализации;
- региональный опыт поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Секция 13. Дополнительное образование - новые возможности для раскрытия талантов
Приоритеты государственной политики в области выявления, развития и сопровождения молодых талантов России.
Региональный центр – ядро всей региональной системы выявления, сопровождения и поддержки одаренных детей.
Межведомственное взаимодействие по выявлению и сопровождению одаренных детей.
Сетевое взаимодействие по выявлению и сопровождению одаренных детей.
Наращивание профессионального педагогического ресурса.
Расширение содержательного спектра программ и мероприятий для выявления одаренных детей
Секция 14. Целевая модель развития региональных систем дополнительного образования детей: от эффектов к эффективности
В рамках секции ее участники обсудят:
- управление: факторы эффективности и маркеры эффектов;
- совокупность сегментов системы целевой модели;
- практику и поиски;
- муниципальное и региональное развитие;
- механизмы и инструменты;
- результаты и проблемы;
- дефициты и риски.
Программа
Всероссийского совещания работников сферы дополнительного образования детей
Декабря 2020 года
Секция 1. Социально-гуманитарная направленность: трансформация или возрождение
Секция 2. Предпринимательство и финансовая грамотность в траекториях содержания дополнительного образования социально-гуманитарной направленности
Секция 3. Новый дизайн развития системы дополнительного образования естественнонаучной направленности: концепция 2030
Инновационные направления развития дополнительного образования детей естественнонаучной направленности.
Экостанция как новый формат дополнительного образования детей в сфере естественных наук.
Создание новых мест по естественнонаучной направленности.
Новое содержание дополнительных общеобразовательных программ естественнонаучной направленности.
Лучшие педагогические практики обучения и воспитания детей в области естественных наук
Секция 4. Обучение в течение всей жизни: система постоянного роста педагога технической направленности
Секция 5. Современные программы туристско-краеведческой направленности - ключевая составляющая базовой грамотности 21 века
Секция 6. Опыт реализации федеральных слетов туристов и краеведов в условиях ограничений, принятых в 2020 году: контроль безопасности, медиа-обеспечение слетов, организация распределенного детского пресс-центра
Опыт реализации федеральных слетов..
На круглом столе будут обсуждаться решения, найденные при организации "Всероссийского слета юных туристов" и «Всероссийского слета юных краеведов «Отечество» в условиях ограничений 2020 года.
Спикеры расскажут об опыте использования дистанционных технологий при подготовке и обеспечению безопасности команд участников, а также о проекте детского туристского пресс-центра, который нашел большой отклик не только среди детей, но и среди организаторов ТКД.
Секция 7. Межведомственное и межсетевое взаимодействие в реализации программ дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности как вектор развития таланта
В ходе работы секции предполагается: рассмотреть сетевое и межведомственное
взаимодействие, обсудить вопросы приоритетных целей и задач развития регионального
межсетевого и межведомственного взаимодействие, определить эффективную траекторию
развития межведомственного взаимодействии как платформы успеха и вектора развития
ребенка на примере реализации региональных проектов.
Секция 10. Новые векторы развития потенциала дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности в реализации федеральных проектов «Успех каждого ребенка», «Десятилетие детства», «Межотраслевой программы развития школьного спорта»
В ходе работы секции предполагается: рассмотреть применение современных
информационных технологий, в образовании проанализировать дистанционные формы
обучения; особенности создания условий для занятий физической культурой и спортом
детей с ОВЗ и инвалидностью.
Секция 11. «Мастер-классы» «Школьный спорт как средство самореализации и гармоничного развития личности»
В ходе работы секции будут представлены современные вариативные формы
дополнительного образования детей.
Секция 12. Реализация типовых моделей дополнительного образования туристско-краеведческой направленности «Станция туризма» и «Топос»
Секция 12. 15.12
Реализация типовых моделей
На круглом столе будут обсуждаться практики реализации типовых моделей дополнительного образования туристок-краеведческой направленности, разработанных специалистами ВШЭ и ФЦДЮТиК. Спикеры расскажут о практиках использования моделей для решения задач федпроекта «Успех каждого ребёнка», свое видение развития туристско-краеведческой направленности дополнительного образования.
Секция 13. Конкурсы, фестивали и мероприятия для детей и взрослых: реализация охватных событий с применением дистанционных технологий
Секция 14. Сохранение, возрождение и развитие народных художественных промыслов и ремесел
Сохранение нематериального культурного наследия через реализацию дополнительных общеобразовательных программ в области народных промыслов и ремесел
Секция 8. Детское художественное творчество как феномен нематериального культурного наследия России
К 75-летию ФГБУК «Всероссийский центр развития художественного творчества и гуманитарных технологий»
Секция 9. Инклюзивный потенциал дополнительных общеобразовательных программ естественнонаучной направленности в социализации детей с ОВЗ и инвалидностью
Создание
образовательных условий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей с инвалидностью в дополнительном образовании.
Новые образовательные и инфраструктурные решения в инклюзивном образовании.
Лучшие региональные практики реализации дополнительных общеобразовательных программ естественнонаучной направленности для детей с ОВЗ и инвалидностью .
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 70; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!