Постановка цели и формулирование тезиса.
Основы ораторского искусства.
План:
1. Портрет аудитории.
2. Выбор темы.
3. Постановка цели, формулирование тезиса.
4. Поиск материала.
5. Расположение материала.
6. Заключение
Портрет аудитории.
Современная риторика – это теория и практика эффективной речи. Эффективной речь будет тогда, когда она достигнет поставленной автором цели. Критерием же эффективности речи всегда является собеседник – истинно не то, что вы хотели сказать, а то, что понял слушающий вас.
Есть несколько законов риторики, самый главный из них – всегда помнить о слушателях. О внимании к слушателям говорил еще Цицерон: «Красноречие ораторов всегда руководилось вкусом слушателей. Всякий, кто хочет иметь успех, следует за их желаниями и в согласии с ними слагает свою речь целиком применительно к их суждениями взглядам».
Итак, готовясь к речи, прежде всего, необходимо заранее составить хотя бы примерный портрет аудитории. Для этого ответь те на вопросы:
1. Кто они? Социальный состав аудитории? (Профессия, положение в обществе…).
1. Размера аудитории (2 человека или 100).
2. Возраст.
3. Круг особых интересов и набор «запрещенных» тем.
2. Как ваше сообщение связано с личными насущными интересами и потребностям и адресата?
3. Почему и зачем люди собрались? Что будут делать в результате собрания, конференции?
4. Что они хотят получить от вас как оратора? Что вы можете предложить им? Может быть, в данном случае нужна не информация, а поддержка?
|
|
|
5. Как они будут использовать полученные от вас сведения? Когда? Каким образом?
В основе риторики лежит речевая деятельность (процесс выдачи и (или) приема информации, сформированной и сформулированной посредством языка), в которой, как и в любом другом виде деятельности, можно выделить три основных этапа: 1) ориентировка; 2) действие; 3) контроль. В нашем случае первая ступень – это подготовка к выступлению. Подготовка к выступлению, в свою очередь, делится на несколько поэтапных действий: ¾выбор темы; ¾ постановка цели, формулирование тезиса; ¾ подбор материала, записи; ¾ изобретение, расположение; ¾ словесное выражение; Далее следует произнесение и анализ речи (контроль или рефлексия).
Выбор темы.
Тема – то, о чём вы собираетесь говорить. Следует помнить, что темы бывают общечеловеческие, групповые и личные.
¾ Общечеловеческие темы – это то, что интересно большинству людей в мире. Как показывает опыт, круг этих тем не очень широк и включает в себя вопросы жизни и смерти, здоровье, личный успех (как чего-либо добиться, причём желательно с минимальными затратами), общение, деньги, профессия, социальный престиж, опасность, безотлагательные мероприятия.
¾ Групповые темы – интерес к проблеме ограничен какой-либо группой. Это может быть возрастная группа или социальная, а может быть и группа по интересам, важно то, что в данный момент у некоторого количества людей есть общие интересы, и задача оратора – понять это и использовать.
¾ Личные темы – то, что волнует отдельно взятого человека. Вы можете быть заядлым футболистом или садоводом, но это, возможно, будет совершенно неинтересно вашим слушателям.
Итак, правило первое: если уж вам посчастливилось выбирать тему выступления самостоятельно, подумайте о том, что может интересовать ваших слушателей, что бы им хотелось услышать. Учтите и еще один факт: люди не всегда откликаются на совершенно новую для них информацию. Формула успеха – «неизвестное об известном» (кстати, на этом принципе построена желтая пресса). Если же вам необходимо донести до аудитории что-то совершенно новое, то, во-первых, необходимо делать это постепенно, чтобы у людей к концу выступления сложилось впечатление, что они это уже где-то слышали, во-вторых, необходимо сравнивать это с подобными фактами или явлениям и из других областей, хорошо известными в данной аудитории.
|
|
|
Ещё одна классификация делит темы на узкие и широкие. Чем больше слов в названии темы, тем она уже, и наоборот. Обычно начинают с широкой формулировки темы, постепенно её конкретизируя. Помните, что нельзя объять необъятное и лучше рассказать одну историю от начала до конца, чем винегрет из нашинкованных только вам понятным образом кусков десяти историй. Итак, правило номер два: обязательно определите границы темы, чтобы вы не метались по огромному полю смежных проблем на глазах у изумлённой публики, иначе как раз на самое важное не хватит времени. В-третьих, помните, что то, о чём вы говорите, должно быть интересно в первую очередь вам самим. И не только интересно, вы должны обладать каким-то запасом знаний об этом предмете или явлении и иметь своё мнение по этому поводу. Нельзя увлечь других тем, что безразлично вам.
|
|
|
При выборе темы учитывайте:
· Интересы аудитории;
· Границы проблемы, которые вы должны провести;
· Свои знания, интересы и предпочтения.
Постановка цели и формулирование тезиса.
Цель – это практическая установка, к которой стремится оратор. Различают цель общую и конкретную. При подготовке к выступлению вам необходимо чётко осознать каждую из них.
|
|
|
Общая цель имеет в виду реакцию, которой хочет добиться говорящий от слушателей, и может заключаться в том, чтобы убедить, воодушевить, побудить их к действию и т.п. Конкретная цель содержит в себе знание того, что именно слушатель должен знать, чувствовать, как действовать. Цели бывают скрытые и явные, объективные и субъективные, главные и второстепенные, но в любом случае ваша задача -осознать их важность и истинность. Цели влияют на формулировку темы, определяют, каким должен быть создаваемый текст, ориентируют в материале, влияя на его отбор и организацию. Итак, прежде чем вплотную приступить к работе над текстом доклада, определитесь с целями. Максимально обобщив функции речи, мы можем выделить пять основных целей публичных выступлений:
1. сообщить некоторую информацию;
2. соблюсти некоторый протокол или ритуал;
3. развлечь собравшихся;
4. убедить, вызвать чувство;
5. побудить к действию.
В зависимости от целевой установки все виды ораторской речи делят на информативные, протокольно-ритуальные, развлекательные, убеждающие и побуждающие. Информативный вид речи служит для передачи информации (новых сведений, фактов, знаний). Это любая лекция, научный доклад и т.д. Различают три подтипа информационных выступлений: повествование (рассказ о движении событий), описание (расчленение предмета речи и придание частям наглядности) и объяснение (рассказ о том, каков предмет и его устройство).
Протокольно-ритуальные речи. Цель таких выступлений – соблюсти традиции общения в данной ситуации, выполнить предписания этикета, ритуала. Видами такого рода выступлений можно считать следующие: официальное поздравление юбиляра, приветствие делегации, вступительное слово перед каким-либо официальным мероприятием, оценка заслуг человека или организации. Развлекательные речи должны усладить слух присутствующих и развлечь их. Конечно же, это тосты, речи на банкетах, пародии и др. Развлекательная речь должна поддерживать внимание и интерес слушателей, быть занимательной на всем своем протяжении. Она предназначена для приятного общения на досуге.
Убеждающая речь с древних времён была призвана убедить, опровергнуть, успокоить, одобрить, воодушевить, призвать, заставить задуматься, рассудить, поэтому в ней обязательно должны быть аргументы, логические доводы, выводы, новой информации здесь может и не быть. Это защитительная речь адвоката в суде, речи кандидатов в депутаты (но здесь появляется и ещё одна цель – побудить к действию) ит.д. Цель убеждающего выступления – побудить аудиторию принять мнение оратора, разделить его точку зрения или принять его оценку какого-либо события или факта. Побуждающая речь предполагает воздействие на волю слушателей с целью побуждения их к какому-либо действию, решению, выполнению определённой задачи. Такие речи часто связаны с политикой. Это речь на митинге, на предвыборном собрании, т.е. там, где решается вопрос о каком-либо действии. К этим выступлениям можно отнести и рекламные выступления с призывом «Покупайте!».
Убеждающие и побуждающие речи иногда пытаются объединить в один тип
– агитационные, разница же между ними заключается в том, что первая направлена на мнение, а вторая – на поступок. Но мы можем заметить, что очень часто другое мнения ведет и к другим действиям.
Следует особо сказать, что цели могут сочетаться в одном выступлении, в результате чего появляются информационно-убеждающие, информационно-развлекательные и другие. После выявления целей своего выступления следует попробовать сформулировать тезис, то есть главную мысль, то, что доказывается. Вы должны в одном предложении сконцентрировать весь текст. Попробуйте завершить предложение: “Я хочу рассказать (убедить, призвать к...)...” Тезис желательно повторить в вашем выступлении от трех (если оно очень маленькое) до девяти раз (в этом случае можно надеяться, что эта мысль останется в головах слушателей если не навсегда, то надолго).
Итак, вторым вашим шагом будет ответ на вопросы:
· зачем я все это скажу? Каковы мои цели?
· Что самое главное в моем выступлении? Какая у меня основная мысль?
Поиск материала.
Этот этап должен начинаться не в библиотеке, а дома: с обдумывания выступления, выбора 1-2 аспектов или вопросов, не более. Постарайтесь вспомнить всё, что вы знаете по данной проблеме, подумайте, что ещё может быть интересным, и только ограничив круг поиска литературы, отправляйтесь в библиотеку. Чем лучше вы обдумали своё выступление, тем быстрее вы найдёте то, что вам нужно, – без этого маячка можно заблудиться в современном море информации и выплыть не к тому берегу. Очень помогает (при условии, что вы поняли, что хотите) обращение за советом к библиотекарю, который как никто другой знает все новинки и прекрасно ориентируется в каталогах.
Итак, существуют четыре основных источника:
· личный опыт;
· размышление и наблюдение;
· интервью и беседы;
· чтение.
Главное не перепутать их значимость и помнить, что ваш личный опыт, размышления и наблюдения -это как раз то новое, необычное, принадлежащее только вам, необходимое условие оригинальности вашего доклада. Два последних источника доступны не только вам, о чём не следует забывать. Не всегда стоит прибегать ко всем способам собирания материала, часто нужно лишь обдумать вопрос и заглянуть в книги. Существуют некоторые правила чтения:
· Читайте выборочно (критически), но без предубеждения. При выборе книги стоит учитывать год издания и, если можно так выразиться, авторитет автора и издательства, так как ссылка на устаревшие факты или недостаточно проверенные не добавит вам вес в глазах слушателей. Не верьте первой попавшейся вам книге: ведь в следующей все, что только что было доказано, может быть подвергнуто жесточайшей критике. Научитесь читать без предубеждения. То, что вы всю жизнь думали совсем иначе, совсем не повод
· для отбрасывания книги в сторону. Постарайтесь оценивать всю информацию адекватно, отбросив старые предрассудки.
· Читайте больше, чем нужно в данный момент. Этот совет хорош тогда, когда у вас есть время, но, согласитесь, мы всегда можем выкроить немного времени на то, что нам действительно интересно. Всегда приятно блеснуть знаниями или показать, что вы действительно хорошо ориентируетесь в данной проблеме (вспомните рассказ заядлого рыбака или охотника). У любой темы есть история, есть точки соприкосновения с другими проблемами.
· Не отвлекайтесь и не уходите в сторону. Этот совет на первый взгляд противоречит предыдущему. Но здесь мы хотели бы напомнить вам, что нельзя объять необъятное. Вы не уйдете с протоптанной дорожки в сторону, если она действительно будет протоптана заранее, т.е. любая тема должна быть обдумана заранее. Конечно, вы можете добавлять или убирать какой-либо материал. Главное, чтобы в ваших руках всегда оставалась путеводная нить – ваш тезис. И еще – всегда помните о целях выступления.
· Многие опытные ораторы советуют «читать с карандашом в руке», т.е. выписывать значимые цитаты, факты, цифры, имена. Во-первых, это избавит вас от мучительного перелистывания уже прочитанных книг (где-то я уже это видел!), во-вторых, поможет запомнить, т.к. “работают” в данном случае все виды памяти: зрительная, слуховая и двигательная, в-третьих, этими записями вы можете пользоваться при выступлении. Д.И. Менделеев говорил, что «найденная, но не записанная мысль – это найденный и потерянный клад». Помните, что кроме книг и газет существуют всевозможные справочники, словари, указатели периодики, энциклопедии, брошюры, бюллетени, журналы и прочее. Может быть, нужная вам информация находится именно там?
Итак, чтобы не утонуть в море информации, нужно:
· заранее определить круг своих интересов;
· обращаться при необходимости за помощью к библиотекарю;
∙ при чтении выписывать важные факты, имена, даты, указывая источник со всеми выходными данными.
Расположение материала.
Любую речь, даже самую маленькую, принято делить на три композиционные части:
1. Вступление.
2. Основная часть.
3. Заключение.
Часто возникает вопрос: с какой части начинать подготовку выступления? В большинстве случаев стоит выстроить в первую очередь основную часть (так как именно в ней раскрывается основная мысль), а затем уже именно к ней подыскивать вступление и заключение. Несмотря на порядок работы над текстом, мы пойдем традиционным путем и рассмотрим по порядку каждую из этих частей.
Вступление
- Объясняя важность вступления, П. Сопер отмечал: «Повлиять на безразличную аудиторию гораздо труднее, чем на заранее настроенную против ваших воззрений»
Основные задачи вступления:
1. Расположить слушателей к себе;
2. Настроить их на восприятие речи. Различают три основных вида вступлений: Простое (или прямое), когда оратор практически сразу приступает к изложению темы, ограничившись лишь обращением или приветствием. Следует, однако, отметить, что в России именно этот вид вступления не является таким уж простым по той причине, что у нас нет общепринятого обращения, как в других странах. Попытка ввести исконно русские обращения «сударь» и «сударыня» не увенчалась успехом, «россияне» и «россиянки» вызывают образ конкретного человека, обращение «гражданин» большинство связывает с каким-либо правонарушением, а в период перестройки вступили в противоборство такие устоявшиеся формы, как «товарищ» и «господин».
Именно поэтому следует выбирать обращение к аудитории осторожно, учитывая ее состав и содержание (а также цель) выступления. Помните также и о том, что уже само обращение несет информацию о вас и о теме выступления (о роли присутствующих и о вашем к ним отношении). Наиболее нейтральным, пожалуй, можно считать обращение «коллеги», но и оно подходит далеко не всегда, поскольку оно книжное и означает «товарищ по работе, по совместной учёбе (в высшей школе), по профессии». Косвенное вступление, когда оригинальный и развернутый зачин подготавливает слушателей к восприятию сложного предмета речи, помогает овладеть вниманием аудитории, в некоторых случаях – преодолеть ее нежелание слушать. Это может быть притча, случай из жизни, цитата, пословица, поговорка, крылатое выражение и др.
Учтите, что всегда располагающе действуют на аудиторию следующие качества оратора: уверенность, деловитость, дружеское отношение к слушателям, скромность и умеренная эмоциональность. И, наоборот, против вас всегда такие качества, как отчужденность, безразличие, наглость или агрессия, беспомощность. Заметьте, люди не прощают как излишнюю самоуверенность, так и беспомощность, поэтому в данном случае не пытайтесь сыграть на их чувстве жалости и сострадания. Никогда не начинайте с извинений. Лучшее начало – уверенный взгляд в аудиторию и улыбка как знак хорошего расположения (конечно, если тема речи позволяет улыбаться).
Выдающийся юрист и судебный оратор А.Ф. Кони в лаконичной форме объясняет, как надо подготавливать вступление: «Первые слова лектора должны быть чрезвычайно просты, доступны, понятны и интересны (должны отвлечь, зацепить внимание). Этих зацепляющих «крючков» – вступлений может быть очень много: что-нибудь неожиданное, какой-нибудь парадокс, какая-нибудь странность, как будто не идущая ни к месту, ни к делу (но на самом-то деле связанная со всей речью), неожиданный и неглупый вопрос и т.п. Чтобы открыть (найти) такое начало, надо думать, взвесить свою речь и сообразить, какое из указанных начал и однородных с ним может подходить и быть в тесной связи хоть какой-нибудь стороной с речью. Это работа целиком творческая».
Основная часть:
Как самая основательная часть речи, основная часть просто не может не делиться на несколько кусочков, именно поэтому они должны быть хорошо связаны между собой, а вся речь логично выстроена.
Логичной считается речь, подчиняющаяся законам логики:
· закон тождества: каждая мысль сохраняет одно и то же содержание, сколько бы раз она ни повторялась.
· закон противоречия: две противоположные мысли об одном и том же предмете, взятом в одно и то же время, в одном и том же отношении, не могут быть одно временно истинными.
· закон исключенного третьего: из двух противоположных высказываний в одно и то же время и в одном и том же отношении одно непременно истинно.
· закон достаточного основания: всякая истинная мысль должна быть обоснована другим и мыслями, истинность которых доказана.
Существуют «переходные» слова и фразы, которые помогают слушателям улавливать логику выступления, например, во-первых…, во-вторых…; на первом месте.., на втором месте…; с одной стороны…, с другой стороны…; в заключение; в результате; следовательно. Их лучше использовать при переходе к новому разделу. С этой же целью можно использовать риторические вопросы, которые к тому же заставляют слушателей задуматься.
Текст можно выстроить по нескольким параметрам, назовем лишь некоторые из них:
1. Временной: в этом случае начинать следует с того, что было, затем коснуться современного состояния дел и закончить будущим. Например, образование вчера, сегодня и завтра.
2. Пространственный: сравнение одного предмета в одно время, но разных местах. Например, современное образование в России, Америке и Европе.
3. Причинно-следственный: упоминание причин, приводящих к каким-либо следствиям. Например, качественное образование как условие хорошей карьеры.
Можно использовать и другие критерии выстраивания текста, главное – чтобы было какое-либо деление, иначе слушатели не смогут воспринять целый кусок.
6. Заключение
Не стоит недооценивать заключение. Ведь закон края говорит о том, что лучше всего запоминается первое и последнее, начало и конец. Это значит, что заключение в вашей речи должно обязательно присутствовать и нужно показать слушателям, где оно начинается. Сделать это можно словами: «Итак, мы пришли к выводу…», «Разрешите подытожить все сказанное ранее…», «В результате можно сказать…», «Закончить свою речь мне хотелось бы словами (цитатой, высказыванием, притчей)…» и другими.
Назовем основные цели заключения:
1. Подытожить и суммировать весь материал, изложенный в выступлении.
2. Усилить впечатление, произведенное речью и закрепить главные аспекты.
3. Поставить перед аудиторией конкретные задачи и создать психологическую платформу для их выполнения.
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 70; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!