Беседа по сказке. Развитие диалогической речи.
На наборное полотно выставляется иллюстрация к сказке.
Логопед: - О чем приснился девочке сон?
Дети: - Девочке приснился сон, что она превратилась в серебряную плотвичку и оказалась на дне рек.
Логопед: - Каких рыб она там увидела?
Дети: - Она увидела сома, щуку, леща, судака.
Логопед: - Кто из этих рыб не является хищником?
Дети: - Лещ — не хищная рыба.
6. Составление рассказов-описаний о речных рыбах. Развитие связной речи. На наборное полотно выставляется комплект картинок.
Логопед: - Давайте составим рассказы о рыбах, которых увидела девочка. Сначала скажите, как называется рыба, затем — хищная ли она. Какая она по размеру, по цвету? Какие у нее туловище, голова, плавники?
Ребенок: - Я расскажу о щуке. Щука — хищная рыба. Она большая, пятнистая. У нее длинное туловище и удлиненная голова. У щуки сильный хвост и большие плавники.
Логопед: - У тебя получился красивый рассказ. Кто еще хочет составить рассказ?
Ребенок: - Я расскажу про леща. Лещ — речная рыба. Он большой, серебристый. У него широкое туловище, покрытое крупной чешуей. У леща широкий хвост и большие плавники.
(Можно послушать еще 1—2 рассказа.)
7. Пальчиковая гимнастика «Налим». Развитие общих речевых навыков (четкости дикции, интонационной выразительности речи, правильного звукопроизношения, правильного речевого дыхания). Координация речи с движением.
Логопед. А теперь встаньте в круг, повернитесь лицом в центр круга. Сейчас вы расскажете потешку про налима, делая вдох перед каждым двустишьем..
|
|
|
Жил да был один налим, (Ладони сложены, плавные движения ими, ими-
тирующие движения плавников.)
Два ерша дружили с ним. (Ладони раздвинуты; движения двумя ладонями
порознь.)
Прилетали к ним три утки (Руки сложены накрест, взмахи ладонями.)
По четыре раза в сутки.
И учили их считать: (Сжимать и разжимать кулачки.)
Раз, два, три, четыре, пять. (Загибать пальчики, начиная с большого.)
(Народная потешка)
8. Игра «Волшебные картинки». Развитие зрительного и слухового внимания, мелкой моторики.
Логопед. Пройдите за столы. Возьмите карточки. Что вы видите?
Дети. Мы видим точки и цифры.
Логопед. Если вы правильно соедините цифры, то у вас получатся картинки. Возьмите простые карандаши и соедините точку над цифрой 1 с точкой над цифрой 2, точку под цифрой 2- с точкой под цифрой 3 и так далее по порядку.
Дети выполняют задание.
|
|
|
Логопед. Что получилось?
Дети. Это щука.
Логопед. Возьмите зеленые карандаши и заштрихуйте туловище щуки вертикальными прямыми линиями, а голову, хвост и плавники закрасьте желтыми карандашами. Можете подарить эти волшебные картинки мамам.
Подведение итогов занятия.
Логопед выясняет, в какой сказке побывали дети, чем они занимались, что им понравилось. Оценивается работа на занятии каждого ребенка.
Логопед: - Дома вылепите из пластилина любую рыбку из нашей сказки для выставки и расскажите сказку маме и папе.
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 73; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!