Преобразующее ее в нервный импульс
Возрастная анатомия и физиология
ТЕСТЫ по теме: СЕНСОРНАЯ СИСТЕМА
Выберите один или несколько правильных ответов
1. К дистантным анализаторам относятся
| 1) соматосенсорный | 3) слуховой |
| 2) вкусовой | 4) зрительный 5) обонятельный |
2. К контактным анализаторам относятся
| 1) соматосенсорный | 3) слуховой |
| 2) вкусовой 3) обонятельный | 4) зрительный |
3. В состав органа чувств входят следующие структуры
| 1) рецепторы | 3) эфферентные (чувствительнее) нейроны |
| 2) участки коры больших полушарий 3) проводящие пути | 4) вспомогательные структуры, облегчающие восприятие энергии раздражителя |
4. Анализаторы, менее развитые у новорожденного ребенка
| 1) слуховой | 5) обонятельный |
| 2) двигательный 3) тактильный 4) вкусовой | 6) зрительный 7) вестибулярный |
5. Анализаторы, более развитые у новорожденного ребенка
| 1) слуховой | 5) обонятельный |
| 2) двигательный 3) тактильный 4) вкусовой | 6) зрительный 7) вестибулярный |
6. Ощущения формируются
| 1) в рецепторах | 3) в проводящих путях |
| 2) во вспомогательных образованиях | 4) в определенных участках коры больших полушарий |
Сенсорная депривация приводит к
|
|
|
| 1) задержке организма в целом | 3) недоразвитию выделительной системы |
| 2) недоразвитию кровеносной системы | 4) недоразвитию дыхательной системы |
8. В состав любого анализатора не входит (ят)
| 1) проводниковый отдел | 3) височная область коры больших полушарий |
| 2) корковый отдел | 4) рецепторы |
9. Наибольшее количество информации человек получает через
| 1) орган зрения и кожу | 3) органы слуха и вестибулярный аппарат |
| 2) органы зрения и слуха | 4) орган слуха и кожу |
10. 90% информации об окружающем мире человек получает через _______анализатор
11. Процесс приспособления анализаторов к силе и длительности действия
Раздражителя называется
| 1) адекватной чувствительностью | 3) взаимодействием анализаторов |
| 2) адаптацией | 4) последействием |
12. К структурам глазного яблока, не преломляющим свет, относится
| 1) хрусталик | 3) роговица |
| 2) зрачок | 4) стекловидное тело |
13. Органом чувств является
| 1) рецептор | 3) кортиев орган |
| 2) сетчатка | 4) глаз |
14. Средняя оболочка глазного яблока
| 1) сетчатая | 4) белочная |
| 2) сосудистая 3) радужная | 5) конъюнктива 6) роговица |
15. Роговица – это передняя часть
|
|
|
| 1) наружной оболочки (склеры) | 3) хрусталика |
| 2) сетчатки | 4) сосудистой оболочки |
16. В ходе онтогенеза раньше всего созревает (ют)
| 1) подкорковые слуховые структуры | 3) слуховая зона коры больших полушарий |
| 2) слуховые рецепторы | 4) слуховой нерв |
17. В ходе онтогенеза позднее всего созревают
| 1) зрительная область коры больших полушарий | 3) колбочки |
| 2) зрительный нерв | 4) палочки |
18. Зрительный нерв обеспечивает
| 1) передачу нервного импульса от зрительного рецептора в кору больших полушарий | 3) высший анализ зрительных анализаторов |
| 2) кодирование зрительных сигналов | 4) восприятие зрительных раздражителей |
19. Фоторецепторы располагаются в
| 1) белочной оболочке | 3) сетчатке |
| 2) сосудистой оболочке | 4) хрусталике |
20. Максимальной эластичностью обладает хрусталик у
| 1) дошкольников | 3) старшеклассников |
| 2) грудных детей | 4) младших школьников |
21. Образование в глазном яблоке, фокусирующее изображение на сетчатку
| 1) зрачок | 3) хрусталик |
| 2) роговица | 4) стекловидное тела |
22. Палочки и колбочки находятся в
|
|
|
| 1) стекловидном теле | 3) зрачке |
| 2) хрусталика | 4) сетчатке |
23. Палочки и колбочки расположены в оболочке глаза
| 1) сосудистой | 3) белочной |
| 2) сетчатой | 4) радужной |
24. Зрительная зона коры больших полушарий располагается в __________ доле
| 1) затылочной | 3) теменной |
| 2) височной | 4) лобной |
25. В оптическую систему глаза входит
| 1) радужка | 3) зрачок |
| 2) сетчатка | 4) хрусталик |
26. Установите последовательность
Преломляющие среды глаза
□ хрусталик □ передняя камера
□ стекловидное тело □ задняя камера
□ роговица
27. Лучи от рассматриваемого предмета пересекаются за сетчаткой
| 1) в норме | 3) при близорукости |
| 2) при дальнозоркости | 4) при астигматизме |
28. Способность глаза различать разноудаленные предметы (аккомодация)
Определяется работой
| 1) роговицы | 3) радужки |
| 2) палочек | 4) хрусталика |
29. Если ребенок при чтении приближает книгу к глазам, то у него наблюдается
|
|
|
| 1) астигматизм | 3) дальнозоркость |
| 2) близорукость | 4) косоглазие |
30. При чтении рекомендуется держать текст от глаз на расстоянии
| 1) 10 – 15 см | 4) 20 см |
| 2) 50 см 3) 30 – 35 см | 5) 40 – 45 см 6) 25 – 30 см |
31. Профилактика нарушения зрения включает
1) организацию правильного режима дня
2) гигиенические требования к освещению
3) регулирование зрительной нагрузки
4) предупреждение контактов с больными детьми
5) снижение двигательной активности
6) чередование видов деятельности
7) рациональное питание
32. Нарушение функции хрусталика приводит к развитию
| 1) коньюнктивита | 3) косоглазия |
| 2) глаукомы | 4) дальнозоркости и близорукости |
33. Заболевание органа зрения, связанное с воспалением наружной оболочки глаза
| 1) глаукома | 4) дальнозоркость |
| 2) косоглазие 3) коньюнктивит | 5) близорукость 6) астигматизм |
34. Сохранению зрения способствуют
| 1) наличие общего освещения при использовании настольной лампы | 4) выключение общего освещения при использовании настольной лампы |
| 2) использование искусственного освещения при достаточном естественном 3) яркая, контрастная окраска мебели и помещения | 5) светлая, в приглушенных тонах, окраска мебели и помещения 6) расположение окон с левой стороны от учащихся |
35. Нарушению зрения способствуют
| 1) яркая, контрастная окраска мебели и помещения | 4) выключение общего освещения при использовании настольной лампы |
| 2) светлая, в приглушенных тонах, окраска мебели и помещения 3) наличие общего освещения при использовании настольной лампы | 5) использование искусственного освещения при достаточном естественном 6) расположение окон с левой стороны от учащихся |
36. Ушная раковина – это часть
1) барабанной полости 3) внутреннего уха
2) наружного уха 4) среднего уха
37. Слуховая труба соединяет
| 1) внутреннее и среднее ухо | 4) наружное ухо и носоглотку |
| 2) внутреннее ухо и носоглотку 3) среднее ухо и носоглотку | 5) наружное и среднее ухо 6) наружное и внутреннее ухо |
38. Структура органа слуха, обеспечивающая выравнивание давления на барабанную
Перепонку
| 1) слуховые косточки | 3) евстахиева труба |
| 2) барабанная перепонка | 4) волосковые клетки кортиева органа |
39. В состав среднего уха не входит
| 1) стремечко | 3) наковальня |
| 2) молоточек | 4) улитка |
40. Улитка входит в состав
1) наружного уха 3) внутреннего уха
2) вестибулярного аппарата 4) среднего уха
41. Установите последовательность
Слуховые косточки
□ наковальня
□ стремечко
□ молоточек
42. Соотнесите
Части слухового анализатора
| Вид рецептора | Анализатор |
| 1) внутреннее ухо | А) полукружные каналы |
| 2) наружное ухо | Б) барабанная полость |
| 3) среднее ухо | В) слуховые косточки |
| Г) улитка | |
| Д) слуховой проход |
43. Образование органа слуха, воспринимающее звуковые раздражители и
преобразующее ее в нервный импульс
| 1) слуховые косточки | 3) евстахиева труба |
| 2) барабанная перепонка | 4) волосковые клетки кортиева органа, |
44. Анализ звуковых раздражителей начинается в
| 1) наружном ухе | 3) слуховом нерве |
| 2) среднем ухе | 4) кортиевом органе, содержащем слуховые рецепторы |
45. Длительный насморк у детей может вызвать …
| 1) глухоту | 3) воспаление среднего уха |
| 2) головокружение | 4) разрыв барабанной перепонки |
46. Сильный взрыв рядом с ребенком может вызвать у него …
| 1) глухоту | 3) воспаление среднего уха |
| 2) головокружение | 4) разрыв барабанной перепонки |
47. Под действием «школьного шума»
1) снижается работоспособность
2) повышается внимание
3) снижается порог слуховой чувствительности
4) повышается работоспособность
48. Неспецифическое действие шума проявляется в
1) повышении порога слуховой чувствительности
2) снижении порога слуховой чувствительности
3) появлении тугоухости
4) изменении работы центральной нервной системы
49. Максимальная острота слуха отмечается
1) в 2-3 года 2) у новорожденных 3) в 14-17 лет 4) в 30 лет
50. Восприятие звуков начинается с
| 1) 1 месяца | 3) 1 года |
| 2) последнего месяца внутриутробного развития | 4) момента рождения |
51. Специфическое действие шума проявляется в
| 1) эндокринных расстройствах | 3) изменении работы центральной нервной системы |
| 2) повышении порога слуховой чувствительности | 4) изменении работы сердечно-сосудистой системы |
52. Бесконтрольный прием антибактериальных препаратов на ранних этапах
Онтогенеза может привести к
| 1) накоплению серы в слуховом проходе | 3) тугоухости и глухоте |
| 2) воспалению среднего уха | 4) повреждению барабанной перепонки |
53. При коммуникативных взаимодействиях на дальнем расстоянии особое значение
Имеют
| 1) зрительные контакты | 3) акустические контакты |
| 2) прямые тактильные прикосновения | 4) механические раздражители |
54. К анализаторам положения тела относят
| 1) слуховой | 3) интероцептивный |
| 2) зрительный | 4) двигательный |
Отметьте все правильные ответы
55. Главным органом осязания является
| 1) кисть | 4) нос |
| 2) глаз 3) туловище | 5) стопа 6) ухо |
56. Обонятельные рецепты располагаются
| 1) на языке | 4) в мышцах |
| 2) в глазу 3) слизистой оболочке носа | 5) в улитке уха 6) на кистях |
57. Соотнесите
| Вид рецептора | Анализатор |
| 1) палочки, колбочки | А) вестибулярный |
| 2) волосковые клетки кортиева органа | Б) соматосенсорный |
| 3) манулярные клетки, вестибулярные клетки | В) зрительный |
| 4) рецепторы кожи, проприорецепторы | Г) слуховой |
| 5) вкусовые сосочки | Д) обонятельный |
| 6) обонятельные рецепторы | Е) вкусовой |
58. Соотнесите
| Характер воспринимаемых символов | Анализатор |
| 1) размеры, контрастность, цвет, яркость, движение | А) обонятельный |
| 2) тембр, высота | Б) слуховой |
| 3) сила тяжести, ускорение | В) зрительный |
| 4) давление, растяжение, вибрация | Г) соматосенсорный |
| 5) химические вещества | Д) вестибулярный |
59. Соотнесите
| Анализатор | Участок коры, где располагается центральная часть анализатора |
| 1) двигательный | А) древняя кора (поясная извилина гиппокамп) |
| 2) слуховой | Б) задняя центральная извилина |
| 3) тактильный | В) передняя центральная извилина |
| 4) зрительный | Г) затылочная доля (шпорная борозда) |
| 5) вкусовой | Д) височная доля |
60. Вкусовые рецепторы
| 1) проприорецепторы | 4) хеморецепторы |
| 2) механорецепторы | 5) терморецепторы |
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 169; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!