В. Работа с педагогически несостоятельными семьями учащихся школы.
Проблема. Несмотря на то, что семья окружающими характеризуется как хорошая, родители не идут на контакт со школой в проблемных ситуациях, считают, что педагоги оказывают недостаточно внимания их ребенку и предъявляют к нему излишне завышенные требования.
Шаги по решению.
1. Подключение к работе с педагогически несостоятельной семьей учащегося специалистов Центра социальной помощи семье и детям (социального педагога, социального работника, психолога и других). Оформляется заявлением на имя директора Центра.
и / или
2. Информирование педагогически несостоятельных родителей ребенка о существовании возможности обращения за помощью в Центр социальной помощи семье и детям и о графике приема работающих там специалистов, а также иных социальных институтах оказывающих помощь в решении возникающих у такого рода семей проблем.
Нередко родители, не желающие по разным причинам идти на контакт со специалистами, работающими в школе, успешно взаимодействуют по имеющимся у них проблемам с представителями других социальных институтов.
Г. Работа с неблагополучными семьями учащихся школы.
При проведении какой-либо работы с неблагополучными семьями учащихся и, в особенности, при подключении к работе с ними специалистов внешкольных социальных институтов нужно учитывать тот факт, что, как правило, любое вмешательство в дела такой категории семей (часто как вмешательство расценивается любое появление в семье посторонних лиц) может отрицательно сказаться на ребенке, например, его могут жестоко избить родители.
|
|
|
Общая работа.
1. Подключение к работе с неблагополучной семьей учащегося инспектора районного отдела профилактики правонарушений несовершеннолетних. Оформляется заявлением на имя начальника ОППН.
и / или
2. Подключение к работе с неблагополучной семьей учащегося социального педагога и/или социального работника Центра социальной помощи семье и детства. Оформляется заявлением на имя директора Центра.
3. Обращение в районную Комиссию по делам несовершеннолетних (КДН) с просьбой рассмотреть дело о систематическом невыполнении родителями учащегося своих родительских обязанностей, нарушении ими прав ребенка. Оформляется письменным заявлением на имя председателя КДН. К заявлению прилагается развернутая характеристика ребенка и представление на его родителей, в которых параллельно с общим описанием дел должна отражаться работа школы с этой неблагополучной семьей.
КДН рассматривает дело и принимает решение о применении к данным родителям мер воздействия, среди которых, как правило, используются следующие:
|
|
|
- вынесение предупреждения;
- штраф (крайне редко применяется к данной категории семей из=за отсутствия у них средств уплаты);
- решение о передаче дела в суд для возбуждения дела о лишении родителей родительских прав (обычно выносится после неоднократного рассмотрения дел данных родителей на КДН и применении к ним различных мер воздействия, или при грубом нарушении ими прав ребенка).
На заседании КДН школа может дополнительно свидетельствовать о неблагополучной семейной ситуации, в которой воспитывается учащийся.
Рассмотрение дел на Комиссии по делам несовершеннолетних в отношении неблагополучных семей затруднено тем, что родители, как правило, не являются на заседание, а рассмотрение дела в их отсутствии и принудительный привод запрещены законом.
Д. Работа с малообеспеченными семьями учащихся школы.
Общая работа:
1. Выяснение реальных возможностей и условий оказания материальной помощи семьям учащихся, имеющимся у отдела социального обеспечения районной Администрации, Центра социальной помощи семье и детям, фондов и других организаций, занимающихся оказанием такого рода помощи.
2. Доведение до малообеспеченных семей информации о возможностях и условиях получения материальной помощи.
|
|
|
3. В случаях необходимости оказание помощи в сборе необходимых документов, подтверждающих малообеспеченность семьи (например, справок о составе семьи, о доходах членов семьи, написании заявления и других), и посреднических услуг в получении помощи.
Проблема 1. Отсутствие у малообеспеченной семьи по ряду причин возможности предоставления в соответствующие органы, оказывающие материальную помощь, необходимых документов, подтверждающих низкий уровень материального достатка в семье.
Шаги по решению.
Обращение к руководителю соответствующих органов с ходатайством об оказании материальной помощи конкретной семье в порядке исключения. Ходатайство должно содержать обоснование исключительной сложности ситуации, в которой находится данная семья, и подкрепляться актом обследования материально-бытовых условий жизни семьи, проведенном школой.
Проблема 2. Недостаточность для полноценного развития питания учащихся из малообеспеченных семей.
Шаги по решению.
Обеспечение бесплатного питания в школе детей из малообеспеченных семей путем передачи фонда оплаты питания детей в группах продленного дня (т.к. большинство родителей этих детей могут самостоятельно оплачивать питание) на оплату питания маообеспеченных детей. Формальным основанием для такого рода перераспределения фонда питания детей в группах продленного дня являются письменные разрешения главы районной Администрации и заведующего районным отделом образования по результатам обращения к ним с соответствующими ходатайствами со стороны школы. Кроме того, в школе должны иметься документы, подтверждающие малообеспеченность семей учащихся: заявления со стороны родителей, содержащее просьбу о предоставлении ребенку бесплатного питания, акты обследования материально-бытовых условий жизни семьи, справок о составе семьи и о доходах ее членов.
|
|
|
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 67; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!