Социальная норма - предписание общепринятой формы, способа поведения военнослужащего в различных ситуациях жизнедеятельности (службе, учебе, отдыхе, досуге).
РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ
Факультет военного обучения
Методическая разработка
Дисциплина: « Военно-социальная работа и профилактика
Правонарушений в воинской части (подразделении)»
ВУС№ 360200, 360203
Тема №26. Социально-правовые аспекты девиантного поведения
Ростов-на-Дону
2011 г.
РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ
Факультет военного обучения
УТВЕРЖДАЮ
Начальник факультета
военного обучения
полковник____________ А. Хрусталев
«__»____________2011г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Тема №26. Социально-правовые аспекты девиантного поведения
Составил: В. Кабанов
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
«___»____________2011г.
Протокол № ___
г. Ростов-на-Дону
2011 г.
Тема №26. Социально-правовые аспекты девиантного поведения
1. Время: 8 часов
2. Метод проведения: 2 ч. лекция + 2 ч. семинар + 4 ч. ПЗ
3. Место проведения занятия: класс
4. Учебные цели занятия:
· Разъяснить студентам сущность девиантного поведения и проблем его анализа.
· Рассмотреть понятие девиантного поведения, причины и закономерности девиантного поведения, основные формы девиантного поведения.
|
|
|
· Разъяснить основные направления профилактики правонарушений.
· Раскрыть методы, средства и формы выявления и исследование девиантного поведения, дать основные формы социального контроля, предупреждения девиантного поведения.
· Воспитывать у студентов ответственность за добросовестное изучение военного дела.
5. Воспитательные цели занятия:
· обратить внимание обучаемых на актуальность полученных знаний по данной теме при дальнейшей службе и со связью по гражданской специальности.
· Развивать чувство гордости за осваиваемую военную специальность.
6. Учебно-материальное обеспечение:
Литература:
Основная
1. Конституция Российской Федерации.
2. Закон РФ «Об обороне» от 31.05.96 г.
3. Закон РФ «О статусе военнослужащих» от 27.05.98 г.
4. Закон РФ «О воинской обязанности и военной службе» от 28.03.97 г.
5. Закон РФ «О железнодорожных войсках РФ» от 05.08.95 г.
8. Указ Президента РФ №466 «О создании ВС РФ» от 07.05.92 г.
9. Военная доктрина Российской Федерации.
10. Указ Президента РФ «О Федеральной службе ЖДВ РФ» от 07.09.95 г.
11. Боевой устав сухопутных войск.
Дополнительная
1. Во имя России: Российское государство, армия и воинское воспитание. Учебное пособие по ОГП для офицеров, прапорщиков, мичманов ВС РФ. «Издательство АЛМИКС», 2001.
|
|
|
2. «На службе Отечеству» книга для чтения по ОГП солдат (матросов), сержантов (старшин) ВС РФ. Автор: Азаров В.М., Авдеев В.А. Москва, 1999 г.
3. Военная энциклопедия. — М., 1995.
4. Габриэль Р. Героев больше нет. — Нью-Йорк, 1987.
5. Краснов П. Душа армии // Душа армии. — М., 1998.
6. Китаев-Смык Л. А. Стресс под прицелом снайпера // Миллениум. 2001, № 2-3.
7. Ремарк Э. М. На западном фронте без перемен. — М., 1972.
8. Сыромятников И. В., Чайка В. Г, Психология девиантного поведения военнослужащих и его профилактика. — М., 2001.
9. Хаханьян Г. Основы военной психологии. — М.; Л., 1929.
Учебные вопросы и примерное распределение времени
| №№ вопросов | Название вопроса | Время, мин |
| ВВОДНАЯ ЧАСТЬ | 5 | |
| ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ | 80 | |
| 1 | Девиантное поведение: понятие, причины, формы и закономерности. | 30 |
| 2 | Методы, средства и формы социального контроля и предупреждения девиантного поведения. | 50 |
| ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ | 5 | |
| ВСЕГО | 90 | |
8. Методические указания по проведению занятия:
Учебный материал темы помогает студентам ознакомиться с основными направлениями практической работы по дисциплине «Военно-социальная работа и профилактика правонарушений в воинской части (подразделении)», помогает изучить вопросы современного военного строительства и развития Вооруженных Сил на период до 2020 года.
|
|
|
При подготовке к занятию использовать новые материалы о военной подготовке из периодической и военной печати, требования последних руководящих документов Министра Обороны РФ, органов управления военной подготовкой, кино и видеоматериалы.
Во вступительной части лекции предпочтительно затронуть проблемы, связанные с укреплением обороноспособности страны, необходимостью каждому мужчине быть готовым к вооруженной защите Отечества, увязать их со славными героическими традициями русского народа, Вооруженных Сил.
При рассмотрении учебных вопросов необходимо акцентировать внимание слушателей на понятии девиантного поведения и проблемах его анализа. При этом рассмотреть причины и закономерности девиантного поведения.
Рассмотреть особенности девиантного поведенияе в воинском коллективе, порядок выявления и исследования девиантного поведения, формы социального контроля за военнослужащими, меры по предупреждению девиантного поведения.
При этом продолжать знакомить студентов с основным содержанием проводимой в стране военной реформы
|
|
|
Процесс социализации (процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и ценностей, необходимых для его успешного функционирования в данном обществе) достигает определенной степени завершенности при достижении личностью социальной зрелости, которая характеризуется обретением личностью интегрального социального статуса (статус, определяющий положение человека в обществе). Однако в процессе социализации возможны сбои, неудачи. Проявлением недостатков социализации является отклоняющееся поведение - это различные формы негативного поведения лиц, сфера нравственных пороков, отступление от принципов, норм морали и права.
Роль командиров в вопросах профилактики отклоняющегося поведения у подчиненных велика. Однако использовать ее возможности можно только при методически грамотном, научно обоснованном и целенаправленном практическом подходе к данной проблеме.
Исследование военно-теоретического наследия отечественных полководцев (Суворова А.В., Кутузова М.И. и др.) свидетельствует, что проблема отклоняющегося поведения подчиненных существовала еще в ту пору и заставляла должностных лиц уделять ей значительное внимание. Так, в «Полковом учреждении» А.В. Суворов дает такое предписание командирам: «... знать именно всех в своей роте нижних чинов и ... ежели кто из новоопределенных в роту имеет какой порок, яко то: склонен к пьянству или иному злому обращению.., то старатца оного увещеваниями, потом умеренными наказаниями от того отвращать...». В приказе М.И. Кутузова по корпусу «Об ответственности командиров за поведение подчиненных им солдат от 19 июля 1802 года» определено: «...сим утверждается, чтобы во всех полках и командах командиры весьма наблюдали, чтобы люди ненадежного поведения, как-то: пьяницы, шалуны и протчие отнюдь по одиночкам и без унтер-офицеров ни-зачем посылаемы и отпускаемы не были, за всякий дурной поступок такового шалуна ответствовать не минует их командира».
В настоящее время проблема отклоняющегося поведения военнослужащих по-прежнему требует профессионального подхода к ее решению. Причем не только со стороны старших командиров и специалистов (психологов, воспитателей, социальных, медицинских работников и др.), но и младших командиров.
Исследование практики профилактической работы в войсках показывает, что главная причина неэффективности в работе с военнослужащими, отличающимися отклоняющимся поведением, в большинстве воинских коллективов - это неумение некоторых должностных лиц сделать акцент на использование потенциала сержантов.
Тому есть объективная причина: отсутствие необходимых психолого-педагогических знаний и умений младших командиров. Поэтому профилактика отклоняющегося поведения военнослужащих - серьезная задача, решение которой невозможно без определенного профессионализма, практического опыта.
Что же понимается под отклоняющимся поведением военнослужащих? Отклоняющееся (или девиантное) поведение (от лат. deviatio -отклонение) - это система поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе, в том числе и в вооруженных силах, социальным нормам (нравственным, правовым, уставным) или нормам психического здоровья. Оно подразумевает любые поступки или действия, не соответствующие писанным или неписаным нормам. В некоторых обществах малейшие отступления от традиции, не говоря уже о серьезных поступках, сурово карались. Все находилось под контролем: длина волос, форма одежды, манеры поведения. Так поступали правители древней Спарты в V в. до н.э.
Социальная норма - предписание общепринятой формы, способа поведения военнослужащего в различных ситуациях жизнедеятельности (службе, учебе, отдыхе, досуге).
Дата добавления: 2020-12-12; просмотров: 56; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!