Развитие навыков самообслуживания.
Семинарское занятие№ 11,12,13
Тема: Дети в отклонениями в развитии. Особенности детей с нарушениями ОДА, сложными нарушениями и аутизмом.
Вопросы и задания:
Воспитание детей с ДЦП в семье»
1. Этапы развития отношений родителей к ребенку с ДЦП.
Первый этап – это неприятие факта рождения больного ребенка; второй – стремление вылечить ребенка; третий – желание развивать его; четвертый – принятие таким, какой он есть. Естественно, не каждая семья, столкнувшаяся с данной проблемой, переживает все эти этапы. Все семьи разные по уровню образования, по уровню сознания, по уровню социального и материального положения.
2. Задачи и условия семейного воспитания детей с ДЦП.
Основываясь на анализе литературы, выделены условия полноценного развития ребенка с церебральным параличом в семье: 1) повышение уровня знаний родителей, касающихся сущности данного нарушения, этапов и закономерностей психомоторного развития в норме; 2) овладение способностью выявлять отклонения в развитии своего ребенка; 3) правильная организация жизни ребенка в семье, которая будет способствовать развитию и коррекции двигательной, речевой, познавательной деятельности, эмоционально-личностной сферы и социализации в целом; 4) обучение родителей некоторым приемам коррекционной работы с целью повышения ее эффективности.
3. Семейное воспитание ребенка с ДЦП в раннем возрасте.
|
|
|
Основной целью физического воспитания является развитие двигательных функций ребенка и коррекция двигательных нарушений. Большую роль в достижении данной цели играет семья. Включаясь в единую общую программу развития и коррекции, семья решает следующие задачи физического развития ребенка с церебральным параличом: создать условия развития двигательной сферы (нормализовать режим сна и питания, закаливать ребенка, соблюдать общий двигательный режим, организовать сенсомоторную среду), способствовать общему двигательному развитию и коррекции нарушенных функций.
Нормализация режима сна и питания.Большую роль в укреплении здоровья ребенка с церебральным параличом, играет соблюдение режима, нормализация жизненно важных функций организма – питания и сна. Без этого организм ребенка оказывается не готов к физической нагрузке в процессе выполнения специальных упражнений по развитию движений.
Родителям следует постепенно приучать ребенка к определенному распорядку дня, начиная с раннего возраста. Для этого необходимо знать примерные нормы сна и целесообразные для детей разного возраста промежутки между приемами пищи.
Познавательное развитие детей младенческого и раннего возраста с ДЦП:
|
|
|
Стимуляция психического развития ребенка, направленная на преодоление отставания и коррекцию нарушенных функций – основная задача семейного воспитания на данном возрастном этапе.
Основными направлениями коррекционно-развивающей педагогической работы в младенческом и раннем возрасте являются:
- развитие сенсорных процессов (зрительного, слухового и двигательного кинестетического восприятия);
- формирование положительного эмоционального общения со взрослым;
- формирование движений руки и действий с предметами;
- стимуляция доречевых голосовых реакций и речи;
- формирование подготовительного этапа понимания речи (Е.М. Мастюкова, О.Г. Приходько, Т.Ю. Моисеева).
4.Особенности семейного воспитания детей с ДЦП в дошкольном возрасте.
Физическое воспитание ребенка с ДЦП в дошкольном возрасте.
В дошкольном возрасте продолжается развитие двигательных навыков и укрепление здоровья ребенка с ДЦП. Средства укрепления здоровья остаются те же, что и в предыдущий период: соблюдение общего и двигательного режима, закаливание. В развитии общих движений внимание необходимо обращать на обогащение двигательного опыта в соответствии с физическими возможностями ребенка, на тренировку реакций равновесия, на коррекцию осанки, на совершенствование предметно- практической деятельности, на подготовку руки к письму. Так как двигательные возможности детей с ДЦП часто не соответствуют возрастным критериям, то родителям необходимо опираясь на имеющийся уровень сформированности двигательных навыков, последовательно продолжать их развитие. При соглосовании с методистом ЛФК, подбираются упражнения на развитие реакций равновесия, координированности, на развитие силы, точности и скорости движения.
|
|
|
Перед поступлением в школу нужно тренировать детей в устойчивости при ходьбе по лестнице вверх и вниз, при поворотах, наклонах. Родителям необходимо помнить, что все виды лечения назначает лечащий врач.
Развитие навыков самообслуживания.
В дошкольном возрасте происходит дальнейшее формирование навыков самообслуживания за счет освоения новых движений. Одни навыки, более доступные ребенку могут переходить в стадию автоматизации, а другие, более сложные еще только формироваться. Этот процесс достаточно индивидуален и зависит от физических и психических возможностей ребенка. Дошкольника с церебральным параличом необходимо также учить пользоваться предметами домашнего обихода и совершать различные действия с ними: открывать и закрывать дверь, пользоваться дверной ручкой, ключом, выдвигать и задвигать ящики, открывать и закрывать кран, переключать душ, пользоваться электроприборами. Осуществление простых, на первый взгляд, действий на самом деле требует координации, точности и обдуманности движений. Поэтому ребенку с церебральным параличом необходимо больше времени на овладение такими движениями, а родителям нужно стимулировать и поощрять стремление ребенка к самостоятельной деятельности. Помощь со стороны взрослых должна оказываться лишь по необходимости и по мере освоения навыка постепенно снижаться.
|
|
|
Таким образом, при воспитании навыков самообслуживания родителям желательно учитывать следующее: ребенок должен всегда чувствовать себя спокойно и уверенно, осуществляя какое-либо действие; взрослые, особенно на начальном этапе, должны находится рядом; подбирается такое положение тела, чтобы ребенок мог без напряжения совершать данное действие. Помощниками в решении данного вопроса могут быть различные вспомогательные средства в зависимости от специфики проявления церебральной патологии. Требования родителей должны соответствовать реальным психофизическим возможностям ребенка.
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 131; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!