Практическое занятие № 2 «Классификация природных ресурсов»
Проверочная ДИФ по экологии
Вариант 1
1. Озоновый слой в верхних слоях атмосферы:
А) задерживает тепловое излучение Земли
Б) является защитным экраном от ультрафиолетовых лучей
В) образовался в результате промышленного загрязнения
Г) способствует разрушению загрязнителей
2. Установите соответствие:
ЗагрязнительИсточник загрязнения
1) пыль А) цветная металлургия
2) ртуть Б) производство цемента
3) нефтепродукты В)нефтепроводы
4) пестициды Г) сельское хозяйство
3. Плодородие почвы определяется количеством:
А) минеральных веществ
Б) гумуса
В) живых организмов
Г) воды
4. Факторы среды, которые возникают в ходе прямого воздействия человека на что-то:
А ) Абиотические
Б) Биотические
В) Антропогенные
Г) Космические
5. Продолжите предложение:
«Ресурсы, которые способны восстанавливаться по мере их использования, называются …
6.Установите последовательность этапов образования почв железняков:
А) Окисление железа, содержащегося в почве;
Б) Вырубка тропических лесов;
В) Образование красной твердой корки;
Г) Оголение почв (уничтожение лесной подстилки)
7. Установить соответствие:
Закон экологии Пример
1)«Всё связано со всем» А) Нехватка ресурсов вследствие роста численностинаселения
|
|
|
2)«Все должно куда-то деваться» Б) Снижение уровня грунтовых вод после вырубки леса
3)«Ничто не дается даром» В) Разрушение озонового слоя
4) «Природа знает лучше» Г) Разложение опавших листьев
8.Что не является причиной разрушения озонового слоя:
А) Использование фреонов
Б) Накопление в атмосфере парниковых газов: CH4, H2O пар
В) Запуск сверхзвуковых самолетов
Г) Запуск космических систем
9. Установите соответствие:
Природный ресурсПоложение в классификации
1) Пищевые ресурс А) Исчерпаемые
2) Животный мир Б)Неисчерпаемые
3) Энергия приливов и отливов
4)Почвенные ресурсы
10. Атмосфера защищает живые организмы, населяющие поверхность планеты, от воздействия:
А) Жесткого УФ излучения
Б) Высоких температур
В) Выбросов предприятий
Г) Выхлопных газов автотранспорта
11. Загрязняющее вещество, которое попадает в гидросферу при работе автотранспорта:
А) «парниковые газы»
Б) ядохимикаты
В) соли тяжёлых металлов
Г) нитраты
12. Что не является природоохранным мероприятием:
А) Создание заповедников
Б) Осушение болот
В) Осуществление экологического обучения
Г) Осуществление экологического воспитания
|
|
|
13. Установите соответствие:
Природный ресурсПоложение в классификации
1)Водные ресурсы А)Возобновимые
2) Каменная соль Б)Невозобновимые
3)Растительный мир
4) Газ
14. Продолжите предложение:«Оболочка Земли, созданная, населенная и преобразованная живыми организмами - это…»
15. Документ, составляющий основу природоохранной деятельности в РФ:
А) Уголовный кодекс
Б) Лесной кодекс
В) Земельный кодекс
Г) Закон РФ «Об охране природной окружающей среды»
16. Установите соответствие:
Энергетическое загрязнение Воздействие
1) Шумовое А) сокращает срок эксплуатации зданий
2) Вибрационное Б) вызывает ощущение беспокойства
3) Инфразвуковое В) снижает внимание
4) Электромагнитное Г) вызывает головные оли
|
|
|
17. Природоохранные мероприятия:
А) использование традиционных источников энергии
Б) сбор ягод в лесах
В) Разработка малоотходных технологий
Г) создание заповедников
18. Продолжите предложение:«В атмосфере между ионосферой и стратосферой располагается …слой, который поглощает космическое излучение и жесткие УФ лучи»
19. Установите соответствие:
Вид эрозии почв Разновидность
1) ветровая А) овражная
2) водная Б) селевые потоки
В) пыльные бури
Г) плоскостная
20. Вставьте пропущенное слово:«Бурный рост населения на Земле и интенсификация производственной деятельности привели к … экологической обстановки на планете»
21.Установите соответствие:
Источник энергииПоложение в классификации
1) биотопливо А) Альтернативный способ
2) энергия океанических течений Б) Традиционный способ получения энергии
3) использование дров
4) использование нефти
|
|
|
22. Установите последовательность этапов взаимодействия человека и природы:
А) появление земледелия;
Б) человек - часть природы;
В) воздействие техносферы на природу;
Г) загрязнение окружающей среды
23. Продолжите предложение: «Отходы производства в отсутствии их утилизации являются … природной среды»
24. Установите последовательность состава газов атмосферы от самого многочисленного:
А) кислород
Б) азот
В) инертные газы
Г) углекислый газ
25. Назовите фамилию учёного предложившего термин «экология»:
А) Вернадский
Б) Сеченов
В) Коммонер
Г) Геккель
Вариант 2
1. Районы разных стран, в которых часто встречается смог:
А) Лесные
Б) Горные
В) Промышленные
Г) Степные
2. Установить соответствие:
ЗагрязнительИсточник загрязнения
1) Радиоактивные вещества А) сельское хозяйство
2) Нитраты Б) испытания атомного оружия
3) Нефтепродукты В) нефтедобыча
4) Свинец Г) транспорт
3. Естественные источники загрязнения атмосферы:
А) Холодильные установки
Б)Автотранспорт
В) Извержение вулканов
Г)Промышленность
4. Преднамеренное влияние человека на растительный и животный мир:
А) Прополка огорода
Б) Строительство зданий
В) Выброс мусора
Г) Добыча полезных ископаемых
5. Продолжите предложение:
«Американский эколог Б.Коммонер создал законы …»
6.Установите последовательность этапов засоления почв:
А) Просачивание воды в нижние слои почвы;
Б) Испарение воды с поверхности почвы
В) Орошение песчаных почв;
Г) Осаждение минеральных частиц на поверхности почвы.
7. Установить соответствие:
Закон экологии Пример
1)«Всё связано со всем» А) Разложение трупов животных
2)«Все должно куда-то деваться» Б) Гибель лягушек после уничтожения насекомых
3)«Ничто не дается даром» В) Внесение минеральных удобрений
4) «Природа знает лучше» Г) Загрязнение почв тяжелыми металлами
8.Международная организация по охране природы:
А) КОС
Б) МСОП
В) НАТО
Г) ЮАР
9. Установите соответствие:
Природный ресурсПоложение в классификации
1) Энергия ветра А) Исчерпаемые
2) Ягоды Б)Неисчерпаемые
3) Гелиоэнергетика
4) Энергия океанских течений
10. Загрязнение почвы тяжелыми металлами связано с:
А) Использованием навоза как удобрения
Б) Выбросами выхлопных газов в атмосферу
В) Внесением пестицидов
Г)Использованием этилированного бензина автомашин
11. Способ борьбы с вибрационным загрязнением:
А) озеленение
Б) бетонные стены
В) ослабление его в источнике образования
Г) шумоизоляция
12. Что не является природоохранным мероприятием:
А) Создание заказников
Б) Засоление почв
В) Осуществление экологического обучения
Г) Очистные сооружения в населенных пунктах
13. Установите соответствие:
Природный ресурсПоложение в классификации
1)Атмосферный воздух А)Возобновимые
2) Сланцы Б)Невозобновимые
3) Почвы
4) Алмазы
14. Продолжите предложение:«Процесс использования природных ресурсов человеческим обществом - …»
15. Первое место в мире по запасам водных ресурсов занимает:
А)Бразилия
Б) Россия
В) Аргентина
Г ) Канада
16. Установите соответствие:
Загрязнение Воздействие
1) Шумовое А) вызывает изменения в ДНК
2) ВибрационноеБ) вызывает ощущение беспокойства
3) Инфразвуковое В) повышает утомляемость
4) Радиационное Г) сокращает срок эксплуатации зданий
17. Природоохранные мероприятия:
А) использование альтернативных источников энергии
Б) образование железняков
В) засоление почв
Г) образование оврагов
18. Продолжите предложение: Один из законов экологии гласит: «Ничто не дается …»
19. Вставьте пропущенное слово:«Авария на Чернобыльской АЭС произошла в … году»
20.Установите соответствие:
Источник энергииПоложение в классификации
1) мазутА) Альтернативный способ
2) ветер Б) Традиционный способ получения энергии
3) торфяные брикеты
4) ветер
21Установите последовательность этапов образования оврагов:
А) струйчатая эрозия;
Б) уклон территории;
В) размыв почв до горизонта С;
Г) ливневый характер осадков.
22. Продолжите предложение:«Ситуация, которая возникает в экосистемах в результате нарушения равновесия под воздействием стихийных природных явлений или антропогенных факторов - экологический…
23. Установите последовательность состава газов атмосферы от самого малочисленного:
А) кислород
Б) углекислый газ
В) инертные газы
Г) азот
24. Что не являетсяисточником вибрационного загрязнения:
А) Рельсовый транспорт
Б) Технологическое оборудование зданий
В) Работа компрессоров
Г) Выстрел винтовки
«Определение концентрации углекислого газа в аудитории»
Задача №1. Определите концентрацию углекислого газа в учебной аудитории, выявите влияние концентрации углекислого газа на физиологическое состояние человека, определите соответствие концентрации углекислого газа в аудитории санитарно-гигиеническим нормам для этого:
1. Определите объем аудитории.
2. Известно, что в покое человек выделяет в среднем 20 л С02 в час, а при активной деятельности — 40 л в час. Возьмите среднее значение — 30 л в час.
3. Определите объем воздуха, который выдохнули все студенты в аудитории за 1,5 часа занятий.
4. Пересчитай те объем образовавшегося С02 из литров в м3. Известно, что 1 л составляет 0,001 м3.
5.Рассчитайте концентрацию С02 в аудитории
6.Сделайте вывод о санитарно-гигиенических нормах ПДК С02 в аудитории во время занятий и мерах по профилактике этого явления.
Вариант 2
Задача №1. На предприятии «К» органами санитарно-эпидемиологического надзора запрещена эксплуатация цеха № 22 (объем цеха 875 м3 ) . В цехе установлено 50 станков, каждый станок обслуживается двумя операторами. В цехе отсутствует приточно-вытяжная вентиляция. Продолжительность рабочего времени одной смены – 12 часов. Обоснуйте решение санитарно-эпидемиологической комиссии и подтвердите его расчетами.
Практическое занятие № 2 «Классификация природных ресурсов»
Задача №1
К какой группе ресурсов относится древесина, используемая для производства бумаги? Охарактеризуйте возможные последствия для окружающей среды использования древесины в качестве сырья при производстве бумаги.
Предложите альтернативные ресурсы для производства бумаги и способы рационального использования древесины как ресурса для производства бумаги.
К какой группе ресурсов относится серный колчедан, который служит сырьем для производства серной кислоты?
В результате обжига серного колчедана образуется оксид железа с очень маленькими частицами. С улавливанием этих частиц фильтры могут не справиться. Частицы оксида могут попасть в атмосферу при выгрузке из печи. Попадание в атмосферу измельченных оксидов железа или других металлов называют «металлизацией атмосферы». При производстве серной кислоты в атмосферу попадает много оксида серы, который может соединяться с парами воды. Охарактеризуйте возможные последствия для окружающей среды использования серного колчедана в качестве сырья для производства серной кислоты. Предложите способы решения экологических проблем, связанных с производством серной кислоты.
Для справки: для производства серной кислоты нередко используется сера, получаемая из сероводорода (это вещество является отходом ряда производств).
Практическое занятие № 3
«Определение экологического состояния экосистемы города
На примере лесопарка»
Оценить экологическое состояние лесопарка согласно следующим пунктам:
—значение лесопарка и его влияние на климат; лесопарк как объект отдыха горожан;
—проблемы, стоящие перед лесопарком: вред, наносимый посетителями
парка; влияние города, его промышленности на состояние природного комплекса.
—растительность, доминирующие виды, их значение, характеристика
состояния растительности в зоне лесопарка;
—животные организмы, характеристика основных видов птиц, насекомых и других животных, обитающих в лесопарке, их состояние, численность отдельных представителей;
—состояние почвы, фактор вытаптывания, непосредственное воздействие вытаптывания на почву и травы, состояние растений на территориях, подвергающихся постоянномувытаптыванию;
—физическое загрязнение лесопарка, свалки мусора: перечень веществ и материалов, их влияние на природу, нарушение красоты природы, повреждения деревьев, виды повреждений (людьми, погодными условиями), разрушение участков древесины после повреждений (под воздействием биотических и абиотических факторов).
Практическое занятие №4
«Определение влияния транспортных потоков на загрязнение атмосферы
В жилой зоне города»
Задача №1
Определите влияние транспортных потоков на загрязнение атмосферы в жилой зоне города.
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 1245; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!