Разработайте практические рекомендации для родителей по воспитанию аутичного ребенка.
Семинарское занятие№ 11,12,13
Тема: Дети в отклонениями в развитии. Особенности детей с нарушениями ОДА, сложными нарушениями и аутизмом.
Вопросы и задания:
Выполнила: Мазалова Н
1. Доклад по теме " Воспитание детей с ДЦП в семье"
Детский церебральный паралич (ДЦП) – это группа двигательных расстройств, которые возникают вследствие органического поражения двигательных и речедвигательных центров головного мозга ребенка. В этих ситуациях нервная система полностью или частично отказывается контролировать функционирование мышц. Возникают эти нарушения во время внутриутробного развития плода. Часто они сопровождаются не только двигательными нарушениями, но и нарушениями речи и психики.
Двигательные нарушения проявляются в виде параличей, парезов и спастичными движениями. Происходит нарушение тонуса мышц, движения становиться ригидными и судорожными. Причина нарушения тонуса непосредственно связана с нарушениями двигательных рефлексов, что в свою очередь ведет к деформациям в костях, суставах и мышцах.
Психическое развитие детей с ДЦП происходит с задержками. Также диагностируется умственная отсталость в разной степени. Часто все эти нарушения сопровождаются изменениями слуха, зрения, речи, интеллекта, поведения и т.д.
ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С ДЦП. ОСОБЕННОСТИ
Коррекционная работа и воспитание ребенка с ДЦП предполагает комплексный подход. Сюда войдут медикаментозное лечение, физиотерапия и ортопедия, массажи, физкультура, уроки труда и т.д. Во время всех этих процедур делается акцент на развитие и коррекцию движений ребенка. Следует отметить, что особенность детей страдающих ДЦП является повышенная утомляемость. В ходе конкретной деятельности они очень быстро становятся вялыми, раздражительными, рассеянными, также начинают проявлять беспокойство и раздражение. Из-за существенных нарушений в эмоционально-волевой сфере у детей проявляется повышенная чувствительность и болезненная реакция на замечания, тон голоса, негативное настроение и т.д. Она становятся обидчивыми и мнительными, их страхи могут спровоцировать недержание мочи и рвоту.
|
|
|
Развитие ребенка и его семья. Советы
Воспитание в семье ребенка с ДЦП часто происходит под чрезмерной опекой. Родители часто переживают и беспокоятся за своего ребенка. Они часто испытывают чувство вины, разочарование и даже депрессию из-за того, что не в силах изменить ситуацию. Но такая опека часто вредит ребенку и не дает ему почувствовать потребность в движении, деятельности и общении с окружающими. Также в следствии гиперопеки у ребенка снижается его самооценка, появляется замкнутость и неуверенность в себе.
|
|
|
Психологи рекомендуют родителям помогать детям с детским церебральным параличом стремиться к самостоятельным движениям насколько это возможно. Это огромное испытание для родителей видеть усталость и отчаяние детей, но они не должны терять веру в их силы и возможности. Родители в состоянии помочь себе и своему ребенку только осознав, что его нужно принимать таким какой он есть, со всеми его особенностями и недостатками развития.
Главная задача родителей заключается в том, что необходимо организовать работу с детьми так, чтобы их развитие происходило последовательно и регулярно, без скачков и перерывов. Таким образом, ребенок будет постепенно учиться владеть своими движениями, речью, эмоциями, интеллектом и так далее. То есть становиться намного более самостоятельным.
Часто бывает так, что при наличии определенного дефекта, другие психические и физические возможности ребенка достаточно сохранены. Здесь важно пытаться их активизировать, чтобы компенсировать сам дефект. Так, можно развивать творческие возможности и потенциал ребенка. Помогая ему учиться общаться с людьми, развивая остроумие и обаяние, постоянно расширяя круг интересов родители помогут своему ребенку успешно компенсировать его физические недостатки.
|
|
|
Разработайте практические рекомендации для родителей по воспитанию аутичного ребенка.
1. Постоянное обучение.
Родителям необходимо начать обучение своего ребенка сразу же, как только будут выявлены первые симптомы аутизма.
Если ребенок предоставлен сам себе, то он не сможет чему-то научиться и станет более погруженным в себя, отстраненным. Чтобы ребенок развивался, его надо постоянно обучать. Обучение не сводится только к школьным навыкам (чтение, счет и т.п.), но и включает в себя другие сферы жизни ребенка - общение, речь, самообслуживание, поведение в различных ситуациях. Аутичный ребенок, как и любой другой, должен иметь свои обязанности по дому - например, накрывать на стол, развешивать чистое белье и т.п.
Прежде чем начать обучение какому-либо навыку, надо продумать заранее, как это делать. Не стоит забывать о том, что многие аутичные дети стереотипны, поэтому их легче научить чему-либо, чем переучить делать это по-другому.
Очень важно, чтобы в первую очередь сами родители воспитывали и обучали своих детей, ведь они - главные учителя.
|
|
|
2. Расписание дня.
Известно, что аутичные дети испытывают дискомфорт, когда происходят какие-либо изменения в окружающей среде. Поэтому ребенку желательно иметь собственное четкое расписание (план) на весь день. Для того, чтобы ребенок мог использовать расписание для организации своей деятельности в течение дня, оно должно быть выполнено в понятной для него форме. Расписание может представлять собой набор последовательно расположенных предметов, картинок или написанных слов (предложений). Каждый из пунктов расписания обозначает для ребенка определенный вид деятельности в течение дня (умывание, обед, учебное занятие и т.д.). Расписание в виде предметов располагается на полках или в шкафу (сверху-вниз, слева-направо); расписание в виде картинок (фотографий) представляет собой альбом; написанные слова или предложения могут находиться в альбоме, записной книжке или на листе бумаги.
Использование расписания поможет Вашему ребенку стать самостоятельным и организованным.
3. Планирование обучения и оценка результатов.
Родителям и другим членам семьи нужно постоянно следить за успешностью обучения: если программа дает положительные результаты, то занятия следует продолжать. Родителям необходимо регулярно встречаться со специалистами для планирования совместной работы и обсуждения результатов. Для того, чтобы результаты обучения оценивались более объективно как специалистами, так и родителями, важно записывать, чему и как учится ребенок.
Если систематически оценивать результаты обучения (в том числе и количественно), это позволит видеть, каков прогресс в освоении навыков, которым хотят научить ребенка.
4. Мотивация.
Как правило, аутичные дети внешне не проявляют желания общаться и обучаться. Надо сделать так, чтобы им было интересно. Поэтому в ходе обучения используют поощрения. Что имеется в виду? Это могут быть любимая игрушка, лакомство, вид деятельности, похвала; некоторые дети любят, когда их берут на руки, кружат, подбрасывают и т.п. Перед тем, как использовать поощрение, нужно убедиться, что ребенок хочет его и будет стараться ради того, чтобы его получить. Поощрение должно быть заслуженным, иначе оно обесценивается. Ребенок получает награду сразу после того, как сделал что-то хорошо или правильно.
Ребенка необходимо поощрять не только во время учебных занятий, но и в других ситуациях, когда он сделал что-то, что было для него трудным раньше.
5. Формирование навыков самообслуживания.
Очень важно уделять внимание обучению навыкам самообслуживания. Анализируя поведение ребенка, попытайтесь понять, чему на данном этапе важнее всего обучить: ходить в туалет, одеваться, чистить зубы и т.п. Самостоятельно или в сотрудничестве со специалистом родители должны продумать, каким образом обучать ребенка выбранному навыку, учитывая его возможности.
Крайне часты ошибки родителей в плане воспитания ребенка, вытекающие из снижения требований, закрепления за ним положения «больного». И если снижения требований в плане обучаемости ребенка оправдано, то оно должно быть минимальным в плане повседневных требований: ребенку должны прививаться навыки опрятности, самообслуживания, посильный труд.
Нельзя забывать, что главная цель - самостоятельность ребенка в повседневной жизни.
6. Проблемы поведения.
Многие аутичные дети проявляют негативизм к общению и обучению: в ответ на просьбу или требование взрослого или в случае невыполнения желаемого ребенок убегает, кричит, кусается и т.п. Часто такое поведение служит препятствием для взаимодействия с ребенком.
Чтобы уменьшить проявления проблемного поведения, необходимо:
Определить, какие виды проблемного поведения отмечаются у ребенка (например, бьет себя по голове или бросает предметы).
Записывать в течение нескольких дней (5-6), когда и в каких ситуациях проявлялся каждый из видов поведения (что предшествовало поведению и что последовало за ним).
После того, как необходимая информация собрана, вместе со специалистом проводится анализ полученных данных. Затем принимается совместное решение о том, как нужно изменить ситуацию и реакции окружающих на поведение ребенка.
Часто бывает так, что родители боятся негативных реакций ребенка (крика, агрессии и т.п.) и делают все, чтобы остановить эти проявления. Иногда действия по принципу «Чем бы дитя не тешилось, лишь бы оно не плакало» приводят к тому, что проблемное поведение закрепляется (становится привычным способом общения ребенка с другими). Лучше всего учить ребенка добиваться желаемого другим путем: например, просить (словами или жестом), а не кричать, когда он чего-то хочет. Бывает и по-другому: своим поведением ребенок добивается определенной реакции со стороны взрослого (чтобы его нашлепали или пожалели). В таких случаях, когда ребенок проявляет проблемное поведение, взрослый должен его игнорировать (не обращать внимания). В то же время, необходимо уделять ребенку достаточно внимания, когда он ведет себя «хорошо».
Важно помнить, что эффективность преодоления проблемного поведения во многом зависит от того, насколько последовательно и постоянно родители (а также другие люди - родственники, специалисты) будут следовать выбранной тактике.
7. Социальная адаптация.
Один из главных симптомов аутизма - нарушение социального взаимодействия. Отсутствие этих навыков приводит к изоляции ребенка. Поэтому навыки общения и умения вести себя в социуме так же важны и необходимы, как умение есть и ходить. Родители могут обучать своего ребенка в повседневной жизни смотреть в глаза при обращении, выражать свои желания, обращаться за помощью и т.д.
Родители не должны стесняться своего ребенка, посещать вместе с ним новые места (общественный транспорт, кафе, парк), знакомить его с новыми людьми.
Вопросы дисциплины и послушания очень важны для аутичного ребенка. Все требования к его поведению должны предъявляться последовательно и постоянно не только человеком, который больше всего времени проводит с ребенком, но и другими членами семьи.
8. Сотрудничество со специалистами.
Несмотря на то, что родители играют ключевую роль в обучении и воспитании аутичных детей, помощь специалистов необходима.
Недостаточный объем информации о коррекции аутистического поведения часто приводит к тому, что родители показывают ребенка многочисленным
специалистам разного профиля, забывая о том, что пока они ищут и выбирают специалиста, аутичный ребенок растет и ничему не учится. Надо постараться как можно раньше остановить свой выбор на какой-либо организации, которая оказывает квалифицированную помощь детям с аутизмом.
Любое подобное учреждение (или конкретный специалист) по просьбе родителей может предоставить информацию о том, какие методы используются в работе, чему и по каким программам обучают ребенка. По возможности специалисты могут предоставить возможность присутствия на занятиях. Важнейшим показателем качества профессионального подхода является сотрудничество специалистов с родителями:
- наличие единого подхода к обучению и воспитанию ребенка;
- обучение родителей приемам коррекционной работы с ребенком.
Отношения родителей и специалистов должны строиться на взаимном доверии.
Правильная оценка семейной ситуации, регулярное консультирование у специалистов помогают установлению оптимального климата в семье и преодолению тяжелых эмоциональных переживаний и конфликтов у родителей.
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 26; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!