Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Спецификация
Диагностической работы по физике
Учащихся 10-х классов общеобразовательных учреждений
Южного округа г. Москвы
Уч. г.
Мониторинг знаний учащихся 10-х классов по физике проводится в соответствии с приказом ЮОУО г. Москвы от ______№ ______
Дата проведения: декабрь 2012 года
Назначение работы: оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике учащихся 10-х классов общеобразовательных учреждений реализующих лицейское образование.
Цель проведения работы: диагностика общеучебных умений, навыков и способов деятельности.
Документы, определяющие нормативно-правовую базу работы:
1) Обязательный минимум содержания основного общего образования по физике (приложение к Приказу Минобразования России от 19.05.1998г. № 1236 «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования»).
2) Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по физике (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
Время тестирования: 45 минут.
Условия тестирования: при проведении тестирования используется непрограммируемый калькулятор.
Структура проверочной работы:
Каждый вариант контрольной работы состоит из двух частей и включает 15 заданий, различающихся формой и уровнем сложности (см. таблицу 1).
|
|
|
Часть 1 содержит 12 заданий с выбором ответа. К каждому заданию приводится 4 варианта ответов, из которых верен только один.
Часть 2 включает 3 задания. К заданию В1 требуется привести краткий ответ в виде набора цифр. Это задание представляет собой задание на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах. Задания В2 и В3 содержат расчетные задачи. К заданию В2 должен быть приведен краткий ответ в виде числа. К заданию В3 должен быть дан развернутый ответ.
Таблица 1
Распределение заданий работы по частям
| № | Части работы | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данной части от максимального первичного балла за всю работу | Тип заданий |
| 1 | Часть 1 | 12 | 12 | 63 | Задания с выбором ответа |
| 2
| Часть 2 | 2 | 4 | 21 | Задания с кратким ответом |
| 1 | 3 | 16 | Задания с развернутым ответом | ||
| Итого: | 2 | 15 | 19 | 100 |
Распределение заданий работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности:
При разработке содержания контрольно-измерительных материалов учитывается необходимость проверки усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе элементов содержания по физике. В контрольной работе проверяются знания и умения, приобретенные в результате освоения разделов курса физики средней школы.
|
|
|
Задания, в которых необходимо решить задачи, представлены во второй части.
Задания диагностической работы характеризуются способом представления информации и проверяют умения учащихся читать графики зависимости физических величин, табличные данные, использовать различные схемы или рисунки, переводить информацию из одной знаковой системы в другую.
План диагностической работы.
Уровни сложности заданий: Б – базовый, П – повышенный.
| № | Обозначение задания в работе | Проверяемые элементы содержания | Коды проверяемых элементов содержания по кодификатору ФИПИ | Проверяемые умения и виды деятельности. | Коды проверяемых умений по кодификатору ФИПИ | Уровень сложности задания | Максимальный балл за выполнение задания | Примерное время выполнения задания (мин.) | |||||
| Часть 1 | |||||||||||||
| 1. | А1 | Равноускоренное движение | 1.5 | Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики | 1.2; 1.4 | б | 1 | 2 | |||||
| 2. | А2 | Равноускоренное движение | 1.5 | Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики | 1.2; 1.4 | б | 1 | 2 | |||||
| 3. | А3 | Закон всемирного тяготения. Сила тяжести | 1.15 | Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики | 1.1 – 1.4 | б | 1 | 2 | |||||
| 4. | А4 | Движение по окружности | 1.7 | Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики | 1.1 – 1.4 | б | 1 | 2 | |||||
| 5. | А5 | Движение по окружности | 1.7 | Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики | 1.1 – 1.4 | б | 1 | 2 | |||||
| 6. | А6 | Сила трения | 1.13 | Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики. | 1.1; 1.2; 1.4 | б | 1 | 2 | |||||
| 7. | А7 | Закон Архимеда | 1.24 | Владение основами знаний о методах научного познания и экспериментальными умениями | 2.1; 2.2 | п | 1 | 2 | |||||
| 8. | А8 | Закон сохранения импульса | 1.17 | Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики. | 1.2 | б | 1 | 3 | |||||
| 9. | А9 | Давление. | 1.22 | Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики. | 1.2 | п | 1 | 3 | |||||
| 10. | А10 | Кинетическая энергия | 1.19 | Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики. | 1.2 - 1.4 | п | 1 | 3 | |||||
| 11. | А11 | Механические колебания и волны | 1.25 | Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики. | 1.4 | б | 1 | 3 | |||||
| 12. | А12 | Механическая работа | 1.18 | Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики. | 1.2 - 1.4 | п | 1 | 3 | |||||
| Часть 2
| |||||||||||||
| 13. | В1 | Физические величины, их единицы и приборы для измерения. Формулы для вычисления физических величин. | 1 | Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики | 1.2-1.4 | б | 2 | 4 | |||||
| 14. | В2 | Расчетная задача (мсханические явления) | 1 | Решение задач различного типа и уровня сложности. | 3 | п | 2 | 5 | |||||
| 15. | В3 | Расчетная задача (механические явления) | 1 | Решение задач различного типа и уровня сложности. | 3 | п | 3 | 7 | |||||
Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
- Правильно выполненная работа оценивается 19 баллами
- Каждое правильно выполненное задание части 1 оценивается 1 баллом.
- Выполнение заданий части 2 оценивается следующим образом: задание В1 - 2 балла – нет ошибок; 1 балл – допущена одна ошибка; 0 баллов – допущены две и более ошибок; в задание В2 ответ, указанный в таблице ответов, оценивается как 2 балла, при неверном округлении – 1 балл, в остальных случаях – 0 баллов; задание В3 оценивается в соответствии с таблицей
| Критерии оценки выполнения задания В3 | Баллы |
| Представлено правильное решение, включающее полную запись решения с указанием примененных законов при наличии правильного ответа с указанием единицы рассчитанной величины | 3 |
| Если выписаны все необходимые формулы и получен правильный ответ с указанием единицы рассчитанной величины, но нет комментариев к ним, т.е. не описаны примененные законы | 2 |
| Если записаны формулы, проведены преобразования и получен ответ в виде формулы, но не приведен числовой ответ или он неправильный, или не указана единица рассчитанной величины | 1 |
| Применены законы, не имеющие отношения к решаемой задаче ИЛИ представлен только правильный ответ без обоснований, ИЛИ или отсутствуют записи по данной задаче | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 62; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!