ПОСТРОЕНИЯ ДИАЛОГА ФАРМАЦЕВТА С ПОКУПАТЕЛЕМ
ФИО__________________________________________________
«___» ____________ 2020 г. ________ группа
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПМ. 01 Реализация лекарственных средств и товаров аптечного ассортимента
МДК. 01.01. Лекарствоведение
Раздел 01.01.1. Фармакология
СЕМИНАРСКО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 7
Тема: Средства, влияющие на дыхательную систему. (Противокашлевые, отхаркивающие, муколитики. Бронхолитики.)
Семинар по теме «Средства, влияющие на дыхательную систему»
Цели: Обобщить, систематизировать, расширить знания по теме. Изучить фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов, показания для применения, противопоказания, возможные осложнения, формы выпуска; выписывание и оформление рецептов (требований) на лекарственные препараты. Развивать ОК 1,3,10. Формировать ПК 1,5
Обучающиеся должны подготовить к занятию:
1. Лекарственные препараты, влияющие на дыхательную систему. Классификация.
2. Противокашлевые препараты. Классификация. Механизм действия, показания для применения, противопоказания, возможные осложнения, формы выпуска; выписывание и оформление рецептов и требований, представители.
3. Отхаркивающие препараты. Классификация. Механизм действия, показания для применения, противопоказания, возможные осложнения, формы выпуска; выписывание и оформление рецептов и требований, представители.
|
|
|
4. Муколитические препараты. Механизм действия, показания для применения, противопоказания, возможные осложнения, формы выпуска; выписывание и оформление рецептов и требований, представители.
5. Стимуляторы дыхания. Классификация. Механизм действия, показания для применения, противопоказания, возможные осложнения, формы выпуска; выписывание и оформление требований, представители.
6. Бронхолитики. Классификация. Механизм действия, показания для применения, противопоказания, возможные осложнения, формы выпуска; выписывание и оформление рецептов и требований, представители.
Обучающиеся должны выполнить самостоятельно:
Задание № 1.
Распределите противокашлевые препараты в зависимости от локализации и механизма действия и заполните таблицу по вариантам:
Вариант № 1: коделак, бутамират. Укажите торговые названия препаратов.
Вариант № 2: глауцин, терпинкод. Укажите торговые названия препаратов.
Вариант № 3: преноксдиазин, бронхолитин. Укажите торговые названия препаратов.
| Локализация действия | Препараты | Механизм действия |
| Центральное действие | ||
| Периферическое действие | ||
| Комбинированное действие |
|
|
|
Задание № 2
Составьте таблицу сравнительной характеристики фармакологических эффектов противокашлевых препаратов:
| Эффекты | Препараты | |||
| Кодеина фосфат | Глауцина гидрохлорид | Преноксдиазин | Бутамирата цитрат | |
| Противокашлевой | ||||
| Местноанестезирующий | ||||
| Противовоспалительный | ||||
| Отхаркивающий | ||||
| Бронхолитический | ||||
| Анальгезирующий | ||||
| Адренолитический | ||||
Примечание: Обозначьте сильный эффект знаком «+++»; умеренный «++»; слабый «+».
Задание № 3
Проведите сравнительную характеристику отхаркивающих препаратов и заполните таблицу по вариантам:
Вариант № 1: нашатырно-анисовые капли, ацетилцистеин. Укажите торговые названия препаратов.
Вариант № 2: грудной эликсир, карбоцистеин. Укажите торговые названия препаратов.
Вариант № 3: доктор МОМ, бромгексин. Укажите торговые названия препаратов.
| Препарат | Действующее вещество /Состав | Фармакологические эффекты | Побочные эффекты | Показания к применению |
|
|
|
Задание № 4
Проведите сравнительную характеристику бронхолитических препаратов и заполните таблицу по вариантам:
Вариант № 1: сальбутамол, бекотид. Укажите торговые названия препаратов.
Вариант № 2: кленбутерол, недокромил натрия. Укажите торговые названия
препаратов.
Вариант № 3: аминофиллин, формотерол. Укажите торговые названия препаратов.
| Препарат | Путь введения | Наступление эффекта, мин. | Продолжи-тельность действия, час. | Сила действия | Показания к применению |
Примечание: «++++» - выраженный эффект; «+++» - умеренно выраженный, «++» - слабый.
Задание № 5
Составить алгоритм беседы с пациентом, обратившимся к фармацевту аптеки по вариантам:
Вариант № 1: мучает густая мокрота, которая трудно откашливается
Вариант № 2: пожилой пациент страдает от приступов изнуряющего кашля.
|
|
|
Вариант № 3: у ребенка 5 лет кашель.
СХЕМА
ПОСТРОЕНИЯ ДИАЛОГА ФАРМАЦЕВТА С ПОКУПАТЕЛЕМ
Фармацевту для правильного выбора лекарственных препаратов рекомендуется следующая схема построения диалога с покупателем:
1. выявление проблемы со здоровьем пациента;
2. обсуждение с пациентом возможных путей устранения проблемы;
3. выбор наилучшего (с точки зрения фармацевта и пациента) решения;
4. непосредственный отпуск лекарственного препарата (или отказ от него);
5. консультация при отпуске препарата.
В начале беседы необходимо выяснить:
- у кого возникла проблема (у посетителя аптеки или у его близких);
- каковы симптомы;
- как долго продолжается недомогание;
- какие меры уже приняты;
- какие препараты уже принимаются (принимались).
Следует обратить внимание на принадлежность пациента-покупателя к группам риска:
- беременные или кормящие женщины;
- дети младше 2-х лет;
- пожилые люди;
- пациенты с сопутствующими заболеваниями, аллергией.
После опроса фармацевт с покупателем обсуждают возможные пути устранения проблемы:
- обратиться к врачу;
- прибегнуть к немедикаментозному лечению;
- воспользоваться препаратами безрецептурного отпуска.
Фармацевт выбирает лекарственный препарат в конкретной форме выпуска из имеющихся в аптеке с учетом:
- эффективности;
- безопасности;
- удобства применения;
- стоимости.
Последний этап предусматривает обязательную консультацию при отпуске лекарственного препарата:
- способ и схема приема;
- условия хранения, действия пациента-покупателя при возникновении осложнений.
Завершая диалог, фармацевт должен уточнить, все ли понятно покупателю.
После выполнения заданий студенты должны уметь: работать со справочной литературой, определять составные части фармакокинетических процессов, типы и виды действий лекарственных препаратов.
Домашнее задание:
Тема: «Лекарственные средства, влияющие на сердечно-сосудистую систему. Сердечные гликозиды. Антиаритмические средства.».
Литература:
1. Аляутдин Р.Н. «Лекарствоведение», М. «ГЭОТАР-Медия», 2018 г., стр. 245-252.
2. Логиновских И.П «Учебное пособие к практическим занятиям по фармакологии» 2019 г.
Интернет-ресурсы:
Ремедиум группа URL: http://www.remedium.ru/
МедУнивер URL: https://meduniver.com/
Pharm-MedExpertRu Национальный фармацевтический портал URL: http://pharm-medexpert.ru/
Лекарства и субстанции // РЕГИСТР ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ РОССИИ URL: https://www.rlsnet.ru/ РЛС RLS.net
Выполненные задания отправлять на почту (бригадным преподавателям):
Логиновских Ирине Петровне (по списку №№ 1-10)
zam.vr@farmcollege.ru
Куренной Светлане Викторовне (по списку №№ 11-20)
kurennayas@mail.ru
Номер варианта для выполнения заданий:
| № | ФИО | Номер варианта |
| 1 | Антипова Татьяна | 1 |
| 2 | Башкирцева Диана | 2 |
| 3 | Бердышев Алексей | 3 |
| 4 | Верещагина Алена | 1 |
| 5 | Воложанина Ольга | 2 |
| 6 | Выборнова Лариса | 3 |
| 7 | Дмитриева Анютка | 1 |
| 8 | Дю Анастасия | 2 |
| 9 | Зарифханова Александра | 3 |
| 10 | Останина Надежда | 1 |
| 11 | Парфенова Екатерина | 2 |
| 12 | Потапова Юлия | 3 |
| 13 | Ромуз Ирина | 1 |
| 14 | Самсонова Татьяна | 2 |
| 15 | Скоморохова Алена | 3 |
| 16 | Скрябина Ксения | 1 |
| 17 | Сунцова Юлия | 2 |
| 18 | Тутынина Ксения | 3 |
| 19 | Эрзяйкина Анна | 1 |
| 20 | Якушина Анастасия | 2 |
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 472; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!