Учитель предлагает ученикам самим сделать вывод.
V. Инсценирование басни «Волк на псарне».
Анализ басни по вопросам:
o Интересна ли басня
· Каким изображён ловчий, какой у него характер
· Каким изображён волк, какой у него характер?
o Актуальна ли мораль басни в наше время?
Вывод. Басня «Волк на псарне» мудра и сурова в своей правде. Разве можно верить хищнику-захватчику? Таких нельзя щадить.
Произведение проникнуто патриотическим пафосом, чувством любви к Родине, ответственности за ее судьбу. В этой басне мораль заключается в словах Ловчего, реплика которого звучит последней.
Учитель предлагает ученикам самим сделать вывод.
Итак, для подведения итогов
Даём мы слово представителям жюри.
Жюри оглашает результаты.
Награждение победителей.
VI. Рефлексия.
1.Беседа.
*Устарели ли сегодня басни И.А.Крылова? Аргументируйте свой ответ.
*Что нового узнали на уроке?
*Какие выводы для себя сделали?
2. Чтение и анализ отрывка стихотворения И.А.Крылова «К другу моему».
Чинов я пышных не искал;
И счастья в том не полагал,
Чтоб в низком важничать народе,-
В прихожих ползать не ходил.
Мне чин один лишь лестен был,
Который я ношу в природе,-
Чин человека; в нём лишь быть
Я ставил должностью, забавой;
Его достойно сохранить
Считал одной неложной славой…
· Какова, по мнению Крылова, самая главная ценность? (Быть человеком)
· Какие пороки человека любил «пощипать» русский баснописец? (Лень, хвастливость, высокомерие, ханжество, подлость, жестокость, лицемерие и т.д.)
· А какими качествами (добродетелями) должны обладать мы, чтобы с гордостью носить имя Человек? Аргументируйте свой ответ.
И. А. Крылов в своих баснях высмеивал пороки людей. Самих людей представлял в образах птиц, зверей, растений. Обобщения в баснях глубоки, мы учимся понимать истинные нравственные ценности, пользоваться народной мудростью, тем самым накапливая жизненный опыт.
VII. Домашнее задание.
Выписать из басен выражения, ставшие крылатыми.
Виды деятельности учащихся на данном уроке:
Слушание объяснений учителя (На разных этапах урока ученики слушают учителя)
Слушание и анализ выступлений своих товарищей (На данном уроке ученикам предлагается не только посмотреть и послушать инсценировки басен одноклассниками, но и оценить их)
Анализ проблемных ситуаций (Ученикам предлагается проанализировать ситуации из басни, сделать из них выводы, применимые в жизни)
Диалог с учителем (Ответы на вопросы при анализе басен, ответы на вопросы учителя при рефлексии)
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 54; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!