Раздел 2. Особенности детского травматизма и его профилактика.
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Удмуртской Республики
«Удмуртский республиканский социально-педагогический колледж»
Методические рекомендации
обучающимся по специальности
44.02.01 «Дошкольное образование»
по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы
по МДК 01.01 « Медико-биологические и социальные основы здоровья»
Ижевск, 2017 год
Пояснительная записка
В соответствии с учебным планом и учебной программой МДК 01.01 «Медико-биологические и социальные основы здоровья» в процессе его изучения предусмотрены теоретические занятия (лекции) и самостоятельная внеаудиторная работа обучающихся.
Целью методических рекомендаций является повышение эффективности усвоения учебного материала благодаря внеаудиторной самостоятельной работе, в которой обучающийся становится активным субъектом обучения, что для него означает:
- способность занимать в обучении активную позицию;
- готовность мобилизовать интеллектуальные и волевые усилия для достижения учебных целей;
- умение проектировать, планировать и прогнозировать учебную деятельность;
- привычку инициировать свою познавательную деятельность на основе внутренней положительной мотивации;
- осознание своих потенциальных учебных возможностей и психологическую готовность составить программу действий по саморазвитию.
|
|
|
Деятельность преподавателя и обучающегося при выполнении самостоятельной внеаудиторной работы по МДК 01.01
| основные характеристики внеаудиторной самостоятельной работы | деятельность преподавателя | деятельность обучающихся |
| Цель выполнения ВСР | - объясняет цель и смысл выполнения ВСР; - дает развернутый или краткий инструктаж о требованиях, предъявляемых к ВСР и способах ее выполнения; | - понимает и принимает цель ВСР как личностно значимую; - знакомится с требованиями к ВСР |
| Мотивация | - раскрывает теоретическую и практическую значимость выполнения ВСР, тем самым формирует у студента познавательную потребность и готовность к выполнению ВСР; - мотивирует студента на достижение успеха | - формирует собственную познавательную потребность в выполнении ВСР; - формирует установку и принимает решение о выполнении ВСР |
| Управление | - осуществляет управление путем целенаправленного воздействия на процесс выполнения ВСР; - дает общие ориентиры выполнения ВСР | - на основе владения обобщенным приемом сам осуществляет управление ВСР (проектирует, планирует, рационально распределяет время и т.д.) |
| Контроль и коррекция выполнения ВСР | - осуществляет предварительный контроль, предполагающий выявление исходного уровня готовности студента к выполнению ВСР; - осуществляет итоговый контроль конечного результата выполнения ВСР | - осуществляет текущий операционный самоконтроль за ходом выполнения ВСР; - выявляет, анализирует и исправляет допущенные ошибки и вносит коррективы в работу, отслеживает ход выполнения ВСР; - ведет поиск оптимальных способов выполнения ВСР; - осуществляет рефлексивное отношение к собственной деятельности; - осуществляет итоговый самоконтроль результата СР |
|
|
|
В процессе изучения МДК « Медико-биологические и социальные основы здоровья» применяются следующие основные виды самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся:
-работа с учебниками, справочной учебной литературой;
-обработка информации с использованием различных способов;
-подготовка наглядных материалов к выступлению.
Виды заданий для самостоятельной работы и инструкции к их выполнению
Раздел 1. Теоретические основы режима дня.
Задание 1.Обработка информации с помощью составления таблиц, опорных конспектов.
|
|
|
Заполнить таблицу по теме « Этапы возрастного развития детей раннего и дошкольного возраста»
| Возрастной период | Продолжительность периода | Критерии | Основные морфофункциональные изменения |
Литература:
1.Лысова Н.Ф., Айзман Р.И., Завьялова Я.Л., Ширшова В.М. Возрастная анатомия, физиология и гигиена-Новосибирск-Москва: «АРТА», 2011.
2.Сапин М.Р., Сивоглазов В.И. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма)-М.: Академия, 2012.
Раздел 2. Особенности детского травматизма и его профилактика.
Задание 2. Поиск и структурирование информации с помощью текстовых источников, справочного материала.
Составить конспект по теме « Детский травматизм и его профилактика»
Инструкция по выполнению самостоятельной работы:
Хорошо составленный конспект помогает усвоить материал. В конспекте кратко излагается:
основная сущность учебного материала, приводятся необходимые обоснования, табличные данные, схемы, эскизы, расчеты и т.п. Конспект целесообразно составлять целиком на тему. При этом имеется возможность всегда дополнять составленный конспект вырезками и выписками из журналов, газет, статей, новых учебников, брошюр по обмену опытом, данных из Интернета и других источников.
|
|
|
Таким образом конспект становится сборником необходимых материалов, куда обучающийся вносит всё новое, что он изучил, узнал. Такие конспекты представляют большую ценность при подготовке к занятиям.
1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника, картам, дополнительной литературе.
2. Выделение главного в изучаемом материале, составление обычных кратких записей.
3. Подбор к данному тексту опорных сигналов в виде отдельных слов, определённых знаков, графиков, рисунков.
4. Продумывание схематического способа кодирования знаний, использование различного шрифта и т.д.
5. Составление опорного конспекта.
По данной теме найдите ответы на вопросы, составьте краткий конспект.
Вопросы:
1.Что такое травма, детский травматизм?
2.Причины детского травматизма.
3.В чем заключается профилактика детского травматизма в дошкольных учреждениях?
4.Виды детского травматизма, их характеристика. Оказание доврачебной помощи.
5.Укусы животных. Бешенство. Инородные тела. Первая помощь.
Литература:
1.Волокитина Т.В., Бральнина Г.Г., Никитинская Н.И. Основы медицинских знаний.-М.: Академия, 2008.
2.Голубев В.В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста.-М.: Aсademia, 2003.
3.Дробинская А.О. Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста.-М.: ВЛАДОС, 2003.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 88; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!