Физминутка. Кошка беспородная.
- Следующее наше путешествие мы продолжи по Италии. Перенесёмся в страну возникновения баркаролы. Какой город в Италии вместо дорог имеет водные каналы? (Венеция).
- Правильно. По этим каналам, как настоящие автобусы плавают лодки-гондолы. Они особенной конструкции.
- Немецкий композитор XIX века Феликс Мендельсон сочинил цикл фортепианных пьес под названием «Песни без слов». Среди них есть «Песни венецианских гондольеров» (так называли лодочников, гребцов). Эти песни написаны в жанре баркаролы – песни на воде. Родина этогожанра – Италия. «Barka» в переводе с итальянского означает лодка.А итальянский глагол rollar означает испытывать бортовую качку.
-В мире музыки существуют вокальные и инструментальные баркаролы.
Слушание «Песня венецианского гондольера» Ф. Мендельсона.
- К какому жанру относится эта баркарола? (Инструментальная).
- Похожа она на песню? Можем ли мы сказать, что это песня без слов?
Именно Ф. Мендельсон впервые применил название «песня без слов», написав цикл фортепианных пьес, предназначенных для домашнего музицирования.
- Слушаем ещё одно произведение.
Слушание «Венецианская ночь» М. Глинки (вокал)
- К какому жанру относится эта баркарола? (Вокальная).
- Вы прослушали баркаролы Ф. Мендельсона и М. Глинки. Что общего заметили?
(Есть мерность ритма, мягкое качающееся движение меланхоличных мелодий).
- Что напоминают мелодии этих произведений? (Они напоминают монотонный ритм гребли и монотонность покачивания лодки).
|
|
|
Творческое задание.
- А сейчас мы выполним творческое задание. Нужно сложить слоги в слова и назвать жанры вокальной музыки.
ма нс ро
ли во з ка
с пе ня с без в ло
ро ка бар ла
Итог урока.
- Давайте заглянем в наш музыкальный словарик. О каких вокальных жанрах шла речь на нашем уроке?
- Какие чувства, настроения и впечатления они оставили после прослушивания?
-Как вы думаете, нужны ли музыка и литература друг другу ? (Да).
- Конечно же! Ведь без них не существовало бы почти всех вокальных произведений, остались бы вокализы и инструментальная музыка.
Оценивание.
7. Рефлексия. Звучит «Вокализ» С.В. Рахманинова.
- Давайте послушаем стихотворение Екатерины Растопчиной.
Какая власть сравниться с властью их?
Друг с другом мы через слова и звуки
Сближаемся …Блаженство,
радость, муки,
Любовь, вражду - все облекаем в них…
В словах и звуках вечный ключ сердец!
- Наш урок закончился на яркой ноте. Под звуки «Вокализа» С.В. Рахманинова и словах о вокальной музыке – песни.
Домашнее задание.
- Послушать самостоятельно произведение П.И.Чайковский «Баркарола».
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 169; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!