Тема 1.3. Инструментальные методы анализа
Задачи:
Образовательные:
– показать неразрывную связь между химическими знаниями и технологиями производства материалов;
– повысить мотивацию к бережливому отношению к окружающей среде;
– продолжить формирование общеучебных интеллектуальных умений и навыков: устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, обобщать, делать выводы;
– развить навыки проведения исследований в химической лаборатории и оформления результатов экспериментов;
– показать возможность применения приобретенных знаний и умения в повседневной жизни;
- обучить самостоятельной работе в химической лаборатории.
Развивающие:
- способствовать формированию познавательной активности, интереса к научно-исследовательской деятельности;
- развивать логическое мышление, память, воображение, самостоятельность в решении экспериментальных задач;
- развивать творческий потенциал учащихся средствами изучения предметной области – химия.
Воспитательные:
- способствовать воспитанию научной культуры;
- способствовать развитию коммуникативной культуры;
- формировать стремление к получению качественного законченного результата;
- формировать навык работы в группе, формирование коллективизма;
- формировать навыки самостоятельной творческой работы;
- способствовать созданию творческой атмосферы сотрудничества, обеспечивающей развитие личности, социализацию и эмоциональное благополучие каждого ребенка.
|
|
|
Срок реализации программы: 3 месяца, 30 часов.
Режим занятий: 3 занятия в неделю. Продолжительность 1 занятия - 45 минут с перерывом между занятиями не менее 10 минут.
Возраст детей – 14-17 лет. Учащиеся 8-11 классов общеобразовательных организаций. Формирование контингента учебных групп происходит без специального отбора.
Количество детей в группе: 12-17 человек.
Формы занятий, используемыедля реализации целей и задач данной программы: лекции, занятия по выработке практических навыков, самостоятельная работа учащихся.
Методы обучения: 1) экспериментально-исследовательская работа, 2) анализ, 3) наблюдение. В зависимости от индивидуальных особенностей и уровня подготовки учащиеся имеются возможность овладевать каждым модулем отдельно.
Ожидаемые результаты
В результате освоения программы учащиеся научатся:
- работать в химической лаборатории (обращаться с посудой, реактивами и приборами);
- основным техникам анализа объектов;
- самостоятельно осуществлять поиск информации в области химии;
- выбирать методику исследования;
- проводить обработку результатов эксперимента и их оформление;
- владеть методами самоконтроля и самооценки.
|
|
|
Оценка у ровня освоения программы определяется в ходе:
- наблюдения активности на практических занятиях;
- проверки результатов экспериментов;
- анализа этапов выполнения самостоятельного эксперимента (итоговой работы).
Форма подведения итогов реализации программы – защита итоговой работы.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1 Учебно-тематический план
| № п/п | Наименование модулей и тем | Общий объем часов | в том числе | |
| лекции, час. | Прак. час. | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1 | Аналитическая химия – количественный анализ | 30 | 4 | 26 |
| 1.1 | Техника пробоотбора и подготовка вещества к анализу | 3 | 1 | 2 |
| 1.2 | Титриметрический анализ | 9 | 1 | 8 |
| 1.3 | Инструментальные методы анализа | 12 | 2 | 10 |
| 1.4 | Самостоятельный эксперимент (итоговая работа) | 6 | 0 | 6 |
| Итого | 30 | 4 | 26 | |
Календарный учебный график
Календарный учебный график представлен расписанием занятий по конкретной группе.
Содержание программы
Тема 1.1. Техника пробоотбора и подготовка вещества к анализу
Термины пробоотбора, применяемые в ГОСТах. Основные приемы отбора жидких, твердых и газообразных проб. Приборы для измельчения и усреднения проб. Ситовый анализ пробы. Методы определения влажности в твердых пробах. Определение рН пробы. Маркировка и хранение подготовленных проб.
|
|
|
Практическое занятие по формированию навыков отбора проб, их усреднения, маркировки, ведения журнала учета проб, определения влажности и рН.
Тема 1.2. Титриметрический анализ
Эквивалент. Понятие о титриметрическом анализе. Классификация титриметрических методов анализа. Оборудование и технология выполнения титриметрического анализа.
Практическое занятие по формированию навыков проведения кислотно-основного, окислительно-восстановительного, комплексонометрического титрования с целью количественного определения содержания веществ.
Тема 1.3. Инструментальные методы анализа
Особенности инструментальных методов анализа и их классификация. Принципы и правила работы на иономере, спектрофотометре, фотоколориметре, рефрактометре, дериватографе, кондуктометре.
Практическое занятие по определению длины волны окрашенного раствора с помощью спектрофотометра и фотоколориметра, определение электропроводимости раствора кондуктометрическим методом, идентификация вещества с помощью рефрактометра, определение рН исследуемого раствора потенциометрическим методом.
|
|
|
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 100; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!