Размышление над фактами, событиями, описываемыми в тексте
Виктор Астафьев изображает мальчишек, которые спасают гусей, попавших в ледяной плен. В этом поступке не на словах, а на деле проявляется забота о наших братьях меньших. Действительно, далеко не каждый способен рисковать собой ради животных.
Примеры-иллюстрации
| Публицистический текст | Художественный текст |
| Автор обращается к собственному опыту и вспоминает… | В центре внимания автора случай…. |
| Писатель не случайно приводит слова (кого): «Цитата». | Писатель изображает (кого, что)… |
| Автор разделяет мнение (кого)… | Герой говорит: «Цитата». |
| Публицист спорит (с кем)… | Стоит обратить внимание на мысли (слова, поступки) героя… |
| Думаю, нужно обратить внимание на мысль о том, что… | Особого внимания заслуживает такая художественная деталь, как… |
| Особого внимания заслуживает мнение автора о… | Симпатии автора на стороне героя, который… |
Пояснение к примерам
| Публицистический текст | Художественный текст |
| Писатель хочет сказать, что… | Автор не случайно обращает наше внимание на… |
| Этот пример показывает, что… | Поступок героя показывает, что... |
| Смысл этого высказывания в том, что… | Слова (мысли) героя позволяют понять…. |
| Эти слова убедительно доказывают, что… | Я думаю, описанная ситуация заслуживает особого внимания, потому что… |
| Я думаю, этим примером автор хотел показать… | Эти события автор описывает, чтобы… |
| Приведённые слова содержат глубокий смысл… |
|
|
|
Пример + пояснение
«Цитата», - пишет автор, чтобы…
«Равнодушие - это паралич души, преждевременная смерть», - пишет А.П. Чехов, чтобы показать разрушительное влияние нравственной глухоты на внутренний мир человека.
Смысловая связь между примерами
| Смысловые отношения | Типовые констукции |
| Противопоставление | Противопоставляя эти примеры (этих героев), автор показывает… |
| Сравнение, сопоставление | Сравнивая эти примеры (точки зрения, героев), мы можем увидеть… |
| Причины | Что стало причиной этих событий (поступков героя)? Об этом автор пишет далее. |
| Следствие, вывод | Это рассуждение приводит автора к выводу о том, что… |
| Уступка | Несмотря на то что все убеждены в правильности…,герой (автор) думает иначе. |
Где обозначать связь между примерами?
• ✓Указание на связь примеров как зачин в комментарии:
• Размышляя над проблемой, писатель противопоставляет двух героев, каждый из которых воплощает в себе разное отношение к жизни. <…>
• ✓Указание на связь примеров при переходе от первого ко второму:
• <…> Для сравнения обратимся к другому примеру. <…>
|
|
|
• ✓Указание на связь примеров как итог комментирования:
• Оба приведённых примера, дополняя друг друга, позволяют увидеть…
Позиция автора
• Позиция автора - это отношение автора текста к проблеме, о которой он размышляет. Для того чтобы выявить позицию автора, нужно ответить на следующие вопросы:
• Что хотел сказать автор своим читателям, создавая данный текст?
• Как сам автор оценивает описываемую в тексте жизненную ситуацию и поступки героев
• Если вам трудно сформулировать позицию автора самостоятельно, то можно привести цитату из текста, которая выражает авторское отношение к изображаемому. Обратите внимание: цитирование уместно только при определении авторской позиции, но не при комментарии.
| Авторская позиция может быть отражена через | Примеры |
| 1)рассмотрение содержания проблемы и предложенных автором способов ее решения | 1) Позиция автора текста выражена ясно и раскрывается в следующем предложении: (далее идет цитата из текста). NN уверен: (далее идет разъяснение цитаты). 2) Позиция автора текста довольно ясна и раскрывается в следующем предложении: (далее идет цитата из текста). NN утверждает, что… 3)Точка зрения автора на рассматриваемую им проблему (чего?) обозначена прямо: (далее идет цитата из текста). NN считает, что (далее идет разъяснение цитаты) / По мнению NN, .... (далее идет разъяснение цитаты). |
| 2)разъяснение авторского эмоционального отношения к тому, о чем он говорит | 1) Позиция автора текста довольно ясна. Публициста NN волнует (беспокоит, тревожит, печалит, радует, возмущает) то, что... 2) Автор озабочен (встревожен, обеспокоен) тем, что... 3)С горечью (с глубокой сердечной болью) автор говорит о том, что .... NN уверен: 4) Автор текста прямо не высказывает своего отношения к этой проблеме, но читатели все же ощущают его сожаление по поводу того, что … 5) Автор текста не выражает прямо свою точку зрения относительно поднятой проблемы, но исподволь подводит читателя к мысли о том, что… 6) Позиция NN относительно поднятой проблемы становится понятной лишь после осмысленного прочтения текста. Автор, рассказывая читателям эту историю, будто говорит: |
| 3) обращение к авторским аргументам, примерам, раскрывающим тезис | 1) Обосновывая свой тезис, автор приводит ряд веских, весьма убедительных аргументов в пользу того, что 2) Публицист приводит весьма убедительные доводы в пользу того, что... |
| 4) обращение к выводам, к формулировке основной авторской идеи | 1) Автор завершает свои рассуждения вполне закономерным выводом о том, что... 2) Данные аргументы позволяют автору прийти к обосно ванному выводу о том, что… 3) Автор, оставляя читателю право выбора, достаточно четко обозначает свое отношение к проблеме (чего?)... Он убежден:... |
Авторская позиция может выражаться ПРЯМО (в текстах научного, а иногда публицистического стилей) или КОСВЕННО (в текстах художественного и публицистического стилей).
|
|
|
|
|
|
В художественных текстах писатель чаще всего избегает назиданий, не навязывает своей позиции, но она вытекает из множества факторов: сюжета, выбора эпизодов, характеристик героев, их описаний, композиционного построения текста, используемых изобразительно-выразительных средств. Следовательно, необходим лингвистический и литературоведческий анализ текста, позволяющий вербализировать позицию автора
• Для того чтобы понять позицию, задайте себе ряд вопросов:
• О чем говорит автор?
• Какие изобразительно-выразительные средства использует, как они помогают понять авторскую позицию?
• Какова композиция рассказа, помогает ли она понять позицию автора?
• Какова интонация рассказа (взволнованная, спокойная и т.д.)?
• Встречается ли в тексте характеристика героев, их поступков, черт характера, внешности? Как эта характеристика помогает понять авторскую позицию?
Речевые клише, используемые для формулировки позиции автора исходного текста:
• Позиция автора данного текста довольно ясна и раскрывается в следующем предложении: « ». NN убежден: ....
• Автор текста не выражает прямо свою точку зрения относительно поднятой проблемы, но исподволь подводит читателя к мысли о том, что...
• Позиция NN относительно поднятой проблемы становится понятной лишь после осмысленного прочтения текста. Автор, рассказывая читателям эту историю, будто говорит:
Методические рекомендации, позволяющие избежать типичных ошибок, часто допускаемых при выявлении позиции автора:
• позицию автора следует формулировать кратко, одной-двумя фразами. Можно привести цитату из текста, но не пересказывать или переписывать его;
• при определении авторской позиции нельзя ставить знак равенства между автором текста и героем-рассказчиком. Следует разграничивать понятия «автор» и «рассказчик».
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 82; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!