Спишите, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматическую основу в предложениях (предварительно изучите правило в параграфе 15 учебника (стр.53 – 54)
Практическая работа по теме: «Способы выражения подлежащего. Виды сказуемого». 1 вариант
Работа выполняется аккуратно, все подчеркивания делаются простым карандашом. Внимательно читаем задания. Можно пользоваться учебником.
1. Подчеркните подлежащее, укажите, чем выражено подлежащее:
Существительным; причастием; местоимением; междометием; числительным; фразеологическим оборотом, цельным словосочетанием.
1. Мы с Аликом принялись за работу.
2. Пять не делится на два.
3. Сюда теперь ежегодно слетаются тысячи речных чаек.
4. Этак всякий может петь.
5. По пескам у горизонта плыли три белых паруса.
6. «Аргументы и факты» - интересная газета.
7. Четверо ребят отправились на рыбалку.
8. Танцующие теснились и толкали друг друга.
9. Червонец был запачкан и в пыли.
10. Шли два приятеля вечернею порой.
11. Слабенькое мяу доносилось из-под крыльца.
12. Эта филькина грамота меня не устраивает.
13. Ряд лиц, виденных Бельтовым, не выходил(-,и) у него из головы.
14. Несколько офицеров обедал(о,и) у Сильвио.
15. Много друзей пришл(и,о) к Саше на день рождения.
16. ООН выступил(-,а,о,и) против угнетения личности.
2. Продолжите предложения:
Сказуемые делятся на две основные группы: _______________ и ________________ .
Составное сказуемое делится на ________________ и _______________________ .
Составное глагольное сказуемое состоит из 2 частей: __________________ и _________________
|
|
|
Составное именное сказуемое состоит из 2 частей: _________________ и ___________________
Вспомогательная часть сказуемого выражает _______________________, а основная часть ______________________________________________ .
3. Подчеркните сказуемые, определите вид сказуемого:
а) простое глагольное;
б) составное глагольное;
В) составное именное.
1. Сейте разумное, доброе, вечное. Пример: (составное именное)
2. Пусть радостно светит солнце!
3. Да здравствует свобода!
4. Я бы написал песню.
5. Швецовы пришли в себя от неожиданности.
6. Всем хотелось принять участие в вечере.
7. Мы должны были пересечь равнину.
8. Осень пришла дождливая и холодная.
9. Пять плюс пять будет десять.
10. Он собирался написать письмо отцу.
11. Всё население посёлка вышло встречать рыбаков.
12. Летний вечер тих и ясен.
13. Ты будешь ждать моего звонка.
14. Фиалка казалась тёплой.
4. Укажите количество грамматических основ (рядом с номером предложения запишите цифру, которая соответствует количеству грамматических основ в предложении)
1) По залитому лунным светом тротуару ветер гнал осенние листья, и казалось, что идущая навстречу девушка не переступает по плитам, а скользит над ними, подгоняемая ветром и листвой.
|
|
|
2) Казалось, она готова была отпрянуть назад, но вместо того она пристально поглядела на Монтэга, и её тёмные, лучистые, живые глаза так просияли, как будто он сказал ей что-то необыкновенно хорошее.
3) Земля была устлана опавшими листьями, и ноги Монтэга погружались в них, словно он переходил вброд сухую шуршащую реку, которая пахнет гвоздикой и тёплой пылью.
4) У него не хватило бы друзей и знакомых, чтобы назвать все горные вершины, ледники и плоскогорья, которые он открыл бы в этом полёте.
5) Потом, видя, что девушка, как завороженная, смотрит на изображение саламандры, на рукаве его тужурки и на диск с фениксом, приколотый к груди, он заговорил.
Спишите, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматическую основу в предложениях (предварительно изучите правило в параграфе 15 учебника (стр.53 – 54)
1) Наша дружба солнца яркий свет. (Л. Ошанин)
2) Охранять природу значит охранять родину. (М.Пришвин)
3) Я тракторист.
4) Сам Ефим пальца в рот не клади. (В.Шукшин)
5) Пруд как зеркало.
6) Пирог пальчики оближешь.
После выполнения практической работы вы сдаете ее и далее работаете в тетради: выполняете упр. 87 со всеми заданиями, еще раз отрабатывая правило на стр.53 – 54. Дома доделываете упражнение и задания, если не успеете в классе.
|
|
|
Проверочная работа по теме: «Способы выражения подлежащего. Виды сказуемого»
Вариант
Работа выполняется аккуратно, все подчеркивания делаются простым карандашом. Внимательно читаем задания. Можно пользоваться учебником.
1. Подчеркните подлежащее, укажите, чем выражено подлежащее: существительным; причастием; местоимением; междометием; числительным; фразеологическим оборотом, цельным словосочетанием.
1. В одиночестве способен жить не всякий.
2. Двадцать делится на два.
3. Шли два приятеля вечернею порой.
4. Входящие должны предъявить билеты.
5. Ничто так не передаёт чистоты человеческих помыслов, как улыбка.
6. Пятеро мальчишек принялись ловить раков.
. Дед с матерью шли впереди всех.
8. Десятка каким-то образом сохранилась в кармане.
9. Издалече слышалось ура.
10. Десятки орудий выстрелили одновременно.
11. Баренцево море стало для меня родным.
12. Эта филькина грамота меня не устраивает.
13. Большинство учеников посетил(о,и) выставку.
14. Несколько офицеров обедал(о,и) у Сильвио.
15. Много друзей пришл(и,о) к Саше на день рождения.
|
|
|
16. ТЮЗ выпустил(-,а,о,и) новый спектакль.
2. Продолжите предложения:
Сказуемые делятся на две основные группы: __________________________ и ______________________ .
Составное сказуемое делится на ______________________________ и _________________________________ .
Составное глагольное сказуемое состоит из 2 частей: ____________________________ и ____________________
Составное именное сказуемое состоит из 2 частей: _________________________ и _______________________
Вспомогательная часть сказуемого выражает ____________________________________________, а основная часть ___________________________________________________ .
3.Подчеркните сказуемые, определите вид сказуемого:
а) простое глагольное;
б) составное глагольное;
В) составное именное.
1. Напиши письмо матери. Пример: (простое глагольное сказуемое)
2. Пусть сильнее грянет буря!
3. Давай уедем на родину.
4. Ты бы училась, солнышко.
5. Рад учиться языку.
6. Он горел желанием поскорее уехать.
7. Он мастер на все руки.
8. Сегодня мы будем тренироваться в зале.
9. Пойду погуляю в сад.
10. Мы будем вместе решать эту проблему.
11. Пятью пять будет двадцать пять.
12. Мы медленно стали приближаться к вершине горы.
13. В этом году осень тёплая.
14. Ещё холоден и сыр февральский воздух.
4. Укажите количество грамматических основ (рядом с номером предложения запишите цифру, которая соответствует количеству грамматических основ в предложении)
1) По залитому лунным светом тротуару ветер гнал осенние листья, и казалось, что идущая навстречу девушка не переступает по плитам, а скользит над ними, подгоняемая ветром и листвой.
2) Казалось, она готова была отпрянуть назад, но вместо того она пристально поглядела на Монтэга, и её тёмные, лучистые, живые глаза так просияли, как будто он сказал ей что-то необыкновенно хорошее.
3) Земля была устлана опавшими листьями, и ноги Монтэга погружались в них, словно он переходил вброд сухую шуршащую реку, которая пахнет гвоздикой и тёплой пылью.
4) У него не хватило бы друзей и знакомых, чтобы назвать все горные вершины, ледники и плоскогорья, которые он открыл бы в этом полёте.
5) Потом, видя, что девушка, как завороженная, смотрит на изображение саламандры, на рукаве его тужурки и на диск с фениксом, приколотый к груди, он заговорил.
Спишите, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматическую основу в предложениях (предварительно изучите правило в параграфе 15 учебника (стр.53 – 54)
1) Наша дружба солнца яркий свет. (Л. Ошанин)
2) Охранять природу значит охранять родину. (М.Пришвин)
3) Я тракторист.
4) Сам Ефим пальца в рот не клади. (В.Шукшин)
5) Пруд как зеркало.
6) Пирог пальчики оближешь.
После выполнения практической работы вы сдаете ее и далее работаете в тетради: выполняете упр. 87 со всеми заданиями, еще раз отрабатывая правило на стр.53 – 54. Дома доделываете упражнение и задания, если не успеете в классе.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 809; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!