Задачи по оценке нервно-психического развития (НПР)

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

ТЕМЫ 1-3

ТЕСТЫ:

1. Назовите три группы факторов, обусловливающих здоровье:

А)

Б)

В)

2.Являются ли факторы риска обязательными для развития заболевания:

А) да

Б) нет

3.Какие факторы, влияющие на здоровье человека, относятся к факторам риска его снижения:

А) рациональное питание

Б) положительное отношение к своему здоровью,

В) способность противостоять стрессу,

Г) эмоциональная неустойчивость,

Д) сниженная двигательная активность

Е) стрессы

Ж) полная семья

З) незаконченное среднее образование,

И) неблагоприятная экологическая обстановка

 К)благоустроенная квартира

4. Какие составляющие входят в понятие « Здоровый образ жизни»? Укажите правильный ответ.

А)Режим дня.

Б) Питание.

В) Активный отдых.

Г)Двигательная активность.

Д) Вредные привычки.

 Е)Наследственность.

Ж) Трудовая деятельность.

5.К вредным привычкам относится? Укажите правильный ответ.

А) алкоголизм.

Б) наркомания.

В) табакокурение.

Г) гиподинамия.

Д) ожирение.

6.В каком % соотношении по данным экспертов ВОЗ на здоровье человека влияет наследственность:

А) 50-52%

Б) 20-22%

В)7-12%

Г)18-20%

7.В каком % соотношении по данным экспертов ВОЗ на здоровье человека влияет состояние здравоохранения:

А) 50-52%

Б) 20-22%

В)7-12%

Г)18-20%

8.В каком % соотношении по данным экспертов ВОЗ на здоровье человека влияет экономическая обеспеченность и образ жизни человека:

А) 50-52%

Б) 20-22%

В)7-12%

Г)18-20%

9.В каком % соотношении по данным экспертов ВОЗ на здоровье человека влияет внешняя среда:

А) 50-52%

Б) 20-22%

В)7-12%

Г)18-20%

10. В каком % соотношении по данным Лисицина Ю.П.,1998, на здоровье человека влияют:

А) образ жизни

Б) состояние внешней среды

В) наследственность

11. ГЛАВНОЙ ЦЕЛЬЮ СИСТЕМЫ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ЯВЛЯЕТСЯ

 1) изучение - влияния социальных факторов на здоровье населения отдельного человека

2) повышение качества и доступности медицинской помощи, лекарственного обеспечения, санитарно-эпидемиологического благополучия

3) снижение стоимости медицинской помощи, повышение доступности и качества лекарственного обеспечения, санитарно-эпидемиологического благополучия

4) повышение доступности медицинской помощи, лекарственного обеспечения, санитарно-эпидемиологического благополучия

1 2. ОБРАЗ ЖИЗНИ ЯВЛЯЕТСЯ ПО ИССЛЕДОВАНИЯМ Ю. П. ЛИСИЦИНА

1) наименее значимым фактором для здоровья населения

2) фактором, не влияющим на здоровье населения

3) фактором, доля влияния которого на здоровье населения составляет около 20%

4) наиболее значимым фактором для здоровья населения

13. КАКОЙ ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ФАКТОРОВ ОКАЗЫВАЕТ НАИБОЛЬШЕЕ ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ (ПО Ю. П. ЛИСИЦИНУ)

1) образ жизни

2) миграция населения

3) внешняя среда

4) наследственность

14. УКАЖИТЕ НАИБОЛЕЕ ВЕРНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ КЛИНИКО-ГЕНЕАЛОГИЧЕСКОГО МЕТОДА

1) составление родословной с последующим обследованием пробанда

2) составление родословных

3) прослеживание передачи наследственных признаков среди родственников одного поколения

4) прослеживание передачи наследственных признаков среди родственников больного в ряду поколений

15. ЗДОРОВЬЕ - ЭТО

1) состояние духовного и социального благополучия

2) отсутствие болезней

3) отсутствие физических дефектов

4) состояние полного физического, духовного и социального благополучия

16. ДЛЯ ОЦЕНКИ ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ НЕ ИСПОЛЬЗУЮТ

1) характер миграционных процессов

2) показатели физического развития

3) уровень заболеваемости

4) уровень инвалидности

17. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ - ЭТО

1) отказ от курения

2) отказ от алкогольных напитков

3) гигиеническое поведение, направленное на укрепление здоровья, обеспечивающее высокий уровень трудоспособности и активного долголетия

4) соблюдение диеты и режима

18. ЧТО ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННОГО НЕ ЯВЛЯЕТСЯ ФАКТОРОМ РИСКА РАЗВИТИЯ ИШЕМИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНИ СЕРДЦА

1) артериальная гипертония

2) повышенный уровень холестерина

1 9. ФАКТОР, КОТОРЫЙ МОЖЕТ ВЫЗЫВАТЬ НАРУШЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ

1) первичный

2) провокационный

3) риска

4) вторичный

5) третичный

20. ОСНОВНЫМИ ПРИНЦИПАМИ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ГРАЖДАН ЯВЛЯЮТСЯ

1) приоритет профилактических мер в области здравоохранения

2) самообесспечение граждан в случае утраты здоровья

3) платность и софинансирование медицинской помощи для инвалидов

4) расширение показаний для лечения в круглосуточных стационарах

5) бесплатная медицинская помощь

Вопросы для контроля уровня усвоения учебного материала

1. Классификация периодов детского возраста.

2. Анатомо-физиологическая  характеристика преддошкольного и дошкольного периодов детства и особенности патологии.

3. Анатомо-физиологические особенности дыхательной системы у детей раннего возраста.

4. Этапы формирования речи у детей.

5. Понятие о физическом развитии.

6. Основные показатели физического развития детей, их стабильность и лабильность.

7. Факторы, влияющие на рост ребенка.

8. Причины, определяющие возможные изменения массы тела.

9. Физиологические законы увеличения роста и массы тела в различные возрастные периоды.

10. Формулы расчета длины и массы тела, окружности головы и груди ребенка различного возраста.

11. Методика оценки физического развития ребенка по центильным таблицам.

12. Понятие о гипотрофии, паратрофии, гипостатуре, их клиническая характеристика.

13. Степени гипотрофии, паратрофии, ожирения.

14.Основные показатели нервно-психического развития ребенка до 7 лет.

15. Дифференциальная диагностика сыпи при инфекционных заболеваниях у детей.

16. Доврачебная помощь при попадании инородного тела в верхние дыхательные пути.

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ

Задача №1

Оценить физическое развитие, используя формулы и центили.

Мальчик, 6 лет. Фактические данные: масса – 23 кг, рост – 110 см, окружность головы – 51 см, окружность груди – 56 см.

Задача №2

Оценить физическое развитие, используя формулы и центили.

Девочка, 5,5 лет. Фактические данные: масса – 21 кг, рост – 107 см, окружность головы – 51 см, окружность груди – 58 см.

Задача №3

Оценить физическое развитие, используя формулы и центили.

Мальчик, 2 года. Фактические данные: масса – 13 кг, рост – 80 см, окружность головы – 47 см, окружность груди – 50 см.

Задача №4

Оценить физическое развитие, используя формулы и центили.

Девочка, 1,5 года. Фактические данные: масса – 11 кг, рост – 80 см, окружность головы – 46 см, окружность груди – 48 см.

Задача №5

Оценить физическое развитие, используя формулы и центили. Девочка, 8 мес., при рождении: масса 3100 г, рост 55 см, окружность головы 36 см, окружность груди 35 см. Фактические данные: масса – 9000 г, рост – 65 см, окружность головы – 44 см, окружность груди – 45 см.

 ПРИМЕР решения задачи с помощью формул:

Мальчик 3 года.  Фактические данные: масса – 14 кг, рост – 96 см, окружность головы – 47 см, окружность груди – 50 см.

Оценить физическое развитие, используя формулы и центили.

1. Оценка с помощью формул.

Долженствующая масса – 10+2х3=16кг

Т.к. долж.масса 16 кг, а фактическая составляет 14кг, дефицит массы составляет 2 кг или 12,5%.

(Если разница фактического показателя и долженствующего входит в промежуток +/- 10% - это средний показатель, соответствует возрасту;

если разница фактического и долженствующего показателя +/- 10-20% - выше или ниже среднего;

если разница фактического и долженствующего показателя +/- 20-30% - высокий или низкий показатель;

если разница фактического и долженствующего показателя выше или ниже 30% - это очень высокий или очень низкий показатель.

Ответ: масса мальчика ниже среднего.

2. Долженствующий рост – 100-8х1=92 см

Разница составляет (96-92= 4 см, что составляет 4% от нормы) – среднее значение.

Ответ: рост ребенка соответствует возрасту.

3. Долженствующая окружность груди (Окружность груди у ребёнка в 10 лет равна 63 см на каждый год до 10 лет вычитается по 1,5 см, на каждый год свыше 10 лет прибавляется по 3 см) – 63-1,5х7= 52,5см

Разница составляет 2см = 4% - среднее значение.

Ответ: Окружность груди ребенка соответствует возрасту.

3. Долженствующая окружность головы Окружность головы в 5 лет равна 50 см, на каждый год до 5 лет вычитается по 1 см, на каждый год свыше 5 лет прибавляется по 0,6 см)  – 50-1х2= 48см

Разница составляет 1см = 2% - среднее значение.

Ответ: Окружность головы ребенка соответствует возрасту.

 

Пример оценки физического развития центильным способом:

Иванов С., 1 год

Рост-79 см – 6 коридор, высокое значение

Масса тела - 12 кг – 6 коридор, высокое значение. 

Окружность головы – 48 см – 4 коридор, среднее значение

 Заключение: Физическое развитие ребенка дисгармоничное ( за счет высокого роста и высокой массы, разница коридоров (6-4=2), макросоматотип (6+6+4=16).

 

Задачи по оценке нервно-психического развития (НПР)

ЗАДАЧА №1

Оцените нервно-психическое развитие ребенка 6 лет.  Понимает значение всех слов, составляет рассказ по картинкам, связанный содержанием, решает простые логические задачи, запоминает и рассказывает стихи и сказки, знает счет до 10 и обратно, рисует круг, может аккуратно закрасить его карандашом, прыгает в длину с места, знает, как найти свой дом, оценивает поступки и поведение окружающих, дает самооценку, знает имя, отчество родителей.

ЗАДАЧА №2

Ребенок 12-ти месяцев имеет вес 10 кг, рост - 76 см. Активно играет с игрушками. Произносит слова «мама», «папа», «кис-кис» (всего около 10 слов). Выполняет простые требования, понимает слова запрета. Самостоятельно ходит, широко расставив ноги, согнутые в тазобедренных и коленных суставах. Пытается самостоятельно пить из чашки.

ЗАДАЧА №3

Ребенку 2 года. Умеет частично одеваться и раздеваться с небольшой помощью взрослого, умеет пользоваться горшком. Отвечает на вопросы взрослого при рассматривании картинки, пользуется отдельными словами, изредка – двухсловными предложениями. Подвижный, преодолевает препятствия, чередуя шаг. Умеет ходить по поверхности шириной 15-20 см на высоте 15 см над полом. Играя, воспроизводит ряд логически связанных действий. Различает три разных по величине предмета. Цвета не различает.

ЗАДАЧА №4

Определите примерный возраст ребенка, имеющего следующие показатели НПР:

Сидит самостоятельно, поворачивается с живота на спину, ползает. Берет игрушки из различных положений, перекладывает игрушки из одной руки в другую. Различает строгую и ласковую интонацию обращенной к нему речи, узнает голос матери. Произносит отдельные слоги многократно, на вопрос “где” находит взглядом предмет, находящийся постоянно в определенном месте.

Пьет из чашки, которую держит взрослый, берет пищу губами с ложки при кормлении.

ЗАДАЧА №5

Определите примерный возраст ребенка, имеющего следующие показатели НПР:

Лежа на животе, поднимает голову и опирается на предплечья, хорошо удерживает голову в вертикальном положении на руках у взрослого. На общение отвечает «комплексом оживления», узнает мать. Поворачивает голову в сторону источника звука, громко смеется. Гулит. Захватывает подвешенную игрушку.

ЗАДАЧА №6

Определите примерный возраст ребенка, имеющего следующие показатели:

Масса ребенка 17 кг, рост 103 см. Называет предметы по картинке, умеет группировать предметы по классам (животные, птицы, машины), речь фразовая. Танцует, прыгает, поднимается и опускается по лестнице чередующимся шагом. Самостоятельно одевается, иногда застегивает пуговицы без помощи взрослого. С помощью пластилина, карандаша изображает простые предметы и называет их. Стихи запоминает довольно быстро. Общительный, играет с детьми, не ссорясь. В постель ночью не мочится.

 

ПРИМЕР решения задач по НПР

  Мальчик 1 года 3 месяцев хорошо понимает обращенную к нему речь, пользуется лепетом, словарный запас состоит из 2 слов - папа и мама. Ходит с 12 месяцев, самостоятельно ест ложкой густую пищу, в игре воспроизводит ранее заученные действия с предметами (возит машину за веревочку). Ориентируется в двух контрастных величинах предметов (типа кубов) с разницей в 3 см.

Задания:

1. Какие показатели НПР оцениваются у ребенка в 1г. 3 мес.?

2. Оцените НПР и дайте заключение

Ответ:Показатели НПР на 2-м году жизни: развитие речи (Понимание речи. Речь активная), движения, навыки, игра и действия с предметами, сенсорное развитие.

У данного ребенка имеет место задержка развития активной речи – мал словарный запас (к году дети должны знать 8-10 слов).

НПР – II гр. развития, 1 степень.

 Мальчик 2 лет понимает рассказ без показа событий, бывших в его личном опыте. Пользуется трехсловными предложениями, употребляет прилагательные, местоимения. Может подобрать 3-4 контрастных цвета, названных взрослым. В игре воспроизводит ряд последовательных действий (начало сюжетной игры). Перешагивает через препятствия чередующимся шагом. Надевает отдельные предметы (ботинки, шапку)

Задания:

1. Какие показатели НПР оцениваются у ребенка в 2 года?

2. Оцените НПР и дайте заключение.

Ответ: Понимание речи, Активная речь. Сенсорное развитие. Игра и действия с предметами. Движения.

НПР – I3 гр.развития (нормальное развитие)

 


Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 2177; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:




Мы поможем в написании ваших работ!