Шкала оценок организаторских склонностей
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3
Тема практической работы: «Определение коммуникативных способностей». Анализ коммуникативных и организаторских склонностей на основании результатов диагностики
Цель:
-определение коммуникативных способностей у студентов;
-отработка студентами техники постановки вопросов по теме «Психологические стороны делового общения».
В результате выполнения практической работы учащийся должен :
знать: - уровень развития своих коммуникативных и организаторских способностей;
- технику постановки открытых вопросов.
уметь: свободно задавать открытые вопросы.
План работы:
Задание № 1.
-Самостоятельно ответьте на вопросы теста «Методика оценки коммуникативных и организаторских склонностей»
-Проанализируйте полученные результаты, подумайте, почему у вас получились такие результаты.
Задание № 2.
- Разбейтесь по парам. Выполните упражнение на тренировку способов улучшения взаимопонимания/
Задание № 3.
-Составьте 5/7 открытых вопросов, выдержанных в рамках одной темы (тема может быть любой на выбор студента).
Задание №1 . Выполните тест Методика оценки коммуникативных и организаторских склонностей (авторы В. В. Синявский, Б. А. Федоришин), и произведите его обработку.
Инструкция: Вам нужно ответить на все эти вопросы. Свободно выражайте свое мнение по каждому вопросу и отвечайте на них так: если ваш ответ на вопрос положителен, то на листе ответов рядом с номером вопроса поставьте знак «+», если же отрицателен — знак «-». Никаких дополнительных надписей и знаков делать не следует.
|
|
|
1. Много ли у вас друзей, с которыми вы постоянно общаетесь?
2. Часто ли вам удается склонить большинство своих товарищей принятию ими вашего мнения?
3. Долго ли вас беспокоит чувство обиды, причиненной вам кем-то из ваших товарищей?
4. Всегда ли вам трудно ориентироваться в создавшейся
Критической ситуации?
5. Есть ли у вас стремление к установлению новых знакомств
с различными людьми?
6. Нравится ли вам заниматься общественной работой?
7. Верно ли, что вам приятнее проводить время с книгой или
за каким-либо другим занятием, чем с людьми?
8. Если возникли некоторые помехи в осуществлении ваших
измерений, то легко ли вы отступаете от них?
9. Легко ли вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше вас по возрасту?
10. Любите ли вы организовывать и придумывать со своими товарищами различные игры и развлечения?
11. Трудно ли вам включаться в новые для вас компании?
12. Часто ли вы откладываете на другие дни те дела, которые нужно было бы выполнить сегодня?
|
|
|
13. Легко ли вам удается устанавливать контакты с незнакомыми людьми?
14. Стараетесь ли вы добиться, чтобы ваши товарищи действовали в соответствии с вашим мнением?
15. Трудно ли вы осваиваетесь в новом коллективе?
16. Верно ли, что у вас не бывает конфликтов с вашими товарищами из-за невыполнения ими своих обещаний, обязательств обязанностей?
17. Стремитесь ли вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком?
18. Часто ли в решении важных дел вы берете инициативу на себя?
19. Часто ли вас раздражают окружающие вас люди и хочется ли вам побыть одному?
20. Правда ли, что вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для вас обстановке?
21. Нравится ли вам постоянно находиться среди людей?
22. Возникает ли у вас раздражение, если вам не удается закончить начатое дело?
23. Испытываете ли вы чувство затруднения, неудобства или стеснения, если приходится проявить инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?
24. Правда ли, что вы утомляетесь от частого общения с товарищами?
25. Любите ли вы участвовать в коллективных играх?
26. Часто ли вы проявляете инициативу при решении вопросов,
затрагивающих интересы ваших товарищей?
27. Правда ли, что вы чувствуете себя неуверенно среди мало знакомых вам людей?
|
|
|
28. Верно ли, что вы редко стремитесь к доказательству правоты?
29. Считаете ли вы, что вам не представляет особого внести оживление в малознакомую компанию?
30. Принимали ли вы участие в общественной работе в школе классе, группе?
31. Стремитесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?
32. Верно ли, что вы не стремитесь отстаивать свое мнение решение, если оно не было сразу принято вашими товарищами?
33. Чувствуете ли вы себя принужденно, попав в незнакомую компанию?
34. Охотно ли вы организовываете различные мероприятия для своих товарищей?
35. Правда ли, что вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей?
36. Часто ли вы опаздываете на деловые встречи, свидания?
37. Верно ли, что у вас много друзей?
38. Часто ли вы оказываетесь в центре внимания у своих друзей?
39. Часто ли вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми?
40. Правда ли, что вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?
Дешифратор
|
|
|
| коммуникативных склонностей: | организаторских склонностей: | |||||||
| 1 | + | 21 | + | 2 | + | 22 | + | |
| 3 | - | 23 | - | 4 | - | 24 | - | |
| 5 | + | 25 | + | 6 | + | 26 | + | |
| 7 | - | 27 | - | 8 | - | 28 | - | |
| 9 | + | 29 | + | 10 | + | 30 | + | |
| 11 | - | 31 | - | 12 | - | 32 | - | |
| 13 | + | 33 | + | 14 | + | 34 | + | |
| 15 | - | 35 | - | 16 | - | 36 | - | |
| 17 | + | 37 | + | 18 | + | 38 | + | |
| 19 | — | 39 | — | 20 | — ' | 40 | — | |
Обработка
С помощью дешифратора подсчитать количество совпадающих с ним ответов. Оценочный критерий Квыражается отношением количества совпадающих ответов по каждому разделу к максимально возможному числу совпадений (к 20). Показатели будут варьироваться от 0 до 1 (это количественная характеристика). Для качественной стандартизации используются шкалы оценок.
Шкала оценок коммуникативных склонностей
К Оценка Уровень
0,10—0,45 1 Низкий
0,46—0,55 2 Ниже среднего
0,56—0,65 3 Средний
0,66—0,75 4 Высокий
0,76—1,00 5 Очень высокий
Шкала оценок организаторских склонностей
К Оценка Уровень
0,20—0,55 1 Низкий
0,56—0,65 2 Ниже среднего
0,66—0,70 3 Средний
0,71—0,80 4 Высокий
0,81 —1,00 5 Очень высокий
Задание № 2. Тренировка способов улучшения взаимопонимания.
Работа в паре. Задание – вам необходимо договорится о встрече. Один участник описывает место в помещении, куда нужно прийти. Второй участник должен найти то место, где назначена встреча. Далее участники меняются ролями. Теперь тот, кто был в роли того, кого приглашали на встречу, загадывает место в городе, второй должен догадаться, где оно находится.
При выполнении задания, для прояснения ситуации задавайте собеседнику больше открытых вопросов и только для уточнения используйте закрытые вопросы.
Задание № 3. Вам необходимо составить 5/7 открытых вопросов, выдержанных в рамках одной темы.
В третьем задании, при составлении открытых вопросов используйте таблицу «Техника постановки открытых вопросов»/
| Открытые вопросы | Определение | Как это сделать? |
| Вопросы, предполагающие развернутый ответ | Начинайте вопрос со слов: Что? Как? Почему? Каким образом? При каких условиях? И т. п. «На какие факты (условия, ограничения, преимущества и т. п.) мы должны обратить внимание?» «Что следует предпринять, чтобы изменить ситуацию?» «Какой результат был бы приемлемым для вас?» «Как мы могли бы сформулировать свою задачу?» «Что вы имеете в виду, когда говорите о …» «Если вы займете эту позицию, то каким будут ваши первые действия?» |
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 87; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!