Элементы системы образования в РФ.

По предмету познания

· естественные – изучают природу химия, биология, экология)

· точные – изучают числа и количественные отношения (математика)

· общественные – изучают общество (социология, экономика, обществознание)

· гуманитарные — дают описательно-оценочные характеристики (философия, история)

· технические — служат практическим целям , изучают действия законов физики и химии в технических устройствах (радиоэлектроника, физика, химия полимеров)

По ориентации на практику

· фундаментальные – отсутствует прямая ориентация на практику

· прикладные – ориентация на применение результатов научного познания для решения производственных и социально – практических проблем

Этические нормы науки:

· социальная ответственность учёного (клонирование)

· бескорыстный поиск и отстаивание истины, объективность

· общечеловеческие требования и запреты (плагиат)

Черты современной науки:

· всеохватность — не ограничена временем, пространством, объёмом

· незавершённость

· дифференцированность— различные направления и школы

· интегрированность— синтез знаний, комплексный анализ

Инновация — нововведение.

Критерии научных знаний

· объективность –предметы явления должны быть познаны такими , какие они есть, без посторонних привнесений (взглядов, собственного мнения

· рациональность – опора на мышление, максимальное исключение эмоций

· системность – упорядоченность знаний по каким-либо признакам

· проверяемость (верифицируемость)- знания должны быть проверены на практике или с помощью законов логики.

· Наличие особой системы методов исследования

· Необходимость особой подготовки для занятия научной деятельностью

Тенденции развития науки в современной России

· Усиление внимания органов государственной власти к научно-технической и инновационной сфере

· Возрастание роли науки как производительной силы общества

· Усиление практической направленности научных знаний

· Использование научных знаний для решения политических, экономических, военных, экологических, энергетических и других проблем.

Образование и его значимость в условиях информационного общества.

Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации.

План. · Сущность понятия «образование». · Цели образования. · Функции образования. · Основные принципы российского образования. · Тенденции в развитии образования. · Элементы системы образования в РФ. · Пути получения образования в РФ. · Типы образовательных программ. · Документы об образовании в РФ.

Образование – это результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков, условие подготовки человека к жизни.

Образование — целенаправленная познавательная деятельность по получению знаний, умений и навыков, их совершенствованию.

Цели образования:

· приобщение к достижениям цивилизации

· сохранение культурного достояния

· развитие качеств личности, необходимых её и обществу для включения в социально значимую деятельность

Функции образования:

· культурная — трансляция культуры в обществе, её накопление, хранение, передача последующим поколениям, передача социального опыта (знаний, ценностей. норм);

· социальная – социализация личности, формирование у молодого поколения ценностных ориентаций;

· информационная – обеспечение человека системой знаний и умений, необходимых для успешной деятельности

· профессиональная — подготовка специалистов различной квалификации;.

Обязательным является полное среднее образование.

Основные принципы образования

(то есть что лежит в основе образования в нашей стране):

· демократизация-ликвидация монополии государства в образовании, максимальная передачи власти на местах, самостоятельность образовательных учреждений;

· компьютеризация — использование современной информационной техники и технологий;

· интеграция – взаимосвязь всех элементов системы образования;

· интернационализация – единая система образования для разных стран, знакомство с системами образования, активный обмен учащимися, изучение опыта других стран;

· гуманизация -особое внимание уделяется личности, её интересам, запросам, индивидуальным особенностям и способностям;

· гуманитаризация – усиленное внимание к гуманитарным и общественным дисциплинам (истории, социологии, политологии, правоведению, литературе, языкам и др.)

· профилизация – первичная профессиональная ориентация

· единство федерального образования приправе на своеобразие образования национальных и региональных культур;

· общедоступность;

· адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;

· светский характер образования в государственных учреждениях (образование отделено от церкви);

Тенденции в развитии образования:

· соответствие мировому уровню общей и профессиональной культуры

· переход к непрерывному образованию ( самосовершенствование на протяжении всей жизни, ликвидация пробелов, переподготовка в связи с меняющимися условиями)

· развитие компетентности, являющейся основой конкурентноспособности, усиление практической направленности образования

· возрастание роли образования в формировании гражданской позиции

· повышение роли образования в развитии творческого потенциала личности

Элементы системы образования в РФ.

· Дошкольное образование (ясли, сад).

· Общее образование (школы, гимназии, лицеи)

-начальное (1-4 классы)

-основное (неполное среднее) – 5- 9 классы;

-среднее (полное) – 10-11 классы.

-дополнительное

· Профессиональное образование

-начальное (ПТУ)

-среднее (профессиональные лицеи, колледжи, техникумы)

-высшее (вузы : институты, университеты, академии)

а) бакалавриат

б) магистратура

· Дополнительное образование (дома школьников, творчества юных, институты повышения квалификации и т.д.)

Одна из важнейших задач образования – обеспечение условий для непрерывного образования, охватывающего всю жизнь человека. Это необходимо для достижения гармоничного развития личности в современную эпоху.

В России имеются учебные центры (курсы, институты усовершенствования и переподготовки), занятия в которых направлены в основном на совершенствование профессиональной квалификации людей различных специальностей (строителей, врачей, учителей, работников телевидения и др.).

В нашу эпоху важным средством непрерывного образования является дистанционное обучение через Интернет. Оно способно предоставить равные возможности для получения образования высокого уровня всем желающим, независимо от места их проживания, возраста и т. п.

В систему образования входят:

· дошкольные образовательные учреждения

· школы

· средние (профессионально-технические) учебные заведения

· высшие учебные заведения

· специальные (коррекционные) учреждения для детей с отклонениями в развитии

· учреждения дополнительного образования

· учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и др.

Пути получения образования в РФ:

· Основной путь – обучение в учебных заведениях. (Формы: очная, вечерняя, заочная).

· Образование в семье (при наличии соответствующих условий).

· Самообразование – самостоятельное приобретение знаний, умений, навыков.Его содержание определяется самим человеком, проявляющим личный интерес к приобретению знаний в области науки, техники, культуры, к познанию современных общественных отношений. Велика роль самообразования в повышении культуры личности. Основной источник самообразования — чтение, изучение литературы. Кроме книг, журналов, газет, самообразованию способствуют прослушивание лекций, посещение музеев, выставок, просмотр спектаклей, кинофильмов, телепередач.

Типы образовательных программ:

· общеобразовательные – направлены на решение задач формирования общей культуры человека, адаптации его к жизни, создание основы для осознанного выбора профессии

· профессиональные – направлены на повышение профессионального мастерства

Документы:

· Конституция РФ, статья 43. Право на образование – одно из основных и неотъемлемых конституционных прав гражданина РФ. Гарантируется общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования. Каждый вправе на конкурсной основе получить бесплатное высшее образование.

· «Закон об образовании», 1992 г.

· Поправка к Закону о введении обязательного среднего образования, 2007 г.

· С 2009 г – ЕГЭ стал обязательным

С 2006 – комплексный приоритетный национальный проект «Образование»: подключение всех школ к сети Интернет, оснащение кабинетов современным оборудованием, поддержка творческих учителей.

Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 74; Мы поможем в написании вашей работы!
Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!