Задание 1. Прочитай словосочетания.
Л.А. Боровцова
А.И. Лобова
В б у к в а х
Логопедическое пособие для развития грамматической стороны речи старших дошкольников с нарушениями речи
Боровцова Л.А., Лобова А.И.
Грамматика в буквах: Логопедическое пособие для развития грамматической стороны речи старших дошкольников с нарушениями речи/ Боровцова Л.А., Лобова А.И. Тамбов, ТГУ имени Г.Р. Державина, 2019.
Логопедическое пособие «Грамматика в буквах» направлено на развитие грамматической стороны речи старших дошкольников с ОНР (III) в процессе чтения. Пособие включает в себя комплекс упражнений, использование которых способствует развитию навыков и умений подбирать правильные окончания в словах, закреплению навыков чтения.
Пособие может быть использовано в практической работе учителями-логопедами, воспитателями, студентами дефектологических факультетов, родителями.
Л.А. Боровцова, А.И. Лобова, 2019
Содержание
Методические рекомендации ......................................................... 4
Тема 1. «Дикие животные».......................................................... 6
Тема 2. «Домашние животные»................................................ 16
Тема 3. «Домашние птицы»....................................................... 26
Тема 4. «Весна»............................................................................... 36
Тема 5. «Професии»....................................................................... 46
Тема 6. «Дом».................................................................................. 56
|
|
|
Тема 7. «Мебель»............................................................................ 66
Тема 8. «Цветы»............................................................................. 76
Тема 9. «Насекомые»..................................................................... 86
Тема 10. «Еда» ...................................................................................................... 96
Методические рекомендации
Для осуществления коррекционного обучения определены следующие основные задачи:
• практическое усвоение лексических и грамматических средств языка;
• подготовка к обучению грамоте;
• овладение элементарными навыками чтения.
В коррекционно-развивающей работе важно соблюдать личностный принцип в работе с каждым ребёнком, учитывая индивидуальные особенности каждого ребёнка, и выстраивать каждое занятие исходя из этих особенностей.
Определяя содержание логопедических занятий, важно акцентировать внимание на предъявлении посильных требований к ребенку. Большой интерес к занятию дети проявляют тогда, когда создаются занимательные игровые сюжеты, в которых часто они сами являются активными участниками. Следует развивать у ребёнка познавательный интерес, создавая интересную игровую ситуацию. Для этого можно использовать сюрпризные моменты, разные формы поощрения. Все это в совокупности помогает активизировать речевую деятельность детей. В качестве поощрения могут выступать: картинки, флажки, звездочки.
|
|
|
Учителю-логопеду следует постоянно обращать внимание на ослабленных детей. Если ребёнок устал, то необходимо снять напряжение, проведя динамическую паузу. Используются физкультминутки, пальчиковая гимнастика и другие приемы с речевым ритмическим сопровождением.
При формировании грамматического строя, упражнения по развитию понимания грамматических категорий создают базу для употребления этих форм в самостоятельной речи. Прежде всего, необходимо научить детей устанавливать связи между предметом и его действием. Затем формируются навыки практического употребления таких частей речи как существительные, прилагательные и глаголы.
Процесс чтения закрепляет у детей навыки грамматически правильно оформлять свою речь, формирует умения подбирать правильные окончания в словах.
Тема 1. «Дикие животные»
«Лиса»
Задание 1. Прочитай словосочетания.
| две лисы |
| зелёный лес |
| весело играют |
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 77; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!