Тема: «Светолечение – применение инфракрасных лучей, видимых».
Требования к оформлению практических занятий с эталоном оформления решения ситуационных задач
Практическое занятие № 1
Тема: "Общие основы физиотерапии"
Цель: Дать общее представление о физиотерапии как о методе восстановительной терапии. Определить роль ухода за пациентами, принимающими физиопроцедуры.
Содержание занятия:
1. Знакомство с техникой безопасности при работе в кабинете электролечения, с аппаратурой.
2. Знакомство с техникой и методикой проведения местных, сегментарно-рефлекторных и общих процедур.
3. Составление плана сестринского ухода за пациентами.
4. Составление плана психотерапевтической беседы с пациентом о действии фактора.
Знания: 1. Цели и задачи физиотерапии. Место физиотерапии в реабилитации пациентов.
2. Современная классификация физических факторов, их механизм действия и ответные реакции организма.
3. Факторы, определяющие характер реакции и способность переносить нагрузку в рамках физиотерапевтической реабилитации.
4. Возможность применения физиотерапевтических методов в домашних условиях.
5. Особенности работы медицинского персонала в отделении физиотерапии.
Умения: 1. Соблюдать правила техники безопасности при работе с физиоаппаратурой.
2. Правильно ориентироваться в организации работы физиотерапевтического отделения, уметь «читать» физиотерапевтический рецепт.
|
|
|
Манипуляции:1. Выполнение студентами процедур друг на друге под контролем преподавателя.
2. Выполнение процедуры пациентам вместе с медицинской сестрой.
3. Составление плана сестринского процесса.
Повторить вопросы из лекции:
1. История физиотерапии,
2. Классификация физических факторов,
3. Механизм действия физических факторов,
4. Ответные реакции организма при применении физических факторов,
5. Применение физиотерапии в домашних условиях
6. Организация физиотерапевтической помощи населению.
Домашнее задание
1) стр. 5-33 читать
2)стр. 25-26 аппаратура (читать заполнить таблицу)
3)стр. 26-33 составить алгоритм действия мед. работника при проведении гальванизации и лекарственного э/фореза
1. Ознакомиться с назначением врача;
2. Пригласить пациента в кабину;
3.
20. Сделать отметку в учетно – отчетной документации;
21. Пригласить пациента на последующие процедуры.
4)стр. 29-33 записать и зарисовать 1 частную методику гальванизации или лекарственного электрофореза
5) стр. 28 рисунок 3, зарисовать расположение электродов при гальванизации
6)решение ситуационных задач стр. 108;1-4
7)Обратить внимание на преимущество и недостатки лекарственного э\фореза
|
|
|
Практическое занятие №1
По теме: «Общие основы физиотерапии»
(Гальванизация. Лекарственный электрофорез)
Стр.108 Задача №1
Дано: Пациент – 36 лет. Диагноз – гипертоническая болезнь I стадии.
Назначено: электрофорез раствора сернокислой магнезии методом гальванического воротника по Щербаку.
Вопрос: 1) Как располагаются электроды?
2) Какая сила гальванического тока должна быть применена?
Решение:
1) Электрод S=600-800см в форме воротника располагают на спине в области надплечья и спереди в подключичной области, второй электрод, прямоугольной формы площадью 300-400см2 в пояснично-крестцовой области.
2) Y=G*S Y= 7 мА/см
См. Стр 24 учебника
Y (сила тока)..?
G ( плотность).. 0.02 мА
S ( площадь)..350см2
Ответ…1. Расположение электродов – поперечное;
2. Y= 7 мА/см
Практическое занятие № 2
Тема: « Электролечение (гальванизация, импульсные токи)"
Цель: Обучить этапам сестринского процесса при работе с больными, принимающими электролечение.
Содержание занятия:
- Знакомство с техникой безопасности при работе в кабинете электролечения, с аппаратурой.
- Знакомство с техникой и методикой проведения местных, сегментарно-рефлекторных и общих процедур.
- Составление плана сестринского ухода за пациентами.
- Составление плана психотерапевтической беседы с пациентом о действии фактора.
Знания: 1. Виды электролечения, применяемые методики, техника проведения процедур.
|
|
|
2. Ответные реакции организма на действие электролечебных процедур.
3. Показания и противопоказания к применению факторов.
4. Возможность применения факторов в домашних условиях.
Умения: 1. Подготовить пациента к процедуре.
2. Оценить состояние пациента с точки зрения допуска к процедуре.
3. Оценить местную и общую реакцию пациента на процедуру.
4. «Читать» физиотерапевтический рецепт.
5. Составить беседу для проведения психотерапевтического воздействия.
Манипуляции:1. Выполнение студентами процедур друг на друге под контролем преподавателя.
2. Выполнение процедуры пациентам вместе с медицинской сестрой.
3. Составление плана сестринского процесса.
Повторить вопросы из лекции:
- Применение гальванизации, лекарственного э\фореза, импульсной терапии с лечебной целью.
- Клиническая физиотерапия,
- Особенности сестринского ухода.
Домашнее задание
1) стр. 34-65 читать
2) стр. 36-43 50-55 60 виды аппаратов выписать
|
|
|
3)выписать в тетрадь определение понятий:
· Модуляция
· Род работы
· глубина модуляции
4)Записать и зарисовать одну частную методику, правильно оформить, стр. 47
5)составить алгоритм действия при проведении мед. работника при проведении СМТ, стр. 51-53
6)решить ситуационные задачи стр. 108 №5-9
Практическое занятие № 3
Тема: "Электролечение (переменные токи и поля высокой, сверхвысокой и ультравысокой частоты, магнитотерапия, токи надтональной частоты)"
Цель: Обучить этапам сестринского процесса при работе с больными, принимающими электролечение
Содержание занятия:
- Знакомство с техникой безопасности при работе в кабинете токов и полей высокой частоты, с аппаратурой.
- Знакомство с техникой и методами выполнения процедур индуктотермии, дарсонвализации, ТНЧ-терапии, УВЧ-терапии, СВЧ-терапии, КВЧ-терапии, магнитотерапии.
- Составление плана сестринского ухода за пациентом.
- Составление плана психотерапевтической беседы с пациентом о действии назначенного фактора.
Знания: 1.Характеристика терапевтического ультразвукового воздействия, применяемые методики, техника проведения процедур.
2. Ответные реакции организма на действие электролечебных процедур.
3. Показания и противопоказания к применению данных электролечебных процедур.
Умения: 1. Подготовить пациента к процедуре.
2. Оценить состояние пациента с точки зрения допуска к процедуре.
3. Оценить местную и общую реакцию пациента на процедуру.
4. «Читать» физиотерапевтический рецепт.
5. Составить беседу для проведения психотерапевтического воздействия.
Манипуляции:1. Выполнение студентами процедур друг на друге под контролем преподавателя.
2. Выполнение процедуры пациентам вместе с медицинской сестрой.
3. Составление плана сестринского процесса.
Повторить вопросы из лекции:
1. Применение токов и полей высокой частоты с лечебной целью.
2. Клиническая физиотерапия,
3. Особенности сестринского ухода.
Домашнее задание:
1) стр. 67-103 читать
2)виды применяемых аппаратов выписать в тетрадь стр. 68, 73, 80, 88
3) Записать и зарисовать одну частную методику из предложенных на странице 71-72,77, 93,94, 101,102
4)Зарисовать схему магнитного поля и в зависимости от формы индуктора на стр. 99
5) решить ситуационные задачи стр. 108 №10-13
Практическое занятие №4
Тема: «Ультразвуковая терапия. Аэрозольтерапия».
Цель: Обучить этапам сестринского процесса при работе с больными, принимающими данную терапию.
Содержание занятия: 1. Знакомство с техникой безопасности при работе в кабинете ультразвуковой терапии, с аппаратурой.
2. Знакомство с техникой и методиками выполнения процедур ультразвуковой терапии.
3.Составление плана сестринского ухода за пациентом.
4. Составление плана психотерапевтической беседы с пациентом о действии назначенного фактора.
5. Знакомство с применением аэрозольтерапии.
Знания: 1. Характеристика терапевтического ультразвукового воздействия, применяемые методики, техника проведения процедур.
2. Ответные реакции организма на действие ультразвуковых процедур.
3. Показания и противопоказания к применению ультразвуковой терапии.
Умения: 1. Подготовить пациета к процедуре.
2. Оценить состояние пациента с точки зрения допуска к процедуре.
3. Оценить местную и общую реакцию пациента на процедуру.
4. «Читать» физиотерапевтический рецепт.
5. Составить беседу для проведения психотерапевтического воздействия.
Манипуляции:1. Выполнение студентами процедур друг на друге под контролем преподавателя.
2. Выполнение процедуры пациентам вместе с медицинской сестрой.
3. Составление плана сестринского процесса.
Повторить вопросы из лекции:
1. Применение ультразвуковой терапии в лечебных целях. Клинико-физиологическое обоснование применения ультразвука в терапевтических целях.
2. Клиническая физиотерапия – применение ультразвуковой терапии при наиболее распространенных заболеваниях на разных стадиях патологического процесса.
3. Особенности сестринского ухода за пациентами, принимающими ультразвуковую терапию.
4. Применение аэрозольтерапии в лечебных целях.
Домашнее задание:
1) Стр. 111-124 читать
2) Зарисовать схему пьезоэлектрического эффекта стр. 112
3) Стр. 115 аппаратура зарисовать
4) Стр. 116-120 составить алгоритм действия мед. Сестры при проведении ультра звуковой терапии
5) Записать и зарисовать частную методику ультразвуковой терапии стр. 120-123
6) Решение ситуационных задач стр. 124 №1,2,
«Ингаляционная терапия»
1) стр. 199-210 читать
2) зарисовать схему работы распылителя – ингалятора стр. 202 рис 103
3) Стр. 201, 298 аппаратура, переписать
4) Решение ситуационных задач стр. 212 №1,2
Практическое задание № 5
Тема: «Светолечение – применение инфракрасных лучей, видимых».
Цель: Обучить этапам сестринского процесса при работе с больными, принимающими светолечебные процедуры
Содержание занятия:
1. Знакомство с техникой безопасности при работе в кабинете светолечения при работе с ультрафиолетовыми облучателями.
2. Определение биодозы.
3. Знакомство с техникой и методиками выполнения процедур инфракрасными облучателями.
4. Составление плана сестринского ухода за пациентом.
5. Составление плана психотерапевтической беседы с пациентом о действии назначенного фактора.
Знания: 1. Характеристику терапевтического действия светолечебных факторов – инфракрасного излучения УФЛ, видимых лучей, лазерного излучения, применяемые методики, технику проведения процедур.
2. Ответные реакции организма на действие светолечебных процедур
3. Показания и противопоказания к применению светолечебных процедур.
Умения: 1. Подготовить пациента к процедуре.
2. Оценить состояние пациента с точки зрения допуска к процедуре.
3. Оценить местную и общую реакции пациента на процедуру.
4. «Читать» физиотерапевтический рецепт.
5. Составить беседу для проведения психотерапевтического воздействия.
Манипуляции:
1. Определение биодозы УФО студентами друг на друге.
2. Выполнение процедуры пациентам вместе с медицинской сестрой.
3. Составление плана сестринского процесса.
Повторить вопросы из лекции:
1.Применение инфракрасного, видимого, ультрафиолетового, лазерного излучения в лечебных целях.
Домашнее задание:
1) стр. 126-162, читать
2) стр. 127, зарисовать строение спектра света
3) стр. 132, аппаратура переписать
4) стр. 138, записать определение фотолиза
5) стр. 140, записать определение фотоофтальмии
6) стр. 141, зарисовать биодозиметр Горбачева
7) стр. 145, аппаратура, переписать
8) стр. 161, решить задачи
9) стр. 141-142, читать методику биодозиметрии
10) стр. 257, читать
11) стр. 127, записать определение калорических источников света
Практическое занятие № 5
Тема: "Водо - Теплолечение".
Цель: обучить этапам сестринского процесса при работе с больными, принимающими тепловые и водолечебные процедуры, а так же при работе с больными на санаторно-курортным этапе лечения
Содержание занятия: 1. Знакомство с техникой безопасности при работе в кабинете светолечения при работе с ультрафиолетовыми облучателями.
1. Определение биодозы.
2. Знакомство с техникой и методиками выполнения процедур инфракрасными облучателями.
4. Составление плана сестринского ухода за пациентом.
5. Составление плана психотерапевтической беседы с пациентом о действии назначенного фактора.
Знания:
Умения:
Манипуляции:
Повторить вопросы из лекции:
Домашнее задание:
«Теплолечение»:
1) Стр. 191-197 читать
2) Перечислить в тетради методики парафинолечения одну оформить
3) Записать в тетради показания парафинолечения
4) Перечислить в тетради методики озокеритолечения, одну методику оформить
5) Записать в тетради показания озокеритолечения, стр. 197
6) Стр. 199 № 5,6 решение ситуационных задач
«Водолечение»
1) Стр. 162-190 читать
2) Перечислить в тетради и проклассифицировать водные процедуры стр. 167-190
3) Решение ситуационных задач стр. 198 № 1-6
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 105; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!