День 1 (докладчик Халамов В.Н.)
Группой обозначены ключевые стратегические направления развития сферы образования и индикаторы оценки, представленные на рисунке 22.
Рис. 22. Стратегические направления развития образования и ряд показателей
Вопросы и комментарии из обсуждения:
1. После реализации ваших предложений образование себя исчерпает, т.к. образование должно давать возможность работать везде, а не только в Челябинске.
2. Вы как-то рассматривали поствузовское обучение или повышение квалификации, как ответ на изменения ситуации на рынке труда (высвобождение работников, обусловленное ростом производительности труда в условиях автоматизации и цифровизации производственных процессов в рамках развития Индустрии 4.0)?
3. Коллеги, рекомендуем посмотреть круглый стол «Как преподавать новым поколениям студентов?», проходивший в Европейском университете в Санкт-Петербурге в рамках программы подготовки управленческих кадров «Университетский менеджмент» https://www.youtube.com/watch?v=QUa_K9Jjccg&feature=emb_logo
4. В показатели по образованию необходимо включить: 1.Количество образовательных программ прошедших профессионально-общественную аккредитацию (ПОА). 2. Количество выпускников, прошедших независимую оценку квалификаций (НОК).
5. Вы анализировали текущую ситуацию на рынке труда? Рынок обусловлен не только стратегией. Какие профессии востребованы?
6. Если отсутствует стратегия развития города или она не отвечает современным вызовам, можно ли ориентировать систему образования города именно на нее?
|
|
|
7. Необходимо рассматривать и педагогов, у них низкий уровень образования.
8. Почему бы не сделать Челябинск центром по подготовке политехнических кадров по нейросетям?
9. Вы как-то анализировали мировой опыт в образовании?
10. Как Вы учитываете тренды персонализированной подготовки и индивидуализации образовательных траекторий?
11. Существуют технологии, которые развивают субъектность. Субъектный человек уже сам сможет позаботиться о своем образовании, организует себе карьеру или станет предпринимателем. Следует развивать именно это направление, тем более в докладе упоминались методологии субъектности.
12. Просим вас рассмотреть подходы к обучению людей разных поколений. Все мы знаем, что есть поколения x, y, z и т.д., все они по-разному замотивированы и по-разному воспринимают информацию. И, как вы понимаете, поколению индивидуалистов рассказывать про общую стратегию будет бесполезно, так как же тогда быть?
День 2 (докладчик Демин А.А.)
С учетом предложений, вопросов и комментариев по результатам первого дня ПАС были сформулированы предложения, представленные на схеме (рис. 23).
|
|
|
Рис. 23. Схема формирования образования с учетом цели города «Технологическое предпринимательство»
Одним из ключевых отличий «Умного» образования является способность быстрой адаптации, быстрого реагирования на современные вызовы, которые могут быть продиктованы потребностями бизнеса, появлением на рынке труда новых профессий и другими причинами. Еще несколько месяцев назад сложно было предположить, что процесс обучения в школах и ВУЗах будет переведен в дистанционный формат, однако эту задачу решили.
Поэтому в качестве ключевого элемента на представленной схеме выделяется системно-деятельностное ядро образования, фундаментом которого являются научные исследования и наработки в различных областях исследования, которые актуальны в настоящее время. Одним из подобных направлений может стать создание в г. Челябинске Центра искусственного интеллекта мирового уровня. Идея отражает преемственность рекомендаций, сформулированных в рамках предыдущей ПАС.
Используемые технологии должны опираться на такие тренды как проектное обучение, позволяющее привлекать обучающихся к решению конкретных практических задач, WorldScills, индивидуализация и персонализация обучения. Сегодня достаточно остро стоит кадровый вопрос – необходимы преподаватели и учителя новой формации, владеющие современными технологиями и методами обучения.
|
|
|
Сфера образования должна быть конкурентоспособной, важно не только сохранять контингент обучающихся, но и ориентироваться на привлечение человеческого и интеллектуального капитала в город. Задача заключается в том, чтобы, опираясь на рыночные механизмы, предложить потенциальным «клиентам» максимум тех возможностей, которые есть у сферы образования города.
Сфера образования является «сервисной», следовательно, и развиваться должна в тесной взаимосвязи с другими сферами города. Редко удается совершить значительный прорыв в развитии образовании, не создав привлекательные условия для проживания в городе, комфортную, доступную городскую среду.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 49; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!