Отчетные материалы выполнения индивидуальных заданий
Министерство просвещения Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Оренбургский государственный педагогический университет»
Филологический факультет
Кафедра русского языка и методики преподавания русского языка
ОТЧЕТ
О УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
(ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ)
ФАМИЛИЯ ИМЯ ОТЧЕСТВО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Русский язык и Литература
курс группа
Форма обучения
очная/заочная
Оренбург
Период прохождения практики:
Руководитель практики от кафедры: Кулаева Г.М., зав. Кафедрой русского языка и методики преподавания русского языка
__________________________________________________________________
Групповой руководитель практики от кафедры: Кулаева Г.М. ,зав. Кафедрой, Миронова Е.А. ,ассистент кафедры русского языка
База практики: ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет»
1. Рабочий график (план) практики
| Содержание работ и индивидуальных заданий | Период выполнения работ и заданий | Планируемые результаты | Формы отчетности | |||||||
| 1.Установочная конференция по раскрытию основных целей, задач, содержания и вопросам организации практики, требований к отчетной документации. Знакомство обучающегося с рабочим графиком (планом) практики, оценочными материалами.
|
|
| Рабочий график (план) практики, | |||||||
| Индивидуальные задания |
|
|
| |||||||
| Задание 1. Проведите анализ рабочих программ и учебных комплексов по русскому языку (по одной программе и одному УМК). |
| ОПК-1 | Заполнение схемы по анализу рабочих программ и учебных комплексов по русскому языку | |||||||
| Задание 2. Изучите разные схемы анализа урока и проведите анализ одной технологической карты или одного конспекта урока русского языка (представление этих уроков и/или фрагментов урока русского языка в приложении).
|
| ОПК- 2 | Анализ конспекта и/или технологической карты уроков русского языка | |||||||
| Задание 3. Составьте аннотации 2-3 статей по материалам журнала «Русский язык в школе» по теме «Современные методы и технологии контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы» |
| ПК-6
| Аннотации 2-3 статей из научно-методического журнала
| |||||||
| Задание 4. Разработайте задания и упражнения на основе организации групповых или парных видов работ на уроке
|
| ПК-6 | Задания, упражнения по русскому языку, основанные на групповой или парной работе | |||||||
Индивидуальные задания, содержание и планируемые результаты практики согласованы.
Руководитель практики
от кафедры профессор _________
должность подпись ФИО
Обучающийся____________ ________ ______________________
подпись ФИО
Оценочный лист практики
| Содержание работ | Планируемые результаты | Руководитель практики по кафедре | Групповой руководитель практики по кафедре | |||
| Ознакомление с основными целями, задачами, содержанием и организацией учебной практики, требованиями к отчетной документации. Знакомство обучающегося с рабочим графиком (планом) практики, оценочными материалами. |
| |||||
| Выполнение индивидуальных заданий: | ||||||
| Задание 1. Проведите анализ рабочих программ и учебных комплексов по русскому языку (по одной программе и одному УМК). | ОПК-1 |
| Заполнение схемы по анализу рабочих программ и учебных комплексов по русскому языку | |||
| Задание 2. Изучите разные схемы анализа урока и проведите анализ одной технологической карты или одного конспекта урока русского языка (представление этих уроков и/или фрагментов урока русского языка). | ОПК- 2 |
| Анализ конспекта и/или технологической карты уроков русского языка | |||
| Задание 3. Составьте аннотации 2-3 статей по материалам журнала «Русский язык в школе» по теме «Современные методы и технологии контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы» | ПК-6 |
| Аннотации 2-3 статей из научно-методического журнала | |||
| Задание 4. Разработайте задания и упражнения на основе организации групповых или парных видов работ на уроке | ПК-6 |
| Задания, упражнения по русскому языку, основанные на групповой или парной работе | |||
|
| |||||
|
| |||||
| Итого (оценка ставится по результатам выполнения задания с подписью оценивающего) |
| |||||
Шкала оценивания (итоговая):
| Оценка | Критерии оценивания |
| отлично | Студент-практикант продемонстрировал высокий уровень выполнения всех индивидуальных заданий, запланированных в рабочем графике практики в соответствии со временем их реализации, и достижения планируемых результатов (сформированности компетенций). Отчетная документация оформлена правильно, отражает все необходимые составляющие, сдана своевременно в указанный срок. |
| хорошо | Студент-практикант продемонстрировал достаточный уровень выполнения индивидуальных заданий, запланированных в рабочем графике практики в соответствии со временем их реализации, и достижения планируемых результатов (сформированности компетенций). Отчетная документация оформлена практически полно, содержит все компоненты, но частично с отсутствием определенных компонентов, сдана своевременно в указанный срок. |
| удовлетворительно | Студент-практикант продемонстрировал удовлетворительный уровень выполнения индивидуальных заданий, запланированных в рабочем графике практики в соответствии со временем их реализации, и достижения планируемых результатов (сформированности компетенций). Отчетная документация оформлена, содержит не все требуемые компоненты, сдана несвоевременно в указанный срок. |
| неудовлетворительно | Студент-практикант продемонстрировал неудовлетворительный уровень выполнения индивидуальных заданий, запланированных в рабочем графике практики в соответствии со временем их реализации, и достижения планируемых результатов (сформированности компетенций). Отчетная документация отсутствует или представлена частично, оформлена небрежно, не сдана в указанный срок. |
Итоговая оценка: ______________________________
Руководитель практики от кафедры _____________
«____» _____________202 г.
Оценочные материалы
Задание 1. Проведите анализ рабочих программ и учебных комплексов по русскому языку (по одной программе и одному УМК). Выберите учебник из федерального перечня и проанализируйте по следующим параметрам
| Параметры анализа | Характеристики |
| Функции учебника (информативная, трансформационная, воспитательная, справочная, систематизирующая) | |
| Основная часть учебника (тексты, вопросы и задания, упражнения) | |
| Дополнительная часть учебника (словарики, памятники, алфавитный указатель и т.д.) | |
| Аппарат ориентировки | |
| Справочные материалы | |
| Иллюстративный материал | |
Схема анализа программы:
Структура программа (компоненты программы, требования к реализации программы)
Содержание программы (на примере одного класса)
Литература
Шкала оценивания:
| Оценка | Критерии оценивания |
| отлично | Студент-практикант продемонстрировал высокий уровень готовности проводить анализ педагогической ситуации в соответствии с алгоритмом ее решения; обосновать собственную профессиональную позицию в отношении различных проблем образования; разрабатывать и реализовывать индивидуальные маршруты для своего личностного и профессионального развития. |
| хорошо | Студент-практикант в целом продемонстрировал достаточный уровень способности проводить анализ педагогической ситуации в соответствии с алгоритмом ее решения; обосновать собственную профессиональную позицию в отношении различных проблем образования; разрабатывать и реализовывать индивидуальные маршруты для своего личностного и профессионального развития. |
| удовлетворительно | Студент-практикант продемонстрировал удовлетворительный уровень проводить анализ педагогической ситуации в соответствии с алгоритмом ее решения; обосновать собственную профессиональную позицию в отношении различных проблем образования; разрабатывать и реализовывать индивидуальные маршруты для своего личностного и профессионального развития. |
| неудовлетворительно | Студент-практикант продемонстрировал неудовлетворительный уровень готовности проводить анализ педагогической ситуации в соответствии с алгоритмом ее решения; обосновать собственную профессиональную позицию в отношении различных проблем образования; разрабатывать и реализовывать индивидуальные маршруты для своего личностного и профессионального развития. |
Задание 2. Изучите разные схемы анализа урока и проведите анализ одной технологической карты или одного конспекта урока русского языка (представление проанализированных уроков и/или фрагментов урока русского языка в п.4).
Схема анализа урока
Анализ урока в общеобразовательной школе: методический конструктор : методические рекомендации / под.ред. Е.Г. Матвиевской; сост. Ю.В. Воронина. – Оренбург, 2018. Режим доступа: http://elib.osu.ru/handle/123456789/6416
Шкала оценивания:
| Оценка | Критерии оценивания |
| отлично | Студент-практикант продемонстрировал высокий уровень готовности проводить анализ педагогической ситуации в соответствии с алгоритмом ее решения; обосновать собственную профессиональную позицию в отношении различных проблем образования; разрабатывать и реализовывать индивидуальные маршруты для своего личностного и профессионального развития. |
| хорошо | Студент-практикант в целом продемонстрировал достаточный уровень способности проводить анализ педагогической ситуации в соответствии с алгоритмом ее решения; обосновать собственную профессиональную позицию в отношении различных проблем образования; разрабатывать и реализовывать индивидуальные маршруты для своего личностного и профессионального развития. |
| удовлетворительно | Студент-практикант продемонстрировал удовлетворительный уровень проводить анализ педагогической ситуации в соответствии с алгоритмом ее решения; обосновать собственную профессиональную позицию в отношении различных проблем образования; разрабатывать и реализовывать индивидуальные маршруты для своего личностного и профессионального развития. |
| неудовлетворительно | Студент-практикант продемонстрировал неудовлетворительный уровень готовности проводить анализ педагогической ситуации в соответствии с алгоритмом ее решения; обосновать собственную профессиональную позицию в отношении различных проблем образования; разрабатывать и реализовывать индивидуальные маршруты для своего личностного и профессионального развития. |
Задание 3. Составьте аннотации 2-3 статей по материалам журнала «Русский язык в школе» по теме «Современные методы и технологии контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы»
Шкала оценивания:
| Оценка | Критерии оценивания |
| отлично | Студент-практикант продемонстрировал высокий уровень готовности применять современные методы и технологии контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; проводить отбор и классификацию диагностик и микротехнологий, ориентированных на работу с различными социальными группами обучающихся; владения приемами, методами и средствами обучения и воспитания, адекватными задачам развития обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями |
| хорошо | Студент-практикант в целом продемонстрировал достаточный уровень способности применять современные методы и технологии контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; проводить отбор и классификацию диагностик и микротехнологий, ориентированных на работу с различными социальными группами обучающихся; владения приемами, методами и средствами обучения и воспитания, адекватными задачам развития обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями |
| удовлетворительно | Студент-практикант продемонстрировал удовлетворительный уровень применять современные методы и технологии контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; проводить отбор и классификацию диагностик и микротехнологий, ориентированных на работу с различными социальными группами обучающихся; владения приемами, методами и средствами обучения и воспитания, адекватными задачам развития обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями |
| неудовлетворительно | Студент-практикант продемонстрировал неудовлетворительный уровень готовности применять современные методы и технологии контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися ; проводить отбор и классификацию диагностик и микротехнологий, ориентированных на работу с различными социальными группами обучающихся; владения приемами, методами и средствами обучения и воспитания, адекватными задачам развития обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями |
Задание 4. Разработайте задания и упражнения на основе организации групповых или парных видов работ на уроке
Шкала оценивания:
| Оценка | Критерии оценивания |
| отлично | Студент-практикант продемонстрировал высокий уровеньуменияиспользовать знания педагогических основ взаимодействия с участниками образовательного процесса в процессе его проектирования и организации; участвовать в групповом взаимодействии профессиональной направленности, выделять признаки позитивного и конфликтного общения; владения способами эффективного педагогического общения в ситуациях обучения и воспитания |
| хорошо | Студент-практикант продемонстрировал достаточный уровень сформированности уменияиспользовать знания педагогических основ взаимодействия с участниками образовательного процесса в процессе его проектирования и организации; участвовать в групповом взаимодействии профессиональной направленности, выделять признаки позитивного и конфликтного общения; владения способами эффективного педагогического общения в ситуациях обучения и воспитания |
| удовлетворительно | Студент-практикант продемонстрировал удовлетворительный уровень сформированностиуменияиспользовать знания педагогических основ взаимодействия с участниками образовательного процесса в процессе его проектирования и организации; участвовать в групповом взаимодействии профессиональной направленности, выделять признаки позитивного и конфликтного общения; владения способами эффективного педагогического общения в ситуациях обучения и воспитания |
| неудовлетворительно | Студент-практикант продемонстрировал неудовлетворительный уровень уменияиспользовать знания педагогических основ взаимодействия с участниками образовательного процесса в процессе его проектирования и организации; участвовать в групповом взаимодействии профессиональной направленности, выделять признаки позитивного и конфликтного общения; владения способами эффективного педагогического общения в ситуациях обучения и воспитания |
Шкала оценивания (итоговая):
| Оценка | Критерии оценивания |
| отлично | Студент-практикант продемонстрировал высокий уровень выполнения всех заданий, запланированных в рабочем графике практики в соответствии со временем ихреализации,идостижения планируемых результатов (сформированности компетенций). Отчетная документация оформлена правильно, отражает все необходимые составляющие, сдана своевременно в указанный срок. |
| хорошо | Студент-практикант продемонстрировал достаточный уровень выполнения заданий, запланированных в рабочем графике практики в соответствии со временем ихреализации,идостижения планируемых результатов (сформированности компетенций). Отчетная документация оформлена практически полно, содержит все компоненты, но частично с отсутствием определенных компонентов, сдана своевременно в указанный срок. |
| удовлетворительно | Студент-практикант продемонстрировал удовлетворительный уровень выполнения заданий, запланированных в рабочем графике практики в соответствии со временем их реализации,и достижения планируемых результатов (сформированности компетенций). Отчетная документация оформлена, содержит не все требуемые компоненты, сдана несвоевременно в указанный срок. |
| неудовлетворительно | Студент-практикант продемонстрировал неудовлетворительный уровень выполнения заданий, запланированных в рабочем графике практики в соответствии со временем ихреализации,и достижения планируемых результатов (сформированности компетенций). Отчетная документация отсутствует или представлена частично, оформлена небрежно, не сдана в указанный срок. |
Отчетные материалы выполнения индивидуальных заданий
Прикладываются отчетные материалы отдельными файлами
1.Сдается анализ одной рабочей программы и одного учебника русского языка
2. Сдается анализ технологической карты (техкарта прикладывается).
3. 2-3 аннотации статьей из журнала «Русский язык в школе»
4. Упражнения по русскому языку для групповой и парной работы (5-6 примеров)
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 38; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!