Типология конфликтов по причинам возникновения
Идеологический. В его основе лежит противоречие в установках личностей на государственные, коллективные, ценностные и социальные вопросы.
Экономический. Здесь присутствует проблема обеспечения, когда одна личность (или группа) заинтересована в материальном обеспечении с помощью другой.
Семейно-бытовой. Он обусловлен дисгармоничностью родственных отношений. Причинами таких конфликтов могут быть как мелкие бытовые проблемы, так и идеологические расхождения.
Социально-психологические. Здесь причиной конфликта выступает, в первую очередь, психологическая несовместимость личностей, которые могут осознавать причины неприязни либо не иметь уместных аргументов.
5.Способ разрешения конфликта
Утверждение, предпочтения при способах разрешения конфликта
Эффективность такого способа разрешения конфликта
1.
УКЛОНЕНИЕ
(стараюсь уклониться от участия в конфликте)
1. Мне сложно отстаивать свою позицию, даже если точно знаю, что я прав.
2. Избегаю напряженных конфликтных ситуаций.
3. Добиваюсь эффективных результатов, когда работаю под руководством более опытного партнера.
+ Оправдан как один из единственных способов разрешения конфликта в межличностном противостоянии.
- Неэффективен, если конфликт возник по каким-либо объективным причинам.
2.
ПРИСПОСОБЛЕНИЕ
(стараюсь выработать решение, удовлетворяющее конфликтующих)
1. Для меня важно сохранить хорошие отношения, даже если приходится жертвовать своими интересами.
|
|
|
2. Много времени уделяю проблемам других и часто забываю о себе.
3. Если это сделает другого счастливым, даю ему возможность настоять на своем.
4. "Не стоит раскачивать лодку".
5. "Давайте жить дружно".
+ Может быть способом разрешения конфликта. Наиболее эффективен в конфликтах организационного характера.
- Не оправдан при эмоциональном раздражении противников друг на друга, у оппонентов различные цели.
3.
КОНФРОНТАЦИЯ
(активно отстаиваю собственную позицию)
1.Я человек принципиальный и никогда не меняю своей позиции.
2. Из любого конфликта выхожу победителем.
3. Продолжаю спор до тех пор, пока собеседник не примет мою точку зрения.
+ Эффективен, если оппонент легко идет на уступки.
- Неэффективен во всех других случаях.
4.
СОТРУДНИЧЕСТВО
(ищу пути совместного решения проблемы)
1. Трачу много времени на поиски общих точек соприкосновения.
2. Пересматриваю свою точку зрения, если почувствую свою неправоту.
3. С удовольствием проявляю инициативу в примирении сторон.
+ Эффективен между грамотными, эмоционально интеллектуальными участниками конфликта, так как требует время, терпения, мудрости, умения выразить свою позицию, выслушать другую и прийти к выработке альтернативы и согласованному выбору.
|
|
|
5.
КОМПРОМИСС
(ищу решение, основанное на взаимных уступках)
1. Отзываюсь на предложения других, но сам не склонен проявлять инициативу.
2. Легко соглашаюсь уступить, если и другой поступает также.
3. Часто соглашаюсь на первое же условие, если оно ведет к урегулированию во взаимоотношениях.
+ Эффективен при любом конфликте; способность к компромиссу высоко ценится в социуме.
- Могут проявиться такие последствия, как неудовлетворенность "половинчатыми" решениями или проблема? породившая конфликт не решена, что повлечет последствия.
Закрепление нового материала
Тренировочный модуль.
Выполнение упражнение по теме.
1. Определить структуру и виды конфликта в предложенных ситуациях 1.1-1.5
2. Предложить способы решения конфликта в предложенных ситуациях1.1-1.5 (Выбрать одну ситуацию )
Ситуационные задачи:
1.1 Студент допоздна сидел за компьютером и на занятия пришел не выспавшимся. Он сидит вялый, не реагирует на обращение к нему преподавателя, который делает ему замечание. Преподаватель выгнал ученика с урока и вызвал родителей.
|
|
|
1.2 Студенты 1 курса обратились к куратору с просьбой провести в субботу вечер группы. Однако группа получила отказ. Куратор аргументировала свое решение тем, что в прошлый раз студенты не соблюдали установленный порядок (в помещении присутствовали посторонние, не убрали за собой мусор и не расставили обратно вынесенную из кабинета мебель, едва не сорвав первый урок в этом кабинете в понедельник).
1.3 Преподаватель выставляет оценки за работу на занятии. Один из студентов в течение последних трех занятий подряд получает отлично. И вдруг преподаватель слышит реплику одного из студентов: «Иванову как всегда пять?!»
1.4 Рабочие объявили забастовку, требуя повышение зарплаты в 100 раз. Владельцы предприятия уволили инициаторов забастовки.
1.5 Правительство повысило цены на самые необходимые продукты, народ вышел на улицы, забастовки и митинги парализовали работу транспорта, предприятий.
Домашнее задание.
1. Прочитать параграф 10 до стр. 106. https://e-libra.me/read/518517-obschestvoznanie-10-klass-bazovyy-uroven.html
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 315; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!