Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля
План урока 6в, 6г классы
Учитель Назарова О.В.
Дата:
Тема урока «Деятельность человека»
| № п/п | Что сделать | Временные затраты |
| 1. 2. | Запишите в тетрадь дату и тему урока Цели и задачи урока: познакомить учащихся с сущностью понятия деятельность и её видами; объяснить, что деятельность, как тип поведения, свойственна только человеку и ей присущ сознательный, продуктивный, общественный характер. Посмотрите видеоурок по ссылке https://resh.edu.ru/subject/lesson/7119/main/255784/ Если нет возможности посмотреть видеоурок, прочитать пар.7 «Деятельность человека» Прочитайте по ссылке материал https://resh.edu.ru/subject/lesson/7119/conspect/255779/ и запишите следующие понятия с определениями в тетрадь (можно воспользоваться приложением, см. ниже) Деятельность-…. Мотив -… Цель-… Средства-… Субъект-… Объект-… Виды деятельности:…. Виды общения:… Самореализация-… Творчество-…. | 1 мин 6 мин 23 мин |
| 2. | Домашняя работа: Зарегистрируйтесь по ссылке https://resh.edu.ru/office/user/link_teacher/?code=1551061e4bc5328fb89e Выполните тренировочные задания, контрольные задания В1,В2 по ссылке https://resh.edu.ru/subject/lesson/7119/train/255785/ | 20 мин |
Приложение
Конспект урока
Обществознание, 6 класс
Урок 8. Деятельность человека
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке
1. Деятельность и её основные виды.
|
|
|
2. Роль мотивов в человеческой деятельности.
Деятельность – способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека.
Мотив – то, что побуждает человека к деятельности.
Цель – определённый результат, на достижение которого направлено действие человека.
Средства – это различные приемы, способы действия, предметы, с помощью которых человек достигает поставленной цели.
Субъект – это тот, кто осуществляет деятельность.
Объект – это то, на что направлена деятельность.
Результат – это конечный итог, то состояние, в котором потребность удовлетворяется (полностью или частично).
Самореализация – процесс выявления и осуществления личностью своих возможностей, достижения намеченных целей.
Творчество – это вид деятельности, порождающий что-то качественно новое, никогда ранее не существовавшее.
Основная и дополнительная литература по теме урока
1. Обществознание. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Л. Н. Боголюбов, Н. Ф. Виноградова, Н. И. Городецкая и др. – М.: Просвещение, 2017.
2. Обществознание. 6 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Л. Н. Боголюбов, Н. Ф. Виноградова, Н. И. Городецкая и др. Электронная форма учебника.
|
|
|
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Человек находится в постоянном движении. В течении всей своей жизни мы постоянно занимаемся какой-либо деятельностью. Деятельность человека имеет целенаправленный характер и преобразующее отношение к окружающему миру, это ее главная характеристика и отличительная черта от активности животных.
Деятельность – способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека.
Деятельность человека включает следующие компоненты:
1. Мотив – то, что побуждает человека к деятельности.
2. Цель – определённый результат, на достижение которого направлено действие человека.
3.Средства достижения цели – это различные приемы, способы действия, предметы, с помощью которых человек достигает поставленной цели.
4. Сам процесс деятельности.
5. Результат деятельности (может быть, как положительным, так и отрицательным).
Деятельность имеет свою структуру:
· Субъект – это тот, кто осуществляет деятельность;
· Орудие – предмет или явление, приспособленное к определённой деятельности;
· Объект – это то, на что направлена деятельность.
|
|
|
Субъект деятельности и объект деятельности взаимосвязаны между собой.
Условно деятельность можно разделить на 2 вида:
· Практическая – направленная на изменение природы и жизни человека в целом;
· Духовная – содержанием которой выступает изменение сознания людей.
По результатам деятельности выделяются:
· Созидательная деятельность – приносящая людям подлинную благость: материальную, техническую, для тела, для души, для психики, для повышения духовности, для очищения души, для наработки положительных качеств, для расширения сознания и так далее;
· Разрушительная деятельность – связанная с различными войнами, революциями, уничтожением природы и т. д.
Деятельность людей разворачивается в различных сферах жизни общества. Направления и содержание деятельности разнообразны, их можно разделить по существующим ценностям, социальным нормам на: моральную, аморальную, законную и незаконную. Существуют виды деятельности, в которые неизбежно включается каждый человек в процессе своего развития. Такими видами деятельности являются: игра, общение, учение и труд.
Их условно можно представить в виде лестницы, где первая ступень «Игра», т.к. ребенок готовится к взрослой жизни. Вторая ступень – «Учеба», которая является непосредственной подготовкой личности к труду, развивает её умственно и физически. И третья ступень «Труд», как основа жизнедеятельности человека. Общение, как вид деятельности присутствует.
|
|
|
труд
учеба
игра
Игра является основным видом деятельности дошкольников.
В человеческой практике игровая деятельность выполняет следующие функции:
· развлекательную (создание благоприятной атмосферы, хорошего настроения);
· коммуникативную (объединения коллектива, установление эмоционально-коммуникативных отношений);
· диагностическую (диагностика – способность распознавать, процесс постановки диагноза.
· Игра обладает предсказательностью; потому, что индивид в игре проявляет максимум своих творческих и интеллектуальных способностей);
· самореализации (возможность показать все свои способности);
О труде и учении, как отдельных видах деятельности, мы поговорим позже. Сегодня давайте остановимся подробнее на общении.
Общение – это вид деятельности, при котором происходит обмен идеями и эмоциями.
Различают следующие виды общения:
· Вербальное общение – предполагает передачу мыслей с помощью слов.
· Невербальное общение – это коммуникационное взаимодействие между индивидами без использования слов (передача информации или влияние друг на друга через образы, интонации, жесты, мимику, пантомимику, изменение мизансцены общения).
Функции общения:
1. Социализация (усвоение норм, знаний, социальной информации, необходимых для успешного вовлечения в систему социальных отношений).
2. Познавательная (овладение различными знаниями, умениями и навыками, компенсация недостатка знаний).
3. Психологическая (умение разбираться в людях, строить взаимоотношения с ними).
4. Отождествления (противопоставления).
5. Организационная (подразумевает организацию, разделение и координирование совместных действий).
В деятельности происходит самореализация личности. Очень часто люди самореализовываются посредствам творческой деятельности.
Важнейшими механизмами творческой деятельности являются:
· Воображение – способность создавать новые чувственные или мыслительные образы в сознании.
· Фантазия – характеризуется особой силой, яркостью и необычностью создаваемых представлений и образов.
· Интуиция – знание, условия получения которого не осознаются.
То, благодаря чему совершается любая деятельность, называется мотивом. В широком смысле под мотивом понимается любое внутреннее побуждение человека к деятельности и тогда, мотив выступает как форма проявления потребностей. Мотивы, которые побуждают личность поступать определенным образом, могут быть осознаваемыми и неосознаваемыми.
Осознаваемые мотивы - это мотивы, побуждающие человека поступать и вести себя в соответствии со своими взглядами, знаниями, принципами.
Неосознаваемые мотивы – это мотивы, выступающие в своем косвенном выражении (в форме переживаний, желаний). В таких случаях человек не отдаёт себе полного отчета в том, что именно им движет.
Деятельность людей никогда не побуждается одним мотивом, их всегда несколько.
Таким образом, можно прийти к следующим выводам:
1. Человек сознательно выдвигает цели деятельности и предвидит её результаты.
2. В результате своей деятельности человек изменяет окружающий мир и самого себя.
3. Человек в процессе деятельности, как правило, вступает в разнообразные отношения с другими людьми.
Результат деятельности это все что сделано человеком.
Характерными чертами деятельности человека являются:
1. Сознательный характер – человек сознательно выдвигает цели деятельности и предвидит её результаты;
2. Продуктивный характер – направлена на получение результата (продукта);
3. Преобразующий характер – человек изменяет окружающий мир и самого себя;
4. Общественный характер – человек в процессе деятельности, как правило, вступает в разнообразные отношения с другими людьми.
Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля
Задание 1. Распределите особенности животного и человека по соответствующим группам.
Варианты ответа:
Целесообразность в поведении
Активность животного Творческий характер
Потребительский характер
Деятельность человека Подчинение инстинкту
Сознательная постановка целей
Ответ:
| Активность животного | Деятельность человека |
| Целесообразность в поведении Потребительский характер Подчинение инстинкту | Творческий характер Сознательная постановка целей |
Задание 2. Определите, верны ли утверждения, чтобы узнать, что называют конечным итогом, состоянием, в котором потребность удовлетворяется (полностью или частично).
Для каждого верного утверждения поставьте 1, для каждого неверного утверждения – 0.
1. Настя позвонила Даше, чтобы рассказать, как прошло ее выступление на концерте – это общение.
2. Игра, учение и труд – это способы получения заработка.
Ответ:
| Ответы | Вписываются слова |
| 1 | результат |
| 0 | деятельности |
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 94; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!