Повышенная капризность ребенка.
Практическое занятие №1
Кризис первого года
Вспомним что,
Самые главные приобретения младенческого возраста - ходьба и первые слова.
К концу первого года ребенок приобретает способность самостоятельного передвижения: появляется ползание, затем вертикальная походка (ходьба).
Мир открывается перед ним в новом ракурсе.
Ходьба дает возможность отделения ребенка от взрослого, превращения ребенка в субъекта действия.
В конце первого года происходит перестройка социальной ситуации развития. Появление первых слов, имеющих характер указательного жеста, понятных только близким (но понятных!), представляет новый прогрессивный способ общения со взрослым.
Увеличение двигательных возможностей (сначала ползание, затем ходьба) приводит к возрастанию доступности многих вещей, часто небезопасных для ребенка. Со стороны родителей вынужденно возникает запрет. (Сначала родители заставляют ребенка двигаться и говорить, а как только это сформировано они заставляют его сидеть и молчать).
Стремление ребенка к независимости – автономности и его объективная зависимость от взрослого составляют противоречие кризиса первого года.
Внешние проявления кризиса: у ребенка появляются аффективные реакции, когда взрослый его не понимает или что-то запрещает делать.
Эти вспышки характеризуются:
ü громким плачем, но чаще всего без слёз - они могут пойти потом, когда состояние аффекта закончится, а желаемое ребёнок так и не получит, и это будет уже другая реакция – это уже разочарование и обида;
|
|
|
ü резкими движениями: взмахи руками, топанье ногами, мотание головой, может даже упасть навзничь;
ü живой мимикой: нахмуренные брови, плотно сжатые губы, сузившиеся глаза;
ü требовательными интонациями: взрослые могут не понимать детского лепета, но по недовольному тону и быстрому темпу речи будет понятно, что малыш что-то требует и рассержен.
Регулярно сталкиваясь с противодействием взрослого в реализации некоторых своих устремлений, ребенок начинает понимать, что его желания не всегда совпадают с желаниями и чувствами другого человека.
Из спокойного и уступчивого ребенок превращается в невероятно активного, своевольного, пытающегося добиться выполнения своего желания.
Возникает автономность ребенка от взрослого, резко повышающая его собственную активность.
!!!
Кризис первого года проявляется в негативном поведении ребенка Ребенок протестует против управления собой, сам пытается решать куда ему идти и что делать, что одевать, он может кричать и закатывать истерики.
|
|
|
Круг показателей кризисного периода охватывает все сферы жизни ребенка:
Сфера предметной деятельности. Резко возрастает самостоятельность ребенка, активность игровых и предметных действий, а главное – стремление все делать самому, даже при отсутствии соответствующих умений
Другая сфера отношения со взрослыми. Здесь проявляется избирательность в отношениях со взрослыми; наблюдаются неприязнь и недоверчивость к посторонним взрослым; повышенная требовательность и агрессивность в отношениях с близкими.
Изменения происходят в отношении ребенка к самому себе. Явное стремление отстоять свою независимость и утвердить свое право на самостоятельность проявляется в его повышенной обидчивости, и в протестах против взрослых, и в настойчивых требованиях выполнения его желаний
Вспомните, наверняка, у вас был опыт наблюдения за ребенком с кризисом первого года жизниJ
Выявлено, что в период кризиса первого года в поведении детей наблюдаются резкие изменения, которые имеют преходящий характер и могут быть сгруппированы в 5 подгрупп:
1. «Трудновоспитуемость» ребенка (упрямство, настырность, непослушание, требования повышенного внимания и др.)
|
|
|
2. Резкое увеличение новоприобретений, как положительных, так и отрицательных (попытки самостоятельных действий во время кормления, одевания, отказы от выполнения режимных процедур)
3. Повышенная чувствительность к порицаниям и замечаниям взрослых (Обидчивость, недовольство, агрессия, направленная на взрослых или предметы).
4. Необычное и противоречивое поведение в затруднительных ситуациях, связанных с выполнением каких-либо действий (например, ребенок просит о помощи, но сразу отказывается от нее)
Повышенная капризность ребенка.
Поведенческим симптомом наступления кризиса одного года Выготский считал появление особых аффективных состояний - гипобилических реакций, протекающих по типу эмоционального взрыва.
Гипобулические реакции чаще всего протекают бурно, с истерическими оттенками. Это взрывы.
Однако внимательные родители на их фоне могут заметить и более смягчённые проявления кризиса:
ü любопытство: малыша тянет ко всему запретному - розеткам, электроприборам, открытым окнам, дверям;
ü чрезмерная активность, непоседливость;
ü сопротивление маминым действиям - более мягкое, чем при гипобулических реакциях - например, настойчивое срывание шапки с головы;
|
|
|
ü назойливость: ползает (ходит) за мамой или папой по пятам, не отстаёт ни на минуту, не отпускает даже в туалет, дёргает за одежду, пытается что-то говорить и требует ответа;
ü отказ от привычных ритуалов (не обязательно посредством гипобулических реакций): не хочет спать, есть, гулять, умываться, одеваться и т. д.
Ребенок требует желаемого и наталкивается на сопротивление взрослых, он разочарован, заливается слезами, бросается на пол.
Ребенок обнаруживает собственное желание, становится его субъектом; появляется Я желающий.
Задание 1:
1.1 Приведите пример ситуации из жизни (ЕЖС), в которой проявляются характеристики ребенка с кризисом первого года жизни.
Если такой ситуации не можете припомнить, то смоделируйте ее.
Обьем: 0,5- 1 страница, шрифт 14.
1.2 подберите в интернете фотографии и картинки, которые иллюстрируют проявления кризиса. Каждую картинку или фото поясните – какое именно проявление (я) кризиса на ней изображено.
Подберите минимум 10 изображений.
Задание 2 - смотрим видео №1, 2, 3 в прикрепленных материалах.
Видео 1, 2 - обязательно. Видео 3 - по желанию
Смотрим видео №1.
Смотрим видео №2. «Кризис годовалого возраста ребенка и мамы».
Это, на мой взгляд, очень интересное видео. Оно интересно ракурсам рассмотрения вопроса. Это, действительно, «общий» кризис: и мамы и ребенка.
По материалам видео №2 сформулируйте 10 ведущих тезисов.
Со всеми ли утверждениями и рекомендациями Вы однозначно согласны?
Выберите 1-2 утверждения или рекомендации, которые неоднозначны для Вас, есть необходимость пояснить, уточнить или выразить свое несогласие.
Сформулируйте и поясните свою личную позицию по «спорным/ нечетким рекомендациям-утверждения.
Если Вы со всеми утверждениями согласны, то выберите одно из наиболее интересных и добавьте «свой взгляд»: уточните, выразите одобрение и согласие, обоснуйте актуальность, приведите пример из жизни.
_______________________________________________________________
Сформулируем вывод:
Таким образом, младенческий возраст является важным этапом в развитии ребенка, в этот период складываются предпосылки психического развития в целом, совершенствуется общение и взаимодействие, важный этап для социально-личностного становления, отсутствие или недостаточность контактов может привести к задержке в развитии психических функций, моторного развития и развития речи.
Кризис первого года.
Первое противоречие, с которым приходится сталкиваться ребенку - к нему продолжают относиться как к ничего не понимающему малышу.
Второе - как соединить «хочу» и «надо».
Третье - как можно обойтись без мамы.
Поэтому столь важно в этот период активно заниматься развитием ребенка и обеспечить безопасность окружающей его среды.
Сроки кризиса первого года
Кризис 1 года у детей может проходить по-разному.
В среднем, психологи называют период, когда он проявляется наиболее ярко, с 8 до 15 месяцев.
Во сколько кризис начинается?
ЭТО ВАЖНО!
Не стоит думать, что чем раньше начнётся кризис, тем лучше и тем быстрее он закончится.
Здесь всё наоборот: психологи считают, что оптимальным вариантом является преодоление противоречий в период с 12 до 15 месяцев.
Это продиктовано тем, что личностное развитие в этом возрасте тесно взаимосвязано с физиологией.
Мозг ребёнка в 8 и 15 месяцев существенно отличается.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 228; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!