Давайте закрепим и сравним полученные знания
Музыка 5 класс
Г.
Второе путешествие в музыкальный театр.
Балет.
Цель урока: показать, какую роль играет литература в жанрах музыкально-сценического искусства и в частности в балете.
Задачи урока:
Развивающие:
- формирование музыкального вкуса, понимания синтетической природы и художественных особенностей балетного искусства, умения слушать и анализировать фрагменты балетных спектаклей;
- формирование способности к художественно-образному познанию мира, умению применять полученные знания в своей творческой деятельности;
- развивать вокально-хоровые навыки;
Метапредметные :
- развивать навыки самостоятельной творческой деятельности;
- овладение логическими действиями сравнения и обобщения;
- совершенствовать умения обучающихся анализировать информацию, контролировать и оценивать результаты своей учебной деятельности;
- формировать коммуникативные компетенции;
- освоение способов решения проблем поискового характера в процессе восприятия музыки;
Оборудование:
звукоусиливающая аппаратура (колонки); текст песни; портрет композитора; либретто балета «Щелкунчик»; словарные слова; таблица-сходство и различие оперы и балета.
|
|
|
Ход урока
I. Организационный момент
II. Работа по теме урока
1. Повторение и закрепление материала предыдущего урока
Сегодня нас ожидает увлекательное путешествие в мир музыкального театра.
Но это уже не первое путешествие. Кто мне подскажет, с каким жанром музыкального сценического искусства мы с вами встречались в музыкальном театре? (В музыкальном театре мы познакомились с оперой.)
А для чего нам нужно знакомиться с оперой, другими видами искусства? Какая цель нашего виртуального посещения театра?
(Чтобы быть культурными людьми.)
Какие оперы Вам запомнились?
(Опера “Садко”, которую написал Николай Андреевич Римский-Корсаков.)
Какие еще оперы Н.А. Римского-Корсакова на сказочный сюжет вы можете назвать?
(«Снегурочка», «Щелкунчик», «Золушка», «Сказка о царе Салтане».)
Какие литературные жанры стали основой сюжета для этих оперных спектаклей? (Былина, сказка.)
Беседа по теме урока
С каким же жанром музыкального сценического искусства нам предстоит встретиться сегодня? (Речь пойдёт о балете.)
|
|
|
2. Объяснение нового материала
Что же такое балет? Попытайтесь дать определение жанра балет по аналогии с уже известным по предыдущим урокам жанром опера.
Балет - (французское ballo, буквально - танец). Музыкально- хореографический спектакль, в котором органически сочетаются музыка, танец, драматическое действие и элементы изобразительного искусства.
Либретто - итальянское слово и переводится, как книжечка. Это краткое изложение содержания оперы или балета. Помимо литературно-драматической основы, изложенной в либретто, вы можете в нём найти и характеристики всех действующих лиц.
А как вы думаете, какие литературные жанры могут стать основой сюжета для балетного спектакля? (Сказки, легенды, пьесы, драма и т.д.)
Самое время отправиться в театр. У Александра Сергеевича Пушкина есть такие строки:
Театр уж полон; ложи блещут;
Партер и кресла, всё кипит;
В райке нетерпеливо плещут,
И, взвившись, занавес шумит.
(А.С.Пушкин)
Сегодня мы продолжим знакомство с балетом великого русского композитора П.И. Чайковского, действие которого происходит в рождественскую ночь. Может быть, кто-нибудь подскажет, что же это за балет? («Щелкунчик»)
|
|
|
Перелистаем страницы музыкальной истории и отправимся в 1892 год.
Первая постановка балета “Щелкунчик” состоялась за год до смерти композитора на подмостках Мариинского театра в Петербурге. Этот балет был заказан П.И. Чайковскому дирекцией Императорских театров. Либретто к балету создано Мариусом Петипа.
Какое литературное произведение было положено в основу либретто?
(Эрнст Теодор Амадей Гофман “Щелкунчик и мышиный король”.)
Своим появлением балет П.И. Чайковского “Щелкунчик” обязан в первую очередь сказке Эрнста Теодора Амадея Гофмана “Щелкунчик и мышиный король”.
Кто ещё принимает участие в создании балета?
(Симфонический оркестр, дирижёр, балетмейстеры, артисты балета.
А также художники, создающие декорации и костюмы.)
Что же происходит в спектакле в рождественскую ночь?
|
|
|
(Маше, так зовут главную героиню, снится сон. Оживают её игрушки…
Она и Щелкунчик вступают в борьбу с мышиным королём.
В этой неравной борьбе они одерживают победу,
а потом отправляются в сказочную страну сладостей и игрушек…)
Когда мы говорим с Вами о балете, мы представляем себе танец.
Как танцуют в балете? (на носочках)
Как называется балетная юбка? (пачка)
Как называется балетная обувь? (пуанты)
Итак, мы в театре. Прозвучала увертюра, открывается занавес, и начинается спектакль…
Восприятие музыки
- Просмотр фрагмента из балета - «Марш». Подумайте о характере музыки и её настроении.
После просмотра – обсуждение с использованием средств музыкальной выразительности: музыка звучит в мажорном ладу, в умеренном темпе, в пунктирном ритме…
- Просмотр фрагмента из балета - “Вальс снежных хлопьев” в исполнении артистов балета Большого театра.
Постепенно метель утихает, свет луны искрится на снегу…
После просмотра - определяем настроение музыки, характер, средства музыкальной выразительности.
Как Вы думаете, какие чувства переживает героиня?
(С одной стороны мы слышим тревогу, а с другой - очарование волшебного сна Маши.)
Что необычного Вы услышали в средней части вальса? (Пел хор.)
Как вы думаете, для чего в балете П.И. Чайковский вводит хоровой эпизод? (Для того, чтобы рассеять сумрак тревожной ночи,
композитор вводит в партитуру чудесное светлое пение детских голосов,
которые звучат за сценой.)
А как называется такое пение без слов? (Вокализ.)
В опере поёт хор. А вот массовый танец в балете называется кордебалет.
Давайте закрепим и сравним полученные знания
Об опере и балете.
| Опера | Балет | |
| Сольный номер | Ария | балетная вариация |
| Выступление 2-х артистов | дуэт | па-де-де |
| Выступление 3-х артистов | трио | па-де-труа |
| Выступление 4-х артистов | квартет | па-де-карт |
| Большой коллектив исполнит. | Хор | кордебалет |
Ребята, если бы Гофман не написал сказку «Щелкунчик», П. И. Чайковский создал бы этот замечательный балет?
(Нет, композитор не смог бы сочинить балет,
если бы не было увлекательного сюжета. Но мог бы быть другой!)
А что бы стало с музыкой, если бы не было литературы?
(Музыка потеряла бы интересные сюжетные линии.)
А какой самый простой вид вокального искусства, который связан с литературой? (Песня.)
Работа над песней
III . Подведение итогов
IV. Домашнее задание
1. Просмотр отрывка из балета «Щелкунчик»
https://youtu.be/EduW3UEvyoA
2. Вспомнить новогодние песни, их авторов, которые знакомы вам по предыдущим классам.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 57; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!