Коллективный анализ стихотворения.
- Какие чувства выразил автор?
(Чувство умиротворения, гармонии, полноту бытия, радость, счастье)
- Как вы понимаете главную мысль стихотворения? (Главная мысль стихотворения: общение с природой. Он одно целое с природой, нет одиночества, нет тревоги. Нет боли и сомнений. А ведь это и есть счастье. Погружение в ее гармонию помогает поэту разрешить свои внутренние противоречия, смирить душевную тревогу, постичь, в чем состоит счастье жизни на земле. Гармония природы помогает поэту постичь божественную гармонию.)
- С помощью каких средств автор передает своим читателям чувства, которые в нем пробуждают встречи с природой?
(Встречи поэта с природой пробуждают в нем чувства, которые он передает своим читателям с помощью эпитетов. Используются эпитеты, обозначающие цветовую гамму: нива желтая, лес свежий, то есть ярко-зеленый, вечер румяный (розовый), утро златое, ландыш серебристый. В овраге, где течет студеный ключ, царит полумрак, который погружает «мысль в какой-то смутный сон»
- Из скольких частей состоит?
(Стихотворение состоит из двух частей, хотя все шестнадцать строк стихотворения представляют собой одно сложноподчиненное предложение).
III. Рефлексия.
-Можно ли назвать М.Ю.Лермонтова мастером художественного слова?
- В чём особенность лермонтовского пейзажа?
- Понравились ли вам стихотворения?
- Что вас заинтересовало на уроке больше всего?
I V. Домашнее задание: прочитать по учебнику «Молитва», «Когда волнуется желтеющая нива». Выучить одно из стихотворений наизусть.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 77; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!