Вопрос 5. Основные направления модернизации российского образования.
Лекция 3 Д. Социальная и личностная значимость образования.
План.
Образование как социальный институт.
2. Основные принципы современного российского образования:
1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, право личности на свободное развитие;
2) единство федерального образования при праве на своеобразие образования национальных и региональных культур;
3) общедоступность образования и адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;
4) светский характер образования в государственных учреждениях;
5) свобода и плюрализм в образовании;
6) демократический, государственно-общественный характер управления, самостоятельность образовательных учреждений.
3. Основные тенденции в развитии образования:
1) гуманизация
2) интернационализация
3) гуманитаризация
4) компьютеризация.
5) Переход к непрерывному образованию
6) развитие компетентности
7) Демократизация
4. Система образования и ее элементы:
1) Общее образование: дошкольное; начальное, основное общее и среднее общее образование;
2) Профессиональное образование: начальное (лицей) и среднее специальное образование (колледж);
3) высшее профессиональное образование: бакалавриат, магистратура.
5. дополнительное образование для детей и взрослых
Основные направления модернизации российского образования.
7. Функции образования:
|
|
|
Передача знаний подрастающему поколению.
Воспитания.
Подготовка кадров.
4) Формирование у молодого поколения ценностных ориентаций, господствующих в данном обществе
5) Социальная селекция
6) Проведение социальных и культурных изменений в обществе
Непрерывное образование, вариативность, индивидуальная образовательная траектория – необходимость успешности личности в современном обществе.
Вопрос 1. Образование как социальный институт.
Образование – во-1, целенаправленная познавательная деятельность по получению знаний, умений и навыков, их совершенствованию; во-2, целенаправленный процесс воспитания и обучения, ориентированный на интересы человека, общества, государства; в-3, социальный институт, отвечающий за передачу накопленного человечеством опыта новым поколениям.
Цели образования – приобщение индивида к ценностям цивилизации, сохранение культурного достояния.
Пути получения образования – обучение в различных учебных заведениях и самообразование.
Если знания, умения и навыки приобретаются человеком самостоятельно, без помощи других, то говорят о самообразовании.
Социальный институт образования отвечает потребностям личности и общества в приобретении знаний, является системой учреждений, обладающей материальными средствами, коммуникациями, выполняет функции передачи социального опыта, включения индивида в различные сферы жизнедеятельности общества, приобщения его к культуре.
|
|
|
Школа несет ответственность перед обществом и государством за доступность, качество образования, его соответствие современным научным воззрениям.
Первый ориентир образования в России – личностный. Образование ориентируется на личность, т.к. личность признается высшей ценностью, а право на образование – фундаментальным правом человека.
Почему образование так значимо для личности:
1. Образование - процесс социализации
2. Образование обеспечивает знаниями
3. Образование вводит человека в культурную жизнь
4. Определяет гражданскую позицию
5. Определяет человеческий интеллектуальный капитал
От уровня образования прямо зависит социальный статус, продвижение по службе, заработок человека, однако в нашей стране образованность не является гарантией благополучия человека.
Второй ориентир образования в России – социальный.
1. Образование должно быть ориентировано на интересы общества и государства.
|
|
|
2. Образование влияет на социальные, демократические процессы в обществе.
3. Образование влияет на национальную безопасность, укрепляет экономическую безопасность и экологию, укрепляет военно-технический потенциал.
Вопрос 2. Основные принципы современного российского образования:
1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, право личности на свободное развитие;
2) единство федерального образования при праве на своеобразие образования национальных и региональных культур;
3) общедоступность образования и адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;
4) светский характер образования в государственных учреждениях;
5) свобода и плюрализм в образовании;
6) демократический, государственно-общественный характер управления, самостоятельность образовательных учреждений.
Вопрос 3. Основные тенденции в развитии образования:
1) гуманизация (учет индивидуальных духовных запросов и потребностей участников образовательного процесса; особое внимание уделяется личности, ее интересам); в центре образования стоит учащийся, его индивидуальные способности, интересы, потребности, что ведет к индивидуализации образования. Н-р, этому способствует профильное обучение в школах.
|
|
|
2) Интернационализация – образование становится международным институтом и выходит за рамки национальных государств. Н-р,Вступление России в Болонскую систему. Формирование единого глобального образовательного пространства);
3) гуманитаризация (усиление внимания к дисциплинам, раскрывающим природу человека и общества);
4) компьютеризация (информатизация образования). Все большую роль в образовании начинают играть информационные технологии, которые становятся неотъемлемой частью образовательного процесса. Н-р,В школе обучение проходит с помощью ПК и компьютерных программ. Учителя используют такие образовательные ресурсы, как ЦОР и ФЦИОР.
5) Переход к непрерывному образованию (самосовершенствование на протяжении всей жизни, переподготовка в связи с меняющимися условиями, образование через всю жизнь)
6) развитие компетентности, которая является основой конкурентоспособности, усиление практической направленности образования.
7) Демократизация
Вопрос 4. Система образования и ее элементы:
1) Общее образование: дошкольное (это детский сад); начальное, основное общее и среднее общее образование; помни: обязательным по закону «Об образовании в РФ» является основное общее образование (т.е. с 1 по 9 класс)
2) Профессиональное образование: начальное (лицей) и среднее специальное образование (колледж, техникум);
3) высшее профессиональное образование: бакалавриат, магистратура (вузы: институты, академии, университеты)
4) дополнительное образование для детей и взрослых.
Вопрос 5. Основные направления модернизации российского образования.
Причины необходимости модернизации российского образования:
1. ПРИНЦИПИАЛЬНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В МИРЕ ТРЕБУЮТ ПОДГОТОВКИ ЛЮДЕЙ К ЖИЗНИ В БЫСТРО МЕНЯЮЩИХСЯ УСЛОВИЯХ.
2. ИЗМЕНЕНИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ СВЯЗАНЫ С СОЦИАЛЬНО- ЭКОНОМИЧЕСКИМИ И ПОЛИТИЧЕСКИМИ ТРАНСФОРМАЦИЯМИ В СТРАНЕ.
3. ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА ПРИОРИТЕТНОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ.
МОДЕРНИЗАЦИЯ НАПРАВЛЕНА НА ВЫПОЛНЕНИЕ ГЛАВНОЙ ЗАДАЧИ: ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОВРЕМЕННОГО КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ НА ОСНОВЕ СОХРАНЕНИЯ ЕГО ФУНДАМЕНТАЛЬНОСТИ И СООТВЕТСТВИЯ ПОТРЕБНОСТЯМ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА.
Направления модернизации:
1. в школах и вузах введены новые образовательные стандарты, подготовлены новые учебники;
2. осуществлен переход к ЕГЭ,
3. школьники и учителя получают знания с помощью передовых компьютерных технологий,
4. разработана программа организации профильного обучения в старших классах.
В России наряду с государственными образовательными учреждениями работает много негосударственных учебных заведений, предполагающих оплату обучения. И государственные образовательные учреждения также предоставляют дополнительные платные образовательные услуги населению.
Соотношение платного и бесплатного в образовании является одним из наиболее острых и дискуссионных вопросов.
Вопрос 6. Функции образования:
1) Передача знаний подрастающему поколению. . Н-р, ученики в школе получают необходимый для продолжения обучения в профессиональном учебном заведении минимум знаний.
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 137; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!